系统及其特性ppt课件.ppt

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1、第一节 认识系统,图片展示：在自然界，,山脉,系统无处不在，万物皆是,在社会生活方面，城市、学校、家庭、班级等，同样都可以视为系统。,城市街景,红星校园,家庭,在技术领域，宇宙飞船、航母，车床、汽车、风扇、自行车等，都可以看做系统。,案例分析,车架、车把、鞍座、前叉、脚蹬、链轮、车闸等主要部件组成。,案例分析,提问：,自行车系统是由哪些元素组成的？,第一节 认识系统,一、系统的组成,（1）系统是由两个以上元素组成,车架、车把、鞍座、前叉、脚蹬、链轮、车闸等主要部件组成。,案例分析,提问：,自行车系统是由哪些元素组成的？,讨论自行车各部件功能,讨论,控制自行车的方向,人施力可以使自行车行走,车轮

2、的滚动带动自行车整体行进,控制自行车的速度,1.车闸的橡皮松了 2.车把固定螺钉松了3.链条断了4.车轮的辐条断了,讨论：分析出现下列情况时会导致的后果？,刹车不灵,方向把不准,无法行进,受力不均容易引起车圈变形,讨论,第一节 认识系统,一、系统的组成,（1）系统是由两个以上元素组成,（2）各元素间相互联系、相互作用、相互依赖相互制约,框架结构,案例分析,提问：,自行车系统是什么结构？,结论：,系统具有一定的结构,自行车系统有什么功能？,代步功能,系统具有一定的结构和功能,整体功能局部没有的,第一节 认识系统,一、系统的组成,（1）系统是由两个以上元素组成,（2）各元素间相互联系、相互作用、相

3、互依赖相互制约,（3）具有一定的结构和功能，整体功能局部没有的,第一节 认识系统,二、系统与子系统,系统举例,人体系统,感官系统,消化系统,内分泌系统,运动系统,循环系统,免疫系统,呼吸系统,生殖系统,第一节 认识系统,人体系统,感官系统,消化系统,循环系统,运动系统,内分泌系统,免疫系统,呼吸系统,生殖系统,子系统,哺乳动物系统,第一节 认识系统,二、系统与子系统,系统可分为若干子系统，它又从属一个更大的系统,第一节 认识系统,铁路运输系统,子系统,客运系统,货运系统,交通运输系统,第一节 认识系统,三、子系统与元素,第一节 认识系统,人体系统,感官系统,消化系统,循环系统,运动系统,内分泌

4、系统,免疫系统,呼吸系统,生殖系统,第一节 认识系统,人体系统,感官系统,消化系统,循环系统,运动系统,内分泌系统,免疫系统,呼吸系统,生殖系统,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,元素,第一节 认识系统,人体系统,感官系统,消化系统,循环系统,运动系统,内分泌系统,免疫系统,呼吸系统,生殖系统,眼,耳,舌头,皮肤,元素,第一节 认识系统,三、子系统与元素,（1）元素：,相对于所属系统，元素是系统的最小单元,第一节 认识系统,人体系统,感官系统,消化系统,循环系统,运动系统,内分泌系统,免疫系统,呼吸系统,生殖系统,眼,耳,舌头,皮肤,元素,第一节 认识系统,三、子系统与元素,（1）元素：,

5、相对于所属系统，元素是系统的最小单元,（2）元素和子系统可以组成一个系统，也称为系统的要素和组分（组成部分）,第一节 认识系统,汽车系统的要素,或,汽车系统的组分,子系统,元 素,动力系统、传动系统、刹车系统、供油系统,车轮、车厢、车架、方向盘、油箱.,第一节 认识系统,四、系统的分类,1、按照系统 组成元素 的性质分,（2）人工系统,（1）自然系统,（3）复合系统,是自然形成的系统。,人体系统,（1）自然系统,第一节 认识系统,太空卫星,各种文具,桥梁,（2）人工系统,第一节 认识系统,由人制造加工而成的系统。,由自然系统和人工系统复合而成的系统 。,城市系统,村落系统,（3）复合系统,第一

6、节 认识系统,四、系统的分类,2、按照系统 组成元素 的形态分,（1）实体系统,（2）概念系统,实体系统：,农村太阳能采暖系统,由看得见、摸得着的具体实体为元素所构成的系统。,机器的传动系统,由一些概念、原理、方法、制度、程序等非物质元素构成的系统，,概念系统：,第一节 认识系统,四、系统的分类,3、按照物体 运动状态分,（1）动态系统,（2）静态系统,随时间的变化而变化的系统,生态系统,动态系统：,第一节 认识系统,房 屋,公路,静态系统：,系统的结构和状态不随时间的推移、延续而变化的系统，,第一节 认识系统,绝大多数系统属动态系统； 静态系统是有条件的、暂时（阶段性）的和相对的。,第一节

7、认识系统,第一节 认识系统,四、系统的分类,4、按照系统与外部环境的关系分,（1）封闭系统,（2）开放系统,是与外界无明显联系的系统。,与外界环境有信息、物质和能量交互作用的系统。,（1）封闭系统,（2）开放系统,第一节 认识系统,活动：拆装圆珠笔,笔壳,笔芯,弹簧,师生讨论分析,钢珠、墨水,圆珠笔是系统，笔壳、笔芯、弹簧、钢珠、墨水等是组成要素。,活动,（1）系统定义: 由相互联系、相互作用、相互制约的若干要素或部分组成的，具有一定的结构和功能的有机整体。,要素:构成系统的最主要的元素部分:相对整体而言，要素和部分可以通用,1 什么是系统,如圆珠笔是由笔壳、笔芯、弹簧、钢珠、墨水等要素组成的

8、系统。,说明,（2）构成系统必备的三个条件,至少有两个或者两个以上的要素(部分)才能组成系统；,要素(部分)之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；,这个整体具有的功能是各个要素(部分)的功能中所没有的。,要素,结构,功能,构成系统必备的条件,请指出下列系统分别由哪些要素组成？,机头、面板、脚踏、皮带轮等,表壳、表带、表芯（包括发条、游丝、钻石、齿轮）,灯泡、灯座、灯罩、电线、开关,电脑、投影仪、音响设备、课桌椅、照明设备,马上行动（65页）,班 级,人 物 事,男生女生、老师、.,班规、课程表、作息时间表.,文具、书、灯、多媒体、空调、风扇 .,讨论班级系统由哪些要素（部分）组成。

9、,讨论,大的、较复杂的系统，根据一定的标准，可划分为若干子系统。每个子系统同样也要满足系统构成的三个条件。,如班级系统中有课桌椅子系统、多媒体教学子系统、照明子系统等。班级是学校的子系统，学校可以看作是教育系统的子系统。,马上行动：自行车可分成哪几个子系统 ？,传动子系统：脚蹬、链条、链轮等制动子系统：刹车柄、车闸、连线等车轮子系统：外胎、内胎、辐条、车圈、气门等承重子系统：车架、鞍座、后车座等 ,（3）系统可划分为若干子系统,2 系统的类型,（1）自然系统和人造系统（2）实体系统和抽象系统（3）静态系统和动态系统（4）开放、封闭和孤立系统（5）简单系统和复杂系统（6）黑色系统和白色系统 -,

10、（1）按组成要素的性质分：自然系统、人造系统。,2 系统的类型,自然系统自然形成的系统。如天体、海洋、生态系统等。,人造系统由人工制造加工而成的系统。如人造卫星、海运船只、机械设备，计算机系统等。,人和机器人图片,塑胶跑道,（2）按系统组成元素存在的形态分：实体系统（如生物系统、机械系统）、抽象系统（如哲学系统）,（3）按状态划分：静态系统和动态系统；稳态系统和非稳态系统；平衡系统、非平衡系统等；,静态和动态是相对的,（4）按系统与环境的关系分：开放系统、封闭系统和孤立系统。,开放系统如商业系统、生产系统或生态系统等，封闭系统实例如监狱、密闭罐中的化学反应等,强调：我们要研究的系统主要是人造系

11、统中的实体系统。,3 系统的基本特性,系统的基本特性有：,整体性相关性目的性动态性环境适应性,发展的眼光,整体的角度,联系的观点,系统是一个整体，它不是各个要素（部分）的简单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。系统内部的协调和配合状况，直接影响系统整体功能的实现。,1）整体性(系统最基本的特性)：,系统不是各个要素的简单相加，系统内部的协调和配合状况，直接影响系统整体功能的实现。例如:“木桶理论”认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。,系统的整体功能大于组成系统的各部分功能之和。(21+1）,1）整体性(系统最基本的特性)：,系统的任何一个要素发生变化或出现故障

12、时，都会影响其他要素或整体的功能的发挥.,车轮可看作是自行车的一个子系统，车圈、辐条都是该系统的组成要素，每一部分出现问题，都会影响整体的使用。,（1）整体性(系统最基本的特性)：,巴尔扎克的塑像：,罗丹的作品,罗丹这样做的目的何在，雕塑家的这一行为给你以怎样的启示？,【系统思路】做任何事情都要重视整体效应，必要的时候要舍得抛弃部分而保留整体。,三个人共同构成一个系统,每个人都是其组成要素之一,如果三人之间的协作关系处理得不好,反而办不好事情.,三个小皮匠构成一个整体,整体的功能大于单独个体功能之和.,在一个系统中,局部对整体的制约,部分的变化会影响整体的变化,甚至还会对全局产生决定性的影响.

13、,根据系统的整体性特征,解释表中所列的现象.,为了整体的利益,要敢于舍弃局部利益.,（2)相关性,相关性是指组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。如：自行车各主要部件之间关系。 钢材中的碳含量的高低与强度、硬度、韧性的关系。,整体性：强调要素与整体之间的影响及关系。,相关性：强调系统内部要素与要素之间、整体与部分之间的 相互 作用、相互联系 。,考虑整体性或相关性,如果两个要素组合出来有新功能，则体现整体性。 相关性是因，整体性是果，相关性不是整体性的具体表现，从外部表现与功能表现上来说，系统是整体的，从系统的内部来说是相关。 如“丢卒保车”目的是赢棋，整体是它的最终功

14、能。,过度发展畜牧业，导致绿洲变成荒漠,为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令，这是什么道理？,狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少，从而起到保护植被的作用。,【系统思路】系统的各个元素、组分的变化会对其他的元素、组分起影响。,生态系统的相关性,案例分析：厨具的安装,忽视系统的相关性，家庭装修是一项系统性很强的工程，各项工作之间、各种设施之间存在着必然的联系，它们互相影响互相制约，只有从它们的相关性出发，处理好各方面的关系，才能事半功倍。,思考：请分析吴瑾家的厨房装修与厨具安装出现问题的原因所在。,（3）目的性,任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能。这是区别这一系统与

15、那一个系统的标志,设计和分析一个系统时，必须事先弄清其目的，否则就无法构成一个良好、有序的现实系统。当系统存在多个目标时，要从整体协调的角度出发寻求平衡，以获得整体上的最佳效果。,现今自行车种类多，满足了不同人群出行的需要。,马上行动,人们将发条、游丝、齿轮、表壳等零件组装成钟表，其目的是：_,满足人们对计时功能的需要,任何系统都是一个动态的系统，处于运动变化和发展之中。,（4）动态性,自行车爱好者喜欢骑车出行，每次出行前都会对自行车做养护。,自行车用了一段时间，也会出现不好骑的现象，所以要经常对自行车进行维护和保养。,在分析认识系统时，不仅要看到它的现在，还要看到它的未来，掌握系统的发展规律

16、，从而预测系统的将来。,如生病和看病治疗过程。台式计算机的CPU上安装的小风扇有时转得快，有时转得慢，动态控制CPU 温度。CPU下安装温度传感器装置，检查CPU温度，从而控制小风扇转速进行调整。,体现系统动态性例子,（5）环境适应性,一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的改变，并相应地引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化。事物都是不断变化，系统要适应环境的变化而变化。,系统只有具有对环境的适应能力，才能保持和或恢复系统原有的特性。,具有环境适应性的系统一定有动态性,山地车采用了结实的车架和避震结构，能 “翻山越岭”，经受颠簸，适合各种路面

17、，环境适应性强。,卧地松：生活在高山上，由于风雪等阻力而无法向上生长，只得沿地面扩张。,水中的红树林：众多的气根，像章鱼爪一样延伸开来。,生物对环境的适应,汽车在雪地行走轮胎要加链条，这是为什么？,一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常行走，因此在轮胎上加链条是起防滑作用，使汽车环境适应性增强。,（6）有序性,主要表现在系统空间结构的层次性和系统发展的时间顺序性。,马上行动(p73),1、谈谈“春捂秋冻”的道理。 人自身是一个系统，春天穿多一些是对冬天的一种适应，秋天穿少一些是对夏天气候的适应和向冬天过渡的一种准备。两者都是为了使人的身体逐渐适应气温的变化而不致于生病。2、家用电冰箱为什么不能紧

18、贴墙壁放置，而应该与墙保持一定的间距？ 目的是为了有一个适当的散热空间，以保持它能正常工作。,3.工程技术中，这类通过系统调节以适应外界环境变化的事例很多，请列举几例，填入下表：,马上行动(p73),系统及其特性,本课小结,整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性,1、系统的含义2、系统的类型3、系统的基本特性,1.我们使用计算机离不开Windows操作系统，它属于（ ）系统A自然 B人造 C实体D抽像,2. 系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列属于实体系统的是 ( ),A.中学生守则 B.计算机系统 C.学校未来十年发展计划 D.一头大象,巩固提高,BD,D,3.水是由氢和氧两种元素

19、构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴，这说明（ ） A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统 B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体 C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的 D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统,选择题,C,4. 下面关于系统的叙述，错误的是（ ）A系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体B系统的目的性是指每个系统都具有特殊的功能C系统必须适应外部环境的变化D在一个系统中，有时各子系统之间往往是互不相干的，甚至是相互对立的。,D,在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长

20、尖刺,使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这是生态系统基本特性中的( ) A.整体性 B.相关性 C.动态性 D.环境适应性,选择题,一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明系统的什么基本特性？（ ）A.目的性 B.动态性 C.整体性 D.环境适应性,选择题,教学反思,1、本节课通过视频导入及分组折装圆珠笔活动，激发了学生学习系统的兴趣。,3、本节课通过课堂交流讨论、动手实践的教学方法，学生在“做中学”、“学中做”，把学习的自主权真正交给了学生，学生参与教学活动的积极性非常高，取得较为理想的教学效果 。,2、本节选取熟悉的图片、自行车及班级等熟悉的系统贯穿整个教学过程，让学生分析、归纳、总结，进一步加深了对系统的概念及分类的理解。,作业布置：P74练习1、练习2、练习3、练习4,Thank You !,