三年级下学期家长会ppt课件.ppt
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1、三(3)班家长会,做孩子学习的好帮手,沟通,从心开始,感谢你们能从百忙之中抽出时间到校参加会议,谢谢你们对我们工作的支持,班级荣誉,红歌比赛:第二名 冬运会:第一名,英语佼佼者,数学佼佼者,朱诗语 郑安利 谭俊杰 吴文昊 徐欣宜 徐宇轩黄鑫雨 吴朝晖 程雪翡 方瑶 程威 程添 华蕾 管迪,方瑶 吴朝晖 吴洋 吴琳子 程添 黄鑫雨 袁静雯 管锐 成岚方 朱诗语,学习 我们平时常说,十个指头有长短。尺有所长,寸有所短。这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班63个同学,学习很好的约 20人,较好的约27人,一般的约12人,较不理
2、想的约4人。,学生成绩优异的原因:1. 学习态度端正,勤奋;2. 学习方法比较好;3 自制力强,善于思考;4. 家长的支持与鼓励,本学期各方面有进步的同学,郑安利 张楠 袁静雯 徐欣宜 徐宇轩吴忠攀 吴洋 吴琳子 吴露露 吴剑锋石梦圆 谭烨 阮诗坤 阮佳豪 梅晨李雨湘 华蕾 阚文俊 黄鑫雨 何雯昕方子依 管锐 方雅欣 邓东晴 成岚方成一郎 陈煜 陈鑫 吴朝晖 程添,作业认真的同学,程威 程雪翡 李倩 吴文昊 吴露谭俊杰 朱诗语 郑安利 阮穆兰,表扬,文明之星:张钰婷、陈思雅、方丽雯、梁元贺、管迪、刘佳乐、吴书恒、吴天赐、夏锐等环保之星:许安怡、刘佳乐、刘晓燕、张徐斌、许璐等学习之星:方瑶、黄鑫
3、雨、吴朝晖、程添、朱诗语、吴琳子等体育之星:吴义本、袁静雯、阮诗坤、方瑶、李雨湘、阚文俊、方子依、黄鑫雨等,表扬,艺术之星:袁静雯、方瑶、李雨湘、方子依、黄鑫雨等快乐之星:许安怡、张钰婷、管迪、吴忠益、梅晨阮江南、邓佳豪等优秀少先队员:许章策、张徐斌,学生情况分析,三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽了最大努力,但也收效甚微.,学情分析,但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,更多的是一些比较“活”的题目,也就是考学生的专注能力和审题能力,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个
4、字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。,习惯上存在的问题,1、部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,爬上爬下,安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱,爱买零食,小玩具,上课的时候光想着玩,这样既养成爱乱花钱的坏习惯,对孩子的健康有害,又对行为习惯的养成有害无益。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好,养成好的习惯。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时,根据作业量限定时间,不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。6、不能按时完成家庭作业。大
5、部分孩子能按时完成,但存在着各种问题:比如书写潦草、错误较多,涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交,说忘家里,有时候是真忘,有时就是借口,根本就没做。,“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。,“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。,“读”就是要提高阅读量,每天阅读半小时。,“写”就是要写好文章。,听、说、读、写,基础知识 拼音、字、词、句,生字:在课堂上主要学习难写易错字、生僻字,没有二年级时讲得那么细致。(需要提高自学能力,养成经常复习、巩固的习惯。),多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。
6、(所有字都不要用拼音代替,勤查字典。),阅读与习作,三年级是小学阶段尤为重要的时期,是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。,高尔基:“爱自己的孩子这是都会做的一件事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”,不要随便,现在还是三年级不要逃避,现在还是三年级不要放弃,现在还是三年级,希望家长做孩子学习的好帮手,孩子最不喜欢听到家长说的10句话是,你怎么还不去做作业,快去!我讨厌你。下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。你脑子出问题了,是不是?你真不如学习好。嗯、嗯。下次你就给我滚。你写得太烂了!,为什么孩子不愿与父母交流,父母的话都不愿听?为什么孩子屡教不改?,教育无他,榜样而
7、已,批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评,甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此,在批评孩子前一定要有的放矢。,招数一:身教重于言传,招数二:“斥责”要有放失,无论是谁,解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情,这里没有灵丹妙药,但却有许多心理教育的原则和技巧,招数三:重结果更重过程,有些家长不关心孩子学习方法是否科学,学习是否有效率,或者是否适合孩子,而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时,还不断地提醒孩子还有不足,这个错误不该犯,那个错误不应该。结果,让孩子对自己没了信心,甚至是把父母的期望内化成自
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