逢入京使ppt课件.ppt

《逢入京使ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《逢入京使ppt课件.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、学科：语 文教材：人教版（2016教育部审定）年级：七年级下册课题：逢入京使执教人：庞晓丽单位：魏县第二中学,岑参,（cn shn）,（约715770）唐代诗人。江陵（今湖北荆州）人。曾任安西节度使判官，晚年出任嘉州刺史，世称岑嘉州。在西北边区从军多年，对边塞生活有较深的体验，擅长写边塞诗。与高适并称“高岑”。其诗歌颂边塞将士的英勇战斗精神，对边塞风光的描绘气势豪迈，色彩浓烈。有岑嘉州诗集。,一、知人论世知诗人,岑参:,此诗写于唐天宝八载（749年），岑参第一次从军西征，辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，充任安西节度使高仙芝幕府书记，西出阳关，奔赴安西。,一、知人论世知诗人,逢入京使唐

2、岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。,二、因声求气读诗韵,逢 入京使唐岑参故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。,因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。,二、因声求气读诗韵,逢 入京使唐岑参故园 东望 路漫漫， 双袖 龙钟 泪不干。马上 相逢 无纸笔， 凭君 传语 报平安。,因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。,二、因声求气读诗韵,/,/,/,/,/,/,/,/,/,逢入京使 唐（岑参）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。,三、疏通文意悟诗意,只托你给我

3、的家人，报个平安。,向东遥望长安家园，路途遥远，,思乡的泪沾湿双袖，泪流不断。,你我骑马匆匆相逢，没有纸笔，,三、疏通文意悟诗意,1.展开联想与想象，描绘一下“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 所展现的画面。,2.请你展开想象，用第一人称把“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安” 两句诗的细节写出来。,学法指导：落笔书写，组内交流，展示,三、疏通文意悟诗意,1.展开联想与想象，描绘一下“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 所展现的画面。,离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不仅掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。,学习小贴士：时代背景 长安家园西征安西节度使幕府

4、书记,三、疏通文意悟诗意,2.请你展开想象，用第一人称把“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”后两句的细节写出来。,“回京城呀，”我掩饰不住惊喜，“请给我带封信回去。”没有纸和笔，可怎么跟家人说，又给家人说什么呢？算了吧，还是带个口信吧，“请告诉我的家人，我一路平安好了！”声音有些低沉。“好，我一定带到。”我拱拱手，转身策马，“驾！”,学习小贴士：细节描写 人物当时的神态和对话,四、品味探究赏诗情,1. “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情 ？,2.请从情感的角度，赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。,学法指导：组内合作交流，展示,四、品味探究赏诗情,

5、1. “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情 ？,作者用了夸张的修辞手法，表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。,四、品味探究赏诗情,2.请从情感的角度，赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。,学习小贴士：家 、国,岑参,真正英雄一丈夫,功名只应马上取,岑参的出塞有两根精神支柱：,岑参,一身无所求,万里奉王事,也知塞垣苦,岂为妻子谋,四、品味探究赏诗情,一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。,2.请从情感的角度，赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。,名家点评：,徐增评曰：“马上相逢

6、无纸笔，此句人人道好，惟在玉关故妙，若在近处则不为妙矣。” （而庵说唐诗）,充满浓郁边塞生活气息，,语言朴素自然，不假雕琢，,既有生活情趣，又有人情味。,沈德潜评：“人人胸臆语，却成绝唱。” （唐诗别裁集卷十九）,四、品味探究赏诗情,抒发了作者报国与亲情难两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。,这首诗抓住一闪而过的生活片段， 表达了作者怎样的思想感情？,行军九日思长安故园唐岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。,表现的不是一般的节日思乡，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。,领悟情感,课堂检测,(1)故园东望路漫漫, 。,双袖龙钟泪不干,(2)岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色,1. 默写填空。,马上相逢无纸笔 凭君传语报平安,匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗,句： ， 。,2.中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等，请说出下面两幅书法作品所属字体。,楷书,行书,3、请同学们，说一说这节课你的收获。,一、知人论世知诗人,二、因声求气读诗韵,三、疏通文意悟诗意,四、品味探究赏诗情,学习诗歌四步法,方法总结,课后作业,课外收集思乡诗和边塞诗，并摘抄到笔记本上。,