部编版六年级语文上册《4花之歌》课件.ppt

《部编版六年级语文上册《4花之歌》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册《4花之歌》课件.ppt（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、课前预习,4 花之歌,助读资料我先看,纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品：泪与笑先知沙与沫等。,走近作者,助读资料我先看,同学们，你们喜欢花吗？,一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！,第一步：读课文,1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸

2、爸妈妈听。,第二步：学字词,苍穹 孕育 摇曳 馥郁 赠予硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 冠冕,qing,yn,y,f,y,shu,qing,zhun,su,min,1.读字词,读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。听说那座宝藏（cng zng)里藏（cng zng)有许多奇珍异宝。,2.选读音,试着把词语和意思连起来！,【顾影自怜】【旖旎】【心驰神往】【馥郁】,原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。形容香气浓厚。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指“我”一心向往光明。,3.解词语,第三步：知内容,再读课文，想一想课文写了什么？,本

3、文把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠与死者最后的祭献，讲述了花的成长、芬芳与凋谢。,第四步：查资料,你知道哪些含“花”的诗句？说一说。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。 唐杜甫春望,已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。毛泽东卜算子咏梅,稻花香里说丰年。 宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中,待到重阳日,还来就菊花。唐孟浩然过故人庄,第五步：提问题,通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。,品读释疑,4 花之歌,助读资料我先看,纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，2

4、0世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品：泪与笑先知沙与沫等。,走近作者,助读资料我先看,同学们，你们喜欢花吗？,一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！,自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。,我会读,苍穹 孕育 摇曳 馥郁 赠予硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 冠冕,qing,yn,y,f,y,shu,qing,zhun,su,min,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,加点的字是多音字！,

5、多音字,.,冠,gun,gun,（皇冠）（鸡冠花）（衣冠楚楚）,（冠军）（冠名权）（勇冠三军）,多音字,整体感知,初读课文后，你觉得“我”是什么？,花,“大自然的话语”“诸元素之女”“亲友之间交往的礼品”“婚礼的冠冕”“我在原野上摇曳使清风芬芳馥郁”“等处可以看出“我”是花。,默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。(核心问题),我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,隐喻,大自然说出来,花开,又收回去,花落,然后又说一遍,这个过程的循环往复,在自然界中循环往复的花开花落,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,两个

6、“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。,花的形象,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。,比喻,花的四季变化,花孕育、生长的过程。,排比、拟人,我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。,交往的“礼品”是什么呢？,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,花的品质,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风

7、中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,运用拟人、拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。,夜空中的星星,太阳,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。,运用了拟人的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。,这段话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？,“总是”“心驰神

8、往”表明作者热切向往光明，在任何情况下始终坚持追求光明和理想。,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。,“从不”“也不”表现出作者不卑不亢、积极乐观的人生态度。,诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。读了这篇课文，你有什么感受呢？请说一说。,运用第一人称拟人化的写法 第一人称拟人化的写法是指将事物拟人化，用第一人称“我”或“我们”来赋予事物人的思想、感情、语言、行动等的写作方法。本诗运用第一人称拟人化的写法，以“花”的自述描绘了花的形象和品质，表达了诗人追求光明、积极乐观的人生态度。

9、,写法借鉴,想一想本文运用第一人称拟人化的写法有什么好处？,示例：四周静悄悄的，皎洁的月亮在对我微笑，满天的星星在冲我眨眼睛，我迅速爬到树干上，紧紧抓住树皮往上爬。这时，我听见了一阵喧闹声，一群大人和孩子走了过来。他们拿着手电筒在林子里乱照，寻找着我和伙伴们的踪迹。我赶忙躲到一片叶子的后面，吓得大气也不敢出，总算躲过了一难。我的几个同伴可没有我幸运，被他们无情地抓走了。（蝉）,练一练：请运用第一人称拟人化的写法，选择生活中的一种事物写一个片段。,花之歌,追求光明积极乐观,花的用途礼品、冠冕、祭献,花的形象,花的生活迎送光明、和谐相处,花的理想,大自然的话语,星星,仰望高空、向往光明,不顾影自怜

10、、不孤芳自赏,诸元素之女,诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，表达了诗人追求光明、积极乐观的人生态度。,课文主旨,花开花落，生命轮回。花装扮了我们的世界，让我们的生活更美好，更是给予我们人生的启迪。我们应该像花一样，汲取阳光雨露的精华滋养的同时，回报他人，甘于奉献，要有自己的理想与追求，积极向往光明与美好。,独特感悟,4 花之歌,知识源于积累，读书引领背记,拓展积累,修辞手法1.比喻句：（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍 （2）我是星星，从苍穹（qing）坠

11、落在绿茵中。,课内美句积累,2.拟人句： （1）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（2）我饮着朝露酿成的琼浆， 听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。,课内美句积累,3.排比句：（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 （2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,课内美句积累,紫藤萝瀑布,我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的

12、大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,美文拓展阅读,这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。,但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我

13、只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。,过了这么多年，

14、藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。,根据文章内容填空：紫藤萝瀑布是由 组成的，称之为“瀑布”是因为。,雨之歌,我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用

15、以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。,雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。,根据文章内容判断正误，正确的打“”，错误的打“”。1.“晶亮的银线”指的是银丝做的细线。（）2.“颗颗璀璨的珍珠”指的是雨滴。（）,