部编二下语文15《晓出净慈寺送林子方》课件.ppt

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2、步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”,杜甫,杨万里,课前预习第一步：朗读诗歌，识记作者（这两首古诗的作者分别是_,拼一拼，连一连。 l juxio c jng yng b 晓 慈 毕 竟 映 绝 鹂,拼一拼，连一连。,课前预习,第五步：理解内容,第六步：我的疑问_,根据课文内容填空。晓出净慈寺送林子方描写了_初夏的美丽风光，表现了诗人_之情；绝句中鸣叫的_，飞翔的白鹭，高山的_，待发的船只，构成了一幅清新优美的 _图画。,西湖,对西湖的热爱,黄鹂,积雪,早春,课前预习第五步：理解内容第六步：

3、我的疑问_,西湖风光,夏日荷塘,映日荷花,西湖风光夏日荷塘映日荷花晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里xi,杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤（mo）、范成大齐名，称“中兴四大家”。,主要作品：小池过扬子江等。,作者简介,杨万里（11271206），字廷秀，号 主要,古诗学习方法 一、读（熟读能诵）二、看（课文插图）三、想（想象画面）四、唱（古诗新唱）,古诗学习方法,古诗学习方法一：读,自己大声读古诗几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。,读准字音，读通诗句。,古诗学习方法一：读自己大声读古诗几遍，做到不错读，不漏读，不,晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里毕竟西湖六月

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5、天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,千古名句,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接有穷没尽，这里是一望,接天莲叶无穷碧,荷叶范围之广,颜色绿,接天莲叶无穷碧荷叶范围之广颜色绿,映日荷花别样红,莲花之美,红得光彩照人,映日荷花别样红莲花之美红得光彩照人,放眼望去，六月的西湖一望无际。湖面上，片片荷叶在微风中轻轻摇动，好像在欢迎向来自天南地北的游客。阳光下荷花盛放，花瓣上的露珠像水晶一样闪闪发亮。清风吹来，湖面上的荷花在轻轻起舞。小船在莲叶之间划过，你会发现小小的莲蓬可爱极了，它们不时交头接耳，轻声说着快乐的心事，以至人们舍不得惊扰它们的密谈呢!,放眼望去，六月的西湖一望无际。湖面上，片片荷叶在微

6、风中轻,古诗学习方法三：想,读完整首诗，在你的脑海里呈现的是一幅怎样的画面？,诗人写这首诗表达了什么样的情感？,古诗学习方法三：想 读完整首诗，在你的脑海里呈现的是一,晓出净慈寺送林子方这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。,晓出净慈寺送林子方这首诗通过对六月西湖风光的描写,西湖六月美景，友人分别不舍,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,议论,写景,西湖六月美景，友人分别不舍毕竟西湖六月中，议论写景,古诗学习方法四：唱,跟着视频吟唱古诗。,古诗学习方法四：唱跟着视频吟唱古诗。,部编二下语文-15晓出净慈寺送林子

7、方,请打开课堂作业本P57。,4.将古诗补充完整，再完成练习。,晓出净慈寺送林子方,【宋】杨万里,毕 竟 ，,。,接 碧 ，,映 。,西 湖 六 月 中,风 光 不 与 四 时 同,天 莲 叶 无 穷,日 荷 花 别 样 红,请打开课堂作业本P57。4.将古诗补充完整，再完成练习。,湖,h,书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展。,部首：氵,组词：西湖 湖泊,造句：西湖的美景美不胜收。,音序：H,结构:左右,湖h 书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画,莲,lin,书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。,部首：艹,组词：莲叶 莲花,造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。,音序：L,结构:半包围,莲lin 书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。部首：,穷,qing,书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。,部首：穴,组词：无穷 穷尽,造句：大自然的财富无穷无尽。,音序：Q,结构:上下,穷qing 书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。部首：,荷,h,书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。,部首：艹,组词：荷花 荷叶,造句：夏天到了，荷花开了。,音序：H,结构:左右,荷h 书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。部首：艹组词：,