义务教科版一年级下册科学全册PPT课件.ppt
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1、第一单元 我们周围的物体第一课:发现物体的特征,说一说,周围有什么物体?你会怎样描述它?,wt,miosh,连一连,玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流:怎么观察,发现什么特征,挑战任务:小组合作,比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册第1面,以后再补充,活动手册最后1面,橡皮,至少完成4格的填写,可改成其他物体,轻重,轻重,发现物体的特征班级记录表,第一单元 我们周围的物体第二课:谁轻谁重,导入新知,你知道他们谁轻谁重吗?,新知讲解,这些物体谁轻谁重呢?,ng png qi 乒 乓 球,m kui
2、 木 块,s lio kui 塑 料 块,xio xing p 小 橡 皮,d xing p 大 橡 皮,新知讲解,1.预测2.掂一掂3.称一称,新知讲解,理解词语,y c 预测 din din 掂一掂chng chng 称一称,预先推测或测量,新知讲解,新知讲解,想一想,利用这些器材怎样称量呢?,新知讲解,一边盘里放被测物体,另一边放曲别针,当两边平衡时曲别针的数量就代表了物体的重量,最后比较曲别针的数量。,新知讲解,新知讲解,思考:我们三次排序的结果是怎样的? 哪种方法更准确?说说你的看法。,chng chng 称 一 称,新知讲解,下面的两个碗形状像似,大小相同,一样重吗?,=40个曲别
3、针 =80个曲别针,重,新知讲解,思考:影响物体重量的因素有哪些呢? (观察小组内部的物体,分析影响因素),新知讲解,影响物体重量的因素:,大小,材料,形状,新知讲解,大的物体一定比小的物体重吗?,新知讲解,一、判断题1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。( )2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。( )3.影响物体重量的因素只有大小。( ),巩固提升,二、填空题1.在实验的过程中,第一步应该( )。A 预测 B 掂一掂 C 称一称2.右侧图片代表的是( )。A 预测 B掂一掂 C称一称,A,B,课堂小结,本课根据一年级学生的认知特点,没有利用使用方法复杂的电子秤或其他称,而是设计利用
4、简易的天平来测量物体轻重。,谢谢聆听,最新教科版科学一年级下册第一单元 我们周围的物体第三课:认识物体的形状,认识物体的形状,教学目标,科学概念目标:1、许多物体的形状具体固定的形状,形装饰物体的基本特征之一2、物体的形状会影响它的平铺方式科学探究目标:1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同2.不同的物体,会有不同的摆放或堆放方式科学态度目标:1、发展进一步研究物体的兴趣2、认同物体的特征是可以被观察和测量的科学、技术、社会与环境目标:体会到生活中的物体有不同的形状,有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,教学目标,教学重点:1、知道许多物体的形状具体固定的形状,形装饰物体的基本特征之一2、
5、物体的形状会影响它的平铺方式教学难点:体会到生活中的物体有不同的形状,有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,认识物体的形状,一、聚焦,一、聚焦,正方体,长方体,圆柱,球,二、探索,三、操作,按你喜欢的方式将物体平铺在盒子里思考: 1、哪种物体放的数量最多? 2、换一种平铺的方法,能装下更多的物体吗?,四、研讨,同一种物体的两种平铺方法,结果一样吗?说说你的看法,如果像乒乓球和正方体那样的形状,无论怎样平铺,都不会影响其数量;如果像螺母和橡皮(长方体)那样的形状,采用不同的平铺方式,放满盒子的数量不同。,最新教科版科学一年级下册第四课:给物体分类,超市里的蔬菜都是分类摆放的。,Product,探索
6、:描述物体的特征,给前面用过的所有物体分类。,乒乓球,橡皮,泡沫块,螺母,木块,塑料杯,玻璃珠,纸片,塑料块,探索:描述物体的特征,1,Product,探索:描述物体的特征,1,Product,探索:描述物体的特征,我们怎样给它们分类?,探索:描述物体的特征,2,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,重,轻,球形,方形,大,小,有颜色,无色,探索:描述物体的特征,2,较重,较轻,1,6,7,5,4,2,3,8,9,探索:描述物体的特征,3,探索:描述物体的特征,探索:描述物体的特征,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,轻,球形,方形,小,有
7、颜色,无色,按不同特征分类,会产生不同的分类结果,重,大,我们是怎样观察物体的?,谢谢!,最新教科版科学一年级下册第五课:观察一瓶水,水,说一说:水有什么特征?,活动1:比较水和洗发液,你会怎么观察?,猜猜他们是怎么观察的,活动手册第1面,轻重,水和洗发液有什么相同有什么不同,活动2:洗发液、水和木块比较,洗发液 水 木块,怎么观察?有何发现?,可以从哪些方面描述水的特征?,颜色气味是否透明是否流动,“水、油、洗发液”流动比赛,怎样做到比赛公平?,最新教科版科学一年级下册第六课:它们去哪里了,把它们放入水中,会发生什么变化呢?,把它们放入水中,水,描述并记录现象。,描述并记录现象。,描述并记录
8、现象。,描述并记录现象。,描述并记录现象。,描述并记录现象。,食盐:,红糖:,小石子:,食盐、红糖、小石子放入水中。,食盐、红糖、小石子放入水中。,食盐、红糖、小石子放入水中。,我们是怎样观察物体的?,谢谢!,最新教科版科学一年级下册第七课:认识一袋空气,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状,是否透明,气味,粗糙程度,黏度,轻重,探索:描述物体的特征,空气是什么样的?,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状是否固定,是否透明,是否有气味,摸得到吗,轻重,1,1,2,是否流动?,是否有固定形状?,3,轻重,轻重,空气有什么特征?,无固定形状,我们可以从哪些方
9、面认识物体的特征?,可以用到哪些词汇?,我们是怎样观察物体的?,谢谢!,最新教科版科学一年级下册第二单元 动物第一课:我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴,短尾巴有头,头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿,短腿会吃食物,喜欢吃果实、蔬菜会跑,仓鼠的身体特点:,让我们来开一个“动物介绍大会”吧!,玩具熊不是动物的理由是什么?,最新教科版科学一年级下册第二单元 动物第二课:校园里的动物,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1.通过实地观察动物,产生研究动物的浓厚兴趣。愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。2.感受到校
10、园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识。,过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,1通过实地观察,认识校园中常见动物的名称及其特征。2在教师的指导下,能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3在教师的指导下,能用图画来记录动物的外形特征。,关 键,通过实地观察,认识校园中动物的名称及其特征。,在实地观察中,能用图画来记录动物的外形特征。,教学准备:,教学过程:,一、创设情境 游戏导入(3分):,:,上节课我们认识了许多动物,你能猜出老师描述的是哪种动物吗?教师出示课件,让学生猜谜语。,二、自主探究 学习新知(10分):,1刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围
11、的动物,我们周围还生活着什么动物?你在哪里见过它?(如果学生说到校园里,可直接追问:你在校园里见过什么动物?)2你在校园里见过哪些动物,可以用“我在校园的见过”的句式来说一说。3这些生活在校园里的动物,你认识它们吗?如果认识请大声叫出它们的名字。(课件出示动物,学生认一认。)对于不认识的动物,可以请认识的学生介绍一下,教师也可以介绍一下,帮助学生认识更多的校园动物。4(教师在教室里张贴观察区域图)这是我们学校里的一个花坛,你猜猜这里可能生活着哪些动物呢?在哪里能找到它们? 5小组领取区域图和动物卡片,交流后把卡片贴到区域图上。6交流汇报。每个小组带自己的区域图,到教师的大区域图上贴动物,并进行
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