科学实验站——神奇的磁铁课件.ppt
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1、科学实验站,科学实验站,说课部分,一、设计思路: 今天我给大家带来的是学前班科学课神奇的磁铁。磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。在玩的过程中,幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识,但没有形成知识的建构。学前班幼儿求知欲增强,磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿,他们想要探知究竟。正如纲要中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于幼儿的长远发展,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。神奇的磁铁这一活动,通过有趣的实验和游戏,激发幼儿对科学学习的兴趣。因此,此活动既来源于幼儿的生活,又服务于幼儿的生活。,说课部分一、设计思路:,二、说学生: 本班幼儿对新
2、事物充满好奇心,在平时生活和课堂中,本班孩子经常会提出一些有关科学方面的问题,对一些科学现象更是感兴趣,有探究的欲望。所以老师要尽可能创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在之前的课堂中,有的幼儿已经提出过有关磁铁奥秘的问题,所以我设计这一主题带领孩子们一起去研究他们自己感兴趣的课题,从玩中学习,从游戏中学习。,说课部分,二、说学生:说课部分,三、说活动目标学前班幼儿爱学好问,他们喜欢动手尝试,抽象思维能力有了明显的发展,根据布鲁姆的教育目标分类学说,我确立了三个活动目标,分别是:1.认知:初步了解磁铁的基本特性,知道其在生活中的用途。2.动作技能:学
3、会记录实验结果,并用语言进行表述。3.情感:在自主探索中萌发对科学学习的兴趣。,说课部分,三、说活动目标说课部分,四、说活动重难点1.活动重点:了解磁铁的特性和用途。2.活动难点:自主组装磁铁车,并在自主探索中,激发对科学活动的兴趣。,说课部分,四、说活动重难点说课部分,五、说教法、学法1.说教法: (1)调查研究法:利用调查表进行前期经验准备。 (2)游戏法:本次活动以游戏贯穿始终,钓鱼游戏、磁铁车等游戏,寓教于乐,让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。 (3)谈话法:所谓谈话法就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答问题的一种方法。调动幼儿已有的经验,为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、
4、有机会说并能得到积极应答的环境。同时还要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。” (4)演示法:通过教师的讲解演示,可以让幼儿直接了解磁铁车的组装方法,减少了幼儿盲目探索的可能性。,说课部分,五、说教法、学法说课部分,2.说学法 (1)操作法:这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法。在新纲要中指出,教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。因此,我为每个幼儿准备了可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现体验磁铁奥秘。 (2)竞赛法:组装完磁铁车以后,让幼儿进行比赛,进一步激发科学兴趣。,说课部分,(5)观察指导法:对幼儿的实验操作进行
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