部编版六年级语文上册第一单元语文园地一教学课件.pptx

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1、第一单元：语文园地,部编版六年级上册语文,第一单元：语文园地部编版六年级上册语文,点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。,读一读，找规律,交流平台,点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章,相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考

2、”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。,练一练，学运用。,比较草原和牧场之国，列出它们的异同点。,相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特,不同点：白描写法是牧场之国写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比较传神，表达喜爱之情。草原描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。,不同点：,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水

3、真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。,读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。,积累运用,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后,点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,读一读，找规律,点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句

4、。排比就是,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。,表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。,表达效果：运用排比

5、，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织,老师, 您好比一架穿梭机,能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星,带领我们走向洒满阳光的天堂。,友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天,里的一句问侯。,练一练，学运用。,仿照教材例句写两个排比句。,(1)_(2)_,太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让人觉得那是一颗闪亮的明珠。人们都爱

6、秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。,老师, 您好比一架穿梭机,能带我们穿越历史长河；您好比一把钥,名家名篇中的排比句：朱自清春：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。郭风松坊溪的冬天：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。魏巍的谁是最可爱的人：我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。,我拓展，我积累。,名家名篇中的排比句：我拓展，我积累。,我在原野

7、上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。,读下面的句子，再说说分号的用法。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风,点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句，或者是大句中的并列部分。分号一般有四种用法：明显的并列分句；一正一反的并列分句；两个互相补充

8、的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；论结构，论意思，都不并列，但都有一个比较大的停顿；用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。下面句子中双竖线的地方就是表示并列关系。,读一读，找规律,点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、微睡、醒来都是花的日常生活。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸,太阳晒着地面，有

9、些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。,用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与少的对比，对应了空气的热与冷。,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有,(1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了,，,；,，,；,，,。,练一练，学运用。,(2)张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻,，,，,；,；,，,。,读一读下面的句子，加上合适的标点。,(1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里

10、显得更绿了 天,过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,过故人庄,作者简介：孟浩然(689740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。,作者简介：,【注释】过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。具：准备，置办。黍：黄米。合：环绕。郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。斜：倾斜。场圃：场，打谷场。圃，菜园。把：拿起。端起。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。,【注释】,译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家

11、。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。,译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林,赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。,赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友,延展阅读：清平乐村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,延展阅读：,