中考语文《古诗词鉴赏》ppt课件.ppt

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1、诗海拾贝,中考诗词赏析专题复习,中考常见题型：,3.理解意境：,例：全诗描写了初夏的哪些景物？,1.寻找意象：,2.描写画面：,例：请把该句所呈现的画面 描绘出来？,例：“烟笼寒水月笼沙” 所描绘的画面，具有怎样的特点？,4.赏析词句：,例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。,5.体会情感：,诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？,指点迷津,解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词： 一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？,一、写什么？ 把握诗词形象，整体感知诗词的内容。,1、把握意象,2、体会意境,1

2、、把握意象,意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。 一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。,2、体会意境,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的； 意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等。,示例解析把握诗歌意境,渔家傲。作者：范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发

3、征夫泪。 这首诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅画面？试分析。（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。）,将合作进行到底,二、怎样写？,品析诗词语言、表达特点。,1、表达方式: 记叙、描写、 议论、 抒情。 2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。,题目形式答题技巧“炼字”,【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。【答题格式】采

4、用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了的特点，表达了诗人的情感。,动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如白居易“几处早莺争暖树”,关注动词,一个“争”字形象写出黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有风貌。,关注修饰词,一个“最”字，写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情,最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,关注特殊词,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤作细步，精妙世无双。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,叠词、拟声词、颜色词,叠词：增强语言的韵律感或是起 强调作用。,关注特殊词,帘外雨潺潺，

5、春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,叠词、拟声词、颜色词,拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。,关注特殊词,应是绿肥红瘦,叠词、拟声词、颜色词,颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。,“足”是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客。,练 一 练,“丰年留客足鸡豚” 哪个字用的好，请简要分析。,将合作进行到底,答题步骤：解释该字在句中的含义。答该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起到什么作用。,设题方式：

6、 诗中某字或词有什么作用？(或有何妙处或有何表达效果),考点归纳：,答题思路和技巧：1.点明修辞或释义2.结合字句，谈内容或品诗意或摹画面且析特点3.悟思想感情或哲理,练一练,望庐山瀑布(李白)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张自然、新奇、真切。,试说出该诗的用字精彩之处。,将合作进行到底,一、知作者，明主题,二、看题目，定基调,方法提示,三、品语言，悟感情,三、为什么这样写？,总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。,登飞来峰

7、 王安石（101）飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?,答案示例：1、眼前的困难、障碍、挫折等。 2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。,表现了他高瞻远瞩、不畏困难的心怀。,知人论诗,将合作进行到底,过零丁洋文天祥 （103） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）品味“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”一句。（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什

8、么？抒发了什么感情？（3）体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”里面“惶恐”和“零丁”的妙用.,答案示例（1）以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。 （2）尾联直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。（或死明志为国捐躯的决心）（3）诗歌运用了双关的修辞手法，很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的悲苦。,泊秦淮 （99页） 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。哪一个词最能表达作者的思想感情？,将合作进行到底,“亡国恨”表现了作者对国家命运无比关怀和深切

9、忧虑。,阅读下面的唐诗，回答后面的问题。 望岳 杜 甫 （唐）（94页）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ，“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ，“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人的 之情。（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？请简要分析。,答案示例（1）高大、神奇秀丽、对祖国山河的热爱。 （2）突出了泰山的高大巍峨。“割”形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成两部分。用字极富神韵。,将合作进行到底,作业,自选一首九年级下册的古诗， 赏析诗人的思想感情，并说明你 所采用的技巧。,千帆竞发智者胜百舸争流巧者先,