《古诗答题模式》PPT课件.ppt

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1、古典诗词鉴赏题问答模式例析,古典诗词鉴赏题问答模式类型,一、分析意境型 二、分析技巧型 三、分析语言特色 四、炼字型 五、多诗比较异同型,第一种模式 分析意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情方面。答题时缺一不可。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双

2、音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例一：,绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳

3、鸯在沙洲上静睡不动(步骤一描绘)。,这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二概括)。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三分析)。,应用：,南柯子 王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花，惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍（chng）处处通。人间辛苦是三农。要得一犁，水足望年丰。 注：三农：指春耕、夏耘、秋收。,上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。,（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？,答： 一幅几枝鲜花的花瓣上

4、沾着水珠楚楚堪怜的画面。,不是为惜春伤怀。 可以从两方面看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花，惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。,（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的 思想感情。,答：此词描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹。表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。,蓑笠朝朝出，沟塍（chng）处处通。人间辛苦是三农。要得一犁，水足望年丰。,第二种模式 分析技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，

5、或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：,(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法能传达出诗人怎样的感情。,诗歌表达技巧总汇,（一）抒情手法,直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古喻今、叙事抒情,诗歌表达技巧总汇,（二）描写手法,渲染、烘托、映衬、对比、静景动写、 以动衬静、虚实相间、 象征暗示、 白描勾勒、 浓墨重彩、 开门见山、 欲扬先抑、 卒章显志、 联想想像、以乐景写哀情、,诗歌表达技巧总汇,（三）修辞手法,比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、移就、互文、引用、对偶、顶针、通感,答题示例一：,早行 陈

6、与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 注：驼褐：兽毛制成的衣服。问： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,应用：,端 居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,答：三、四两句最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物浓厚的主观色彩，营造出

7、了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。,第三种模式 分析语言特色,提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,答题示例一：,春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请结合诗句分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是

8、清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,应用：,乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 (金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 中吕山坡羊燕子 (元)赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,请简要赏析

9、这三篇作品的表现手法及语言特色。,刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄 深沉，体现了咏史诗的特色。,吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。,赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。,第四种模式 炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：,(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题

10、示例一：,南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙注 。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不 生杂念；毒龙，指世俗欲念。,古人评诗时常用“

11、诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（03年高考题）,应用,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。咽，呜咽；冷，阴冷。(步骤一)山中的流泉由于岩石阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。(步骤二)“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(步骤三) 。,答：,第五种模式 多诗比较异同型,提问方式：两首诗中都写到了某一意象，两者有什么异同？请作简要说明。提问变体：两首诗所表达的思想情感是否一致，请作简要分析。解答分析：异同点有多点多角度，解题时

12、可以根据题目要求，抓住提问的关键，重点进行详细的剖析。,答题步骤：,(1)找出诗中相关的意象或异同的句子。(2)详细剖析两者的异同点，并有一定的概括归纳。,举例一：,海棠（宋）苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。注崇光：美艳的光彩。苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?,苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?,答：苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。概括,苏诗先写东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散发

13、阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着一簇簇红艳艳的海棠，表达了作者对盛开的海棠花的喜爱之情。详细,白诗一反常情，却由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日，以把火照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。,应用,秋夜独坐（节选）唐王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深 宋周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。,1、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 2、两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分

14、析。,（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、等前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。,（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是入夜读时的投入和专注。,1、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。,2、两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。,应用：,丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春

15、滻水送别 韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,1、两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意？请作简要说明。 2、暮春滻水送别 是怎样融情于景的？请作简要赏析。,1、两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意？请作简要说明。,答：上一首用”水悠悠“象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借”宫前水“的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。,2、暮春滻水送别 是怎样融情于景的？请作简要赏析。,答：这首诗将友情、世情等浓缩为”古今情“，融入由”绿暗“、”红稀“、”暮云“、”宫前水“等意象组成的一幅感伤画面中，形成了融情于景的艺术特色。,第六种模式 一词领全诗型,提问方式：

16、某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例：,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题),答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.,