神经症癔症抑郁症(共50张)课件.pptx
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1、神经症癔症抑郁症(共50张)课件,(优选)神经症癔症抑郁症,(优选)神经症癔症抑郁症,全世界有4.5亿精神障碍患者,全世界有4.5亿精神障碍患者,神经症,神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状,或神经衰弱症状的精神障碍。本障碍有一定人格基础,起病常受心理社会(环境)因素影响。症状没有可证实的器质性病变作基础,与病人的现实处境不相称,但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力,自知力完整或基本完整,病程多迁延。,神经症神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状,神经症的五个特点,神经症的五个特点1心理冲突:,简要评定,病程:3个月,1年,1年精神痛苦程度:主动摆脱,需要他人
2、帮助或处境改变,几乎无法摆脱社会功能:影响较小,中度影响(损害工作学习与人际交往),完全不能工作学习与人际交往3,4-5,6,简要评定病程:3个月,1年,1年,CCMD-3的神经症分类,恐惧症(场所、社交、特定的恐惧症)焦虑症(广泛性焦虑、惊恐障碍)强迫症躯体形式障碍神经衰弱,CCMD-3的神经症分类恐惧症(场所、社交、特定的恐惧症),恐怖症,描述性定义 恐怖症是以恐怖症状为主要临床表现的神经症。病人当时所怕的客体或处境并无危险,也知道不应该、不合理,但仍旧害怕,并采取极力回避。发作时伴有明显的植物神经症状。,恐怖症描述性定义,临床表现,场所恐怖症:在恐怖症中最为常见。患者对公共场所产生恐怖,
3、因而害怕到各种公共场所中去,这些地方包括商店、广场、剧院、餐馆、隧道、桥,或因乘坐的飞机、公共汽车、地铁、电梯等交通工具而引发恐怖症。这里的典型是广场恐怖症,患者在看到周围都是人或空无一人时,会产生剧烈的恐怖,担心自己无法自控或担心自己会晕倒,或出现濒死感或焦虑不安。,临床表现场所恐怖症:在恐怖症中最为常见。患者对公共场所产生恐,临床表现,社交恐怖症(社交焦虑症):主要表现为在社交场合中出现恐怖。患者在大庭广众面前害怕被别人注视,害怕会当众出丑,因此当着他人的面不敢讲话、不敢写字、不敢进食,甚至不敢入厕,严重者可出现面红耳赤、出汗、心跳、心慌、震颤、呕吐、眩晕等。如果病情严重,患者可因恐怖而回
4、避朋友,与社会隔绝而仅与家人保持接触,甚至失去工作能力。,临床表现社交恐怖症(社交焦虑症):主要表现为在社交场合中出现,特别物体恐怖症:害怕特定的、单一的、具体的物体或情形,如昆虫、黑暗、雷电、鲜血、锐器等。自然现象恐怖症:打雷、闪电、波浪等。,特别物体恐怖症:害怕特定的、单一的、具体的物体或情形,如昆虫,张萌认为自己是个怪人,怪毛病就是害羞。一年多来,她从不多与人讲话,与人讲话时不敢直视,眼睛躲闪,像做了亏心事。一说话脸就发烧,低头盯住脚尖。心怦怦跳,肌肉起鸡皮疙瘩,好像全身都在发抖。她不愿与班上同学接触,觉得别人讨厌自己,在别人眼中是个“怪人”。 对老师也害怕,上课时,只有老师背对学生板书
5、时才不紧张。只要老师面对学生,就不敢朝黑板方向看。常常因为紧张,对老师所讲的内容不知所云。更糟糕的是,现在在亲友、邻居面前说话也“不自然”了。由于这些毛病,极少去社交场所,很少与人接触。自己曾力图克服这个怪毛病。,张萌认为自己是个怪人,怪毛病就是害羞。一年多来,,张萌是某理工大学的大二学生,成绩优秀,但长期以来,她一直经受着心理障碍的困扰和折磨。张萌从小性格内向、胆小、孤僻。父母对她要求极严甚至苛刻。父母很正统、很古板,对张萌的禁忌很多,不准她和陌生孩子交往。谈到不愉快的经历,张萌还记得:初中时,一向成绩很好的她,一次提问没答好,老师当众批评她、挖苦她,她难过得直流眼泪。再就是大一时,同室一位
6、同学S来自农村,家境不好,张萌就经常主动帮助她,可这样反而伤了S自尊似的,S不但不把张萌当朋友,反而时常挑剔她、指责她、刁难她,故意当她的面和其他同学亲亲热热,冷落她、孤立她。这使张萌委曲极了,难过极了。她恨自己,自责自己是不受欢迎的人。不知不觉地张萌就怕和人接触了,愈来愈害羞了。,张萌是某理工大学的大二学生,成绩优秀,但长期以来,焦虑症,以焦虑为主要临床表现的神经症。焦虑症有两种主要的临床形式:惊恐障碍和广泛性焦虑。焦虑症的焦虑症状是原发的,病人的焦虑情绪并非由于实际的威胁所致,其紧张、惊恐的程度与现实处境很不相称,并常为此感到十分痛苦。,焦虑症以焦虑为主要临床表现的神经症。焦虑症有两种主要
7、的临床形,焦虑症,广泛性焦虑:是没有明显客观对象和具体内容的提心吊胆和惶惶不安,包括焦虑心情、植物神经症状和运动性不安。,焦虑症广泛性焦虑:是没有明显客观对象和具体内容的提心吊胆和惶,惊恐障碍:病人突然出现强烈的恐惧感,好象将要死去(濒临死亡感、濒死感)或即将失去理智(失控感),心慌、胸闷、胸痛、惊慌、震颤、出汗等。一般发作10分钟达高峰。回避场所。,焦虑症,惊恐障碍:病人突然出现强烈的恐惧感,好象将要死去(濒临死亡感,患者说患病已久,已记不清是哪年哪月开始的,只记得素来就有些性急气躁,容易激动。有一点事就会心烦意乱,甚至头昏头痛,很少有心情安稳平静的时候。等公共汽车时总是不停地走下人行道翘首
8、张望,即使没有什么急事也做不到像旁人那样悠闲自在地静待。拨 或调收音机时心急手抖,极无耐性,如果 一时未拨通或收音机一时未调好音谐即怒火中烧,恨不得砸烂机器。患者热心教育工作,打心底里爱护她的学生。因为缺少耐性,常为一点小事大发雷霆,事后自己后悔,学生和家长也有意见。患者似乎没有安全感,时时刻刻都有些提心吊胆,总担心有什么不幸将会来临。,患者说患病已久,已记不清是哪年哪月开始的,,上课时担心家中被盗;放学后担心学生归家途中遇上车祸;学校总结工作时担心挨批评(实际上她经常被评为先进)。经常失眠、多梦,月经也不规则,一遇急事便要上厕所小便。家中反映患者脾气大,整日双眉紧锁,坐立不安,常诉胸痛。在某
9、医院经多种检查未发现特殊异常,被诊断为神经衰弱,给服脑乐静、天麻丸及ATP等药,患者服用几次后,未见病情好转便自行停服。一年前,途经某菜市场时突然感到空气沉闷、呼吸困难,同时出现心慌、心悸。患者感到极度恐惧,好像周围没有空气了,天要塌下来了。于是大声大叫,抱头乱窜。最后抱住一根电杆死死不放,浑身战栗,大汗淋漓,持续十多分钟后渐渐瘫软下来。患者事后回忆起来也感到莫名其妙,不知为何会如此惊慌和恐惧。,上课时担心家中被盗;放学后担心学生归家途中,强迫症,强迫:病人体验到的观念或冲动来源于自我,但又违反自己的意愿,极力抵抗却无法控制(强迫与反强迫并存)。可表现为强迫怀疑、强迫联想、强迫穷思竭虑、强迫动
10、作或行为、强迫意想等。,强迫症强迫:病人体验到的观念或冲动来源于自我,但又违反自己的,临床表现,强迫症的基本症状是强迫思想、强迫思维、强迫情绪和强迫意向,以及强迫动作或行为,可以其中一种为主,或几种并存。 1.以强迫思维为主的临床表现 常见有强迫怀疑、强迫联想、强迫性穷思竭虑、强迫回忆等。 2.强迫情绪 对某些事物不必要地担心或厌恶,明知没有必要,但无法摆脱。,临床表现 强迫症的基本症状是强迫思想、强迫思维、强迫情,临床表现,3.强迫意向 反复体验到想要作某种违背自己意愿的动作或行为的强烈内心冲动。知道没有必要,努力控制自己不做,但难以摆脱这种冲动,也称为强迫性害怕丧失自控能力。 4.强迫动作
11、和行为 常是强迫思想导致的不由自主的顺应性行为,企图由此减轻强迫思想引起的焦虑。临床常见:反复洗涤,强迫检查,强迫询问,强迫性仪式动作。如仪式动作或行为导致行动缓慢,称为强迫性迟缓。例如反复看书的第一行,不能继续往下阅读。,临床表现 3.强迫意向,谁知,此后的每天下午,小李都有一段时间眼前一黑,什么也看不见,就跟失明了一样。只要老师面对学生,就不敢朝黑板方向看。当今社会,竞争激烈、生活节奏加快,人们承受的精神压力越来越大,抑郁症已经成为一种世纪流行病患者事后回忆起来也感到莫名其妙,不知为何会如此惊慌和恐惧。系独生女,自幼娇生惯养,稍不顺心即在地上打滚撒娇。无躯体疾病: 患者虽然体诉繁多,但确没
12、有相应的躯体疾病与之相联系。常见有强迫怀疑、强迫联想、强迫性穷思竭虑、强迫回忆等。患者处处表现被动和过分依赖,心理上的症结在于不愿负责任。惊恐障碍:病人突然出现强烈的恐惧感,好象将要死去(濒临死亡感、濒死感)或即将失去理智(失控感),心慌、胸闷、胸痛、惊慌、震颤、出汗等。因为早上俩人一起从家里出来时,丈夫还好好的。心理冲突: 神经症病人意识到他处于一种无力自拔的自相矛盾的心理状态。通俗地讲就是自己总是跟自己过不去,自己折磨自己,病人知道这种心理是不正常的或病态的,但是不能解脱。一年多来,她从不多与人讲话,与人讲话时不敢直视,眼睛躲闪,像做了亏心事。她恨自己,自责自己是不受欢迎的人。有一定的心理
13、社会因素作诱因,慢性起病,肯定而不太严重的抑郁伴有神经症症状,工作、交际、生活能力受影响较轻,有求治欲望,人格完整,病程持续二年以上。,谁知,此后的每天下午,小李都有一段时间眼前一黑,什么也看不见,患者家居乡下,兄妹4人,排行老大,在本地念完小学、初中。从小行为规矩,成绩优良,小心谨慎,一直任学生干部。16岁上县城高中,仍学习勤奋,但成绩优势没有初中明显。读到高三,更觉学习紧张。顾虑兼任学生干部社会活动多,影响学习,担心考不上大学,因而想辞去班干部的职务。为此遭到老师批评,说其不识抬举,别人想当还当不了呢。况且考大学时优秀的学生可降低一档录取分数线,并优先录取等。为此十分矛盾,既怕辜负老师,又
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