棉花姑娘说课ppt课件.ppt
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1、鹤山镇赵庄小学 薛睿芝,30.棉花姑娘,本文是一篇童话,课文通过描写棉花姑娘病了,她请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病的经过,告诉我们七星瓢虫是治蚜虫的高手。课文寓生物常识于生动形象的故事之中,在表达上更是通过“人物”对话来体现“人物”的情感变化。,一、教材的分析,.能用喜欢的方法,自主识记生字,会写“就、雪、帮”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,读好请求的语气。3.理解课文内容,了解益虫益鸟的小知识,树立保护益虫益鸟的意识。 根据低年级语文教学的特点,我把识字,写字作为本节课重点。 有感情地朗读课文,读出请求的语气作为难点。,二、教学目标,在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文本时,采用
2、以读代讲,读想结合,读练结合、读悟结合、读诵结合的方式,引导学生自主走进文本,感悟文本。 为突显混合式教学,这堂课我积极引导学生自主预习、合作探究、深度交流。1.课前利用预习提纲和微课,自主识字读文。2.课上合作探究交流自主识字的方法。3.交流后感情朗读、利用微视频拓展延伸。,三、教法学法,教 学 过 程,30.棉花姑娘,组词:,花朵,下一页,导语:棉花是一种农作物,可是课文中却把它当作人来写,还给它起了一个好听的名字:棉花姑娘。请同学们按下列要求开始预习第三十课吧!1、日积月累(1)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价: 家长评价: 小组评价: (2)读读记记下列短语
3、:碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 (3)我的记字办法多。姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 加一加: 比一比: 猜字谜: 其他识字方法: 2、初步整体感知(1)读课文填空。燕子只会捉( )的害虫,啄木鸟只会捉( )的害虫,青蛙只会捉( )的害虫,( )捉蚜虫。(2)仔细读课文第25自然段,想一想:棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,( )( )( )来了。他们之间说了什么呢?用直线画出棉花姑娘说的话,用波浪线画出其他动物说的话。把它多读几遍,试着读出恰当的语气。3、迁移运用自由读最后一段,说说棉花姑娘的病治好了,她的样子?你能说出几个这样的短语吗? 4、拓展延伸在我们身边还有很多益虫、益鸟,你都知道哪些
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