小学语文——句子专题 修辞ppt课件.pptx

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1、修辞手法,小学语文句子专题,主讲老师：苑老师,小学阶段需要掌握的修辞有哪些？,需要学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种。,考试链接,考纲：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型： 选择题（判断） 阅读理解（辨析其表达作用） 仿写或续写修辞句（近年考试的一大趋势）,学会分辨修辞手法,01,了解修辞手法的表达效果,02,学会运用修辞手法,03,学习目标：,生活就像一杯咖啡，有苦有甜。,八种常用修辞,比喻,01,拟人,02,反复,05,夸张,03,对偶,06,设问,反问,07,04,排比,08,比喻,01,描写事物或

2、说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。,1、比喻的定义,例：,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,化平淡为生动,2、比喻的作用,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,A,明喻,(甲像乙) 妈妈像月亮。,B,暗喻,(甲是乙) 我们是祖国的花朵。,C,借喻,（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印),3、比喻的分类,4、运用比喻应注意的问题：,1、本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。,2、比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。,3、不是所有的“像”字句都是比喻句。

3、,下列的“像”分别表示：, 他长得很像他哥哥。 他刚才好像出去了。 攀枝花有很多风景优美的去处， 像二滩水库、米易溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命 都在我掌中似的。,下列的“像”分别表示：, 他长得很像他哥哥。 他刚才好像出去了。 攀枝花有很多风景优美的去处， 像二滩水库、米易溶洞。 托起它，好像世界上的一切 生命都在我掌中似的。,表示比较,表示推测,表示例举,表示想象,1、我的心像一只歌唱的小鸟。2、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3、何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。,练一练：下列比喻句是什么类型,1、我的心像一只歌唱

4、的小鸟。2、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3、何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。,练一练：下列比喻句是什么类型,明喻,借喻,暗喻,02,拟人,把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。,1、拟人的定义,使具体事物人格化，语言生动形象。 例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,2、拟人的作用,下列语句中不属于拟人的一项是（ ）A、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。B、临时伙房设在草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色火苗舔着锅底，锅里热气腾腾C、那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。D、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,练

5、一练,下列语句中不属于拟人的一项是（B）A、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。B、临时伙房设在草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色火苗舔着锅底，锅里热气腾腾C、那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。D、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,练一练,03,夸张,有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,1、夸张的定义,2、夸张的作用,揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,A,扩大夸张,(故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”) 例：蜀道之难，难于上青天。,B,缩小夸张,(故意把客观事物说得“小、少、低、弱

6、、浅”) 心眼小得象针鼻儿。,C,超前夸张,（在时间上把后出现事物提前一步）看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.,3、夸张的分类,第一，夸张不是浮夸，而是故意合理地夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,4、使用夸张注意事项,下列句子中夸张运用不当是（ ）A. 蜀道之难，难于上青天。B. 他们看见那些受人尊敬的小财主，往往垂着一尺长的口水。C. 她一天能干两天的活儿。D. 一个黑衣人站在老人面前，眼光正像两把刀，刺得老人 缩小了一半。,

7、练一练,下列句子中夸张运用不当是（C）A. 蜀道之难，难于上青天。B. 他们看见那些受人尊敬的小财主，往往垂着一尺长的口水。C. 她一天能干两天的活儿。 （夸张不明显）D. 一个黑衣人站在老人面前，眼光正像两把刀，刺得老人 缩小了一半。,练一练,04,排比,结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。,1、排比的定义,节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。例：看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。,2、排比的作用,对下列句子的修辞判断错误的一项是（）A. 老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问 )B. 多

8、水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D. 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）,练一练,对下列句子的修辞判断错误的一项是（D）A. 老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问 )B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D. 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）,练

9、一练,对偶,05,把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,1、对偶的定义,形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。例：欲穷千里目，更上一层楼。,2、对偶的作用,结构相似,3、对偶的特点,词性相对,意思相关,字数相等,下列诗句中，不是对偶句的一项是（） A. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B. 野径云俱黑，江船火独明。 C. 浮云游子意，落日故人情。 D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,练一练,下列诗句中，不是对偶句的一项是（A） A. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（夸张） B. 野径云俱黑，江船火独明。 C. 浮云

10、游子意，落日故人情。 D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,练一练,06,反复,为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。,1、反复的定义,突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,2、反复的作用,07,反问,用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。,1、反问的定义,增强语气 例：冬天来了，春天还会远吗？,2、反问的作用,08,设问,自问自答，以引起读者的注意和思考。,1、设问的定义,提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。例： 乡书何处达？归雁洛阳边。,2、设问的作用,在括号内注明是反问句还是设问句（）1、

11、勤学好问怎么会是错误的呢？（ ）2、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（ ）,练一练,在括号内注明是反问句还是设问句（）1、勤学好问怎么会是错误的呢？（反问）2、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（设问）,练一练,比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问,八种常用修辞,修辞的基本表达效果,作业：写出下列句子的修辞,1. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ( )2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ( )3. 你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗? ( )4. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( )5. 清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( )6. 在一个孩

12、子的眼里，他的老师是多么慈爱， 多么公平，多么伟大的人啊！ ( )7. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) 8. 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( ),同学们 再见,苑老师,作业参考答案,1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(夸张)3.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(反问)4.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)5.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。(拟人)6.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ (排比)7.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。(设问) 8.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(反复）,