饮酒(其五)课件.ppt

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1、回忆有关菊的诗句：,待到重阳日，还来就菊花。 唐 孟浩然过故人庄不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花. 唐 元稹菊花宁可枝头抱香死， 何曾吹落百花中。 宋 郑思肖寒菊,采菊东篱下，悠然见南山。 东晋 陶渊明饮酒（其五),饮酒（其五）,陶渊明,说说你所了解的陶渊明：,东晋字元亮，又名潜世称靖节先生 不为五斗米折腰挂印归田,学过哪些陶渊明的课文？,桃花源记、归园田居其三 、五柳先生传、饮酒其五 ,学习目标：,了解作者及诗歌体裁。积累文言字词。背诵诗歌。理解诗歌思想感情。品味诗歌意境及语言。,自读诗歌，完成下列问题：,读准字音，不会做标记结合注释，疏通诗意给诗歌划分节奏这首诗歌的体裁是？通过初读诗歌，你

2、认为这首诗写于什么背景下？作者要表达什么情感？你从哪里看出来的？,饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,初读正音：,饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,再读注意节奏：,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,对照注释，理解诗意：,饮酒其五的体裁：,古体诗古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。 从诗句的字

3、数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。,通过初读诗歌，你认为这首诗写于什么背景下？作者要表达什么情感？你从哪里看出来的？,饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,听读注意节奏：,自由放声朗读，读出感情：,饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,齐声朗读：,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。,整体感知，疏通诗意：,构筑房舍,人聚集的地方,车马的喧闹声，指世俗的交往,这样,心远离尘俗牵绊，所住地方自然显得清净。,采菊

4、东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。,整体感知，疏通诗意：,傍晚,傍晚山色秀丽，,飞鸟结伴而还。,相伴,此中有真意，欲辨已忘言。,整体感知，疏通诗意：,这里面蕴藏着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。,“采菊东篱下，悠然见南山。”中，能否把“见”改成“望”？为什么？“山气日夕佳，飞鸟相与还。”是什么描写？有什么作用？作者认为的“真意”是什么？你是如何认识饮酒其五中陶渊明的思想？,深入探究：,“采菊东篱下，悠然见南山。”中，能否把“见”改成“望”？为什么？ 不能，“见”字十分传神的表现了诗人在采菊时漫不经心偶然抬头见山的情状，与全诗顺其自然的情调和谐一致。 改用“望”字，就显得故意

5、做作了，不仅使悠然情态丧失无遗，而且破坏了全诗的意境。,诗句探究：,赏析：采菊东篱下，悠然见南山。 既表现了田园之美、自然意趣，又表达了隐逸之乐、闲适之情，化有我为无我。“无我之境也。” 王国维人间词话,“山气日夕佳，飞鸟相与还。”是什么描写？有什么作用？ 是景物描写。 既渲染了所居住环境的宁静，又写出了诗人摆脱官场束缚，悠然自在的状态。,诗句探究：,作者认为的“真意”是什么？ “真意”指人生的真正意义，在诗中指脱离污浊的官场过悠闲自得的生活。,诗句探究：,如何理解“此中有真意，欲辨已忘言。”？ 这里面蕴藏着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 “真意”指人生的真正意义，在诗中指脱离污浊

6、的官场过悠闲自得的生活。,诗句探究：,你是如何认识饮酒其五中陶渊明的思想？,陶渊明结庐在人境，热爱田园，厌弃官场，不与统治者同流合污，在当时历史条件下是一种反抗，尽管这种反抗是非常微弱的，但仍然有它积极的意义。想改造社会，仅靠陶渊明得归隐独善其身是不行的，要能够兼济天下，并参与社会活动才行，所以说他也有消极的一面。,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,叙事,对比,自问自答,引出疑问,议论,心境高远,自豪自足,实,虚,自然,精神,物我合一,自得,景,飞鸟晨出夕还,返朴归真,感,自然,精神的自由完满,得意忘言,自由,小结：,质而绮，真且纯，自可传之千古， 樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 袁行霈,