苏教版一年级数学下册教材分析及建议ppt课件.ppt
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1、苏教版小学数学教科书一年级下册教材分析及教学建议,一、全册教材的基本内容,1.20以内的退位减法。,这部分内容是小学数学最为基础的知识之一,也是需要学生熟练掌握的基本技能之一。,之所以要把这部分内容与20以内的进位加分开编排,主要是为了分散学习难点,让学生有更多的时间参与练习、形成技能。,2.长方形、正方形、三角形和圆的初步认识。,是在认识常见几何体的基础上进行教学的。是学生第一次认识平面图形。让学生体会面在体上。,3.100以内数的认识和加减法。,这部分内容是“整数的认识及其运算”的第二个教学循环。,之所以要把100以内的加减法分成两个单元,主要有三个原因。,一是计算内容较多。二是学生形成运
2、算能力时间。三是解决实际问题的教学需要。,4.元、角、分的认识。,“元、角、分”的知识属于“常见的量”内容板块。,通过教学,有助于学生了解数学在日常生活中的应用,也有助于学生拓展解决问题的范围、丰富对相关数量关系的理解。,5.综合与实践活动: 我们认识的数,小小商店,进一步了解数学在日常生活中的广泛应用,初步体会解决问题过程的综合性和实践性特点。,6.期末复习:重点让学生在应用知识解决问题的活动中,增进理解、沟通联系、提高能力。,二、各单元内容分析与教学 建议,第一单元 20以内的退位减法,1.本单元内容分三段安排。十几减9十几减8、7十几减6、5、4、3、2(内容结构大体与原来的教材相同,只
3、是将十几减6挪至后面一段安排)。,1.十几减9呈现了三种计算方法,平十减、破十减、想加算减法,是算法多样化的一种体现。2.建议每小节讲授前都做一些与内容相关的填未知数的练习,为学新课做准备。3、在讲解新课的同时,要注重当堂的巩固练习,对于算法的理解、表述、运用要在练习中突出训练,这样学生的计算熟练度才能提高。4、虽然不要求在本课时就要求学生掌握想加算减的方法,但我个人认为,如果学生习惯用破十法,就会产生思维的惰性,将会影响计算速度。,图:第2页第2、3题。,图:第3页第1、2题。,注重知识的整体性,在一节课中呈现所有的十几减9的算式,并通过排列规律教会学生速算的方法。,1.依托具体的情境来学习
4、十几减8。2.算理的呈现过程从实物过渡到小棒,用小棒来理解每种计算方法更容易让学生从本质上理解算理。3.进一步强化想加算减的方法。4.十几减8和十几减7可以分课时来教学,这样学生掌握得将更加扎实。,图:第7页第1题,第8页第6题。,从练习中,可以看到“一加算两减”方法的渗透,这个方法可以放在练习课上运用,为后面学习十几减6、5、4、3、2扫清障碍。,1.教学十几减6、5、4、3、2,主要是在前面学习了十几减9、8的基础上,引导学生运用推算的方法来学习。2.教材运用了对比的方法,来引导学生思考除了“想加算减”,也可以“想减算减”。3.如果在前面学习的过程中,我们提前做了铺垫,那么这部分内容就是强
5、化和巩固的过程。4.教学中,我们可以把一部分经历放在解决问题的学习中,让学生充分掌握求总数和求部分数两个类型的解决问题。,图:第9页第1题。,图:第10页第3题,第11页第3题。,除了依据加减关系推算,也可以依据其他运算规律推算。在练习的过程中,要运用不同形式的练习,帮组学生逐步形成计算能力,提高计算的速度和准确性。,从求“还剩多少”到求“整体的一部分”,进一步丰富对加减数量关系的理解。,第二单元 认识图形(二),1.突出从“几何体”、“几何体上的面”,到“平面图形”的抽象过程。,帮助学生从整体上感知平面图形的共同特点:它们都是物体某个面抽象的结果,平面图形都只有一个面。,2.抽象出三角形的几
6、何体叫作“三棱柱”。,这里的三棱柱是一种“直三棱柱”。,3.教学过程中,要运用多种学习方式:看、画、围、折、拼等,加深对这些图形的认识。4.与原教材相比,减掉了平行四边形的认识。,图:第17页第2题。,突出直线图形与曲线图形的区别,建立初步的空间观念。通过围图形,让学生从操作技巧上,发现长方形、正方形边的特征,当学生出现错误时,可以让学生自行调整,在调整的过程中,能进一步掌握长方形、正方形的特征。,这个活动目的有两个:进一步了解长方形和正方形的区别;清楚长方体和正方体六个面的特征。考虑特殊的长方体(两个面是正方形),所以提示语是最多能画出几种不同的长方形。,图:第19页第1、2题。,图:第20
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