部编人教版五年级语文上册教学课件《2落花生》.pptx

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1、2 落花生,花 生,猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）,这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。,许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。,落花生,我了

2、解为什么花生被叫做“落花生”了。,落花生,我会认,朗读课文 扫清障碍,半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮,m fn zh,pin li i,方便,bin,花生的价钱便宜。,多音字,pin,亩,播,浇,吩,亭,慕,矮,我会写,咐,m b jio fn,f tng m i,左右 结构,上下 结构,生字归类,吩,播,浇,矮,慕,亭,亩,咐,识字方法,加一加：口+分=吩 口+付=咐,字理识字：,会意字。路边让行人歇息的建筑。,亭,慕,m,巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。,不要少写一“点”,易写错,吩,fn,不要写成“人”。,吩咐,口头指派或命令；嘱咐,识字游戏,拔花生,播种,浇水,吩咐

3、,半亩,爱慕,词语解释,爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。,与落花生相比，人们见到石榴就会产生爱慕之心。,成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。,田里的庄稼慢慢地成熟了。,（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。,体面,开辟,开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。,自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。,整体感知,它虽然不好看，可是很有用。,味道美、可以榨油、价钱便宜,再快速默读课文，说说花生的好处是什么？,一、选择题。本文是按照_的顺序写的。A.议花生 种花生

4、 收花生 吃花生B.种花生 收花生 议花生 吃花生C.种花生 收花生 吃花生 议花生,C,课堂演练,二、根据课文内容填空。,对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。,1.“吩咐”的 “吩”读fn ，不读fn 。（）2.“榨油”的“榨”读zhi ，不读zh 。（）,三、判断对错。,四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,有用的,鲜嫩的,寂静的,夜晚,人,果实,字词听写,上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。,轻声读第

5、一自然段，用“ ”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。,互动课堂,种植花生的过程,买种,翻地,播种,浇水,我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，,居然,没过几个月，,收获了。,种花生,收花生,我们家的后园有半亩空地。没过几个月，居然收获了。,为什么说“居然”收获了？,（1）没想到可以收获（2）花生很容易成活,种花生的结果,2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。,没过几个月，居然收获了。用“居然”造句。,小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。,小练笔,默读第二自然段，说一

6、说你从中了解到了什么。,吃花生,母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。,母亲非常能干。,点明“过花生节”的地点。,分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。,议花生,味美,可以榨油,价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。,我们议（语言描写）,花生物美价廉,2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。,父亲议,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱

7、慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。它虽然不好看，可是很有用。,两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,父亲议花生,对比,花生本身的特点,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮

8、地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,挖起来才知道,鲜红嫩绿,花生,花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,不慕虚荣,朴素无华,默默无闻,花生内在的特点,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,桃子、石榴、苹果,不慕虚荣,朴素无华,默默无闻,花生的品质,3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？,对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人,父亲议花生,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,无私奉献

9、,默默无闻,想一想：父亲的话有什么作用呢？,我们要做怎样的人,做人不要只重外表，要做有用的人。,4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？,借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。,5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。,朗读指导,读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。,作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,有真才实学 内在,方言 外表美,联系生活说出句子的含义,

10、1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”,理解,这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。,许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。,让我们一起齐读他说过的这句话：,“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华

11、而贡献。”,6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,你身边有这种人吗？写一写。,小练笔,我们亲爱的 ，他像 一样， ，默默奉献，不求回报。,老师,蜡烛,燃烧自己、照亮别人,运用借物喻人的写法,父亲的话却深深地印在我的心上。,把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？,不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。,齐读最后一段，说一说,文章写作的特点和结构,种花生,收花生,（略写）,尝花生,（略写）,议花生,(详写）,兄妹们议花生,（略写）,父亲议花生,（详写）,写法借鉴,本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？,详略得当,借物喻人,语言朴实无华,结构梳理,种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）,落花生,赞花生做有用的人,