优质课记金华的双龙洞ppt课件.pptx

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1、同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,3 记金华的双龙洞,人教版 语文 四年级 下册,第一课时,第二课时,叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。1919年开始发表作品。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：散文集脚步集，小说集火灾，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。,第一课时,溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。,稍,臀,浙

2、,额,蜿蜒,zh,tn,sho,wn yn,这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，通向大山的另一边。,江,部,微,头,朗读课文 扫清障碍,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。,这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。,多音字,转,zhun,zhun,浙,桐,簇,浓,臀,稍,额,擦,蜿,蜒,乳,据,源,左右 结构,上下 结构,生字归类,臀,簇,浓,浙,稍,桐,擦,额,蜿,蜒,乳,据,源,识字方法,加一加：,比一比：,图片识字：,擦,蜿蜒,木+同=桐,客+页=额,禾+肖=稍,捎稍,逝浙,婉蜿,簇,c,巧记：竹（ ）林里面八（ ）“方”飞箭（矢）。,不要少写撇。,易写错,蜿,wn,字歌：林中小路蜿蜒， 台上

3、歌声婉转， 同学在掰手腕， 奖品是个石碗。,擦,c,不要少写横。,摩擦,蜒,yn,注意右边书写的区分。,蜓,tn,蜒,臀,浙,额,稍,游溶洞,蜿,识字游戏,蜿蜒: 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。,突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。,变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。,天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。,第一部分（ ）：交代了游览的 与 。,第二部分（ ）：写作者在 。,第三部分（ ）：写作者游览 所见的情景。,1,2、3,读课文，给课文划分段落。,4-7,路上的见闻,外洞、孔隙、内洞,第四

4、部分（ ）：写作者 。,8,出洞,时间,地点,游览顺序,整体感知,默读课文，理清作者的游览路线。,途中,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一、用“”画出红色字的正确读音。,浙江（zh zh） 漆黑（q x） 蜿蜒（ wn wn ）石笋（sn yn ） 走了一转（ zhun zhun ）,课堂演练,二、选词填空。,欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（ ）沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去（ ）那些形态各异的石钟乳。,欣赏,观赏,三、根据课文内容，说一说“双龙洞”的名字是怎么来的。,因为洞顶蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。,字词听写,上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览

5、的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！,第二课时,途中洞口外洞孔隙内洞出洞,作者的游览顺序,互动课堂,（课后第二题）,读第2、3自然段，说说作者在去双龙洞的路上看到了什么？,溪流,途中,春色盎然,映山红,油桐,山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。,拟人,映山红,油桐,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,概括了山区生机盎然的春色。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,排比,宽 窄缓 急,拟人,溪流,句中有两对反义词，你能找

6、出来吗？,溪水为什么会变换调子？,由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。,反复朗读这个排比句，想象小溪的样子，读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。,朗读指导（课后第三题）,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。,句子仿写,读第4自然段，作者来到外洞看到了怎样的情景？外洞的特点是什么？,外洞,洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,读第5自然段，孔隙有怎样的特点呢？,矮,孔

7、隙,作者是怎样来表现这些特点的？,1.进出船的大小,窄,险,2.出入的方式,3.游览的感受,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,通过船的小写出孔隙的矮和窄。,1.进出船的大小,设问,自问自答,2.出入的方式,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”

8、，船就慢慢移动。,3.游览的感受,“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,（课后第三题),可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。,假设句式,从“稍微、一点儿”你体会到什么？,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）,人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。,句子仿写,读第6、7自然段，内洞又有怎样的特点呢?作者是怎样把这些特点写具体的？,内洞,（课后第二题）,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多

9、么宽广。,首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。,暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。,蜿蜒的近义词：,弯曲,绵延,逶迤,崎岖,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,从这些词句中，你感觉到了什么？,石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。,（课后第三题）,强调,意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉

10、。,句子仿写,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,出洞,说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。,我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？,小溪流,1.一路迎着溪流入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。,3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。,找出有关描写溪水的句子读一读，看看

11、作者是怎样沿着溪流完成任务的。,与前文呼应,顺着溪流来到洞口,贯穿全文,作者为什么要写小溪流呢？,一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。,另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。,金华城,途中（一片明艳）,罗店,洞口（突兀森郁）,外洞（大）,孔隙（矮窄险）,内洞（黑奇大）,记金华的双龙洞,结构梳理,课文按_的先后顺序，记叙了作者去_所看到的景象，表达了作者对_，以及对_。,游览,金华的双龙洞,祖国山川的热爱,大自然的热爱,主题概括,桂林银子岩溶洞,拓展延伸,我国溶洞小览,北京石花洞,湖南梅山龙宫,湖北腾龙洞,贵州双河溶洞,作者游览的过程是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,途中,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一、根据课文内容填空。,课堂演练,二、判断下列说法是否正确，正确的画“”。 1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（ ） 2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（ ） 3.本文是按照时间顺序来叙述的。（ ）,三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。,提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,