安徽省大顾店初级中学八年级政治上册31理解与宽容ppt课件粤教版.ppt

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1、理解,宽容,第三单元 相处有方,理解与宽容,第一课时,主题词：理解 宽容,3.1 理解与宽容（预习纲要）一、人与人之间需要理解1、说说每个人都是独特的个体千差万别的原因？2、人与人需要理解的原因？二、通往理解的途径1、何谓理解他人？2、理解的途径有哪些？（如何做到理解他人）三、生活中不能没有宽容1、宽容的含义？2、宽容的意义？四、培养宽容精神思考：如何培养宽容精神？,检查预学,课题 理解与宽容学习目标1、知道理解与宽容的内涵；2、认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；3、学习如何做到理解与宽容；4、学会理解他人，培养宽容精神，共同营造和谐的人际关系,断臂维纳斯,活动探究1,每一个人都有

2、与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不相同。,思考：,1、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解，这跟什么因素有关呢？又说明什么？,每个人都是独特的个体千差万别,父亲、母亲： 很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。 随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。而你们却依旧没完没了地大声命令着：你

3、要怎么怎么样。说着“小孩子懂什么？”之类。你们为什么不从主人转变成一个监督者，默默地信任我呢？,父母和我，永不相交的平行线,“理解”风景线,活动探究2,要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。 在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电影，象星球大战、天煞地球反击战，我百看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天，在那么多人面前，父亲你亲口说道

4、：“这，就是傻子拍的电影，傻子在那儿看。”我在你脸上看到了一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太空遨游的滋味。,同时，你也没有丝毫的想象力与创造性，就象那挂在墙上的老式挂钟一样，永远只是刻板地左右摆动。但是，当电子钟出现了，就不会再有人去上发条，结果只能是：钟停了，永远不再摆动了。也许你有自己的理由，不会发生的事情，没有必要去关心它。但你有没有注意到，在每部电影中都会出现各种各样的新科技，看完每部电影都会令你浮想联翩呢？ 生活中象这样的事太多太多每次我不愿意和你们解释,你们也认为我不懂事、没出息。 也许，这就是所谓的”代沟”吧，横亘在我们之间，

5、难以逾越和消除。 爸妈，为何我们总象两条平行线，永远没有相交的一天？ ,看完这封信后，你有什么感受？,每个人都是独特的个体,彼此间千差万别.每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同，有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突.,建立和谐的人际关系必须由理解开始,总结提升,一、人们之间需要理解,1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受各不相同。,2、建立和谐的人际关系必须由理解开始 社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。 社会的方方面面都不能缺少

6、人与人的沟通、互助、合作。,学海导航,生活中缺少理解会怎样？这告诉我们什么道理？,（书60页）,人与人需要理解,活动探究3,理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。,总结提升,婷婷的学习成绩很优秀，可同学们却很少和她来往，甚至有点讨厌她。这两天，连她的好朋友莉莉也不理她了。当同学们问莉莉原因时，莉莉说：“婷婷从小就是个爱挑毛病的人，我了解她，所以也不怎么计较。但那天我穿了件新衣服，她竟然说我的衣服难看土气。我第二天又换了件衣服，她竟然说:你真没眼光，昨天那么土气，今天这么老气。我真的生气了。”,婷婷的人际

7、关系不好的原因是什么？告诉我们什么道理？,尊重是理解的前提,婷 婷 的 烦 恼 一,活动探究4,下课后，同桌小芳为美术课准备水彩颜料。突然一不小心，颜料溅到了婷婷的袖子上。小芳吓呆了，连说“对不起！”婷婷觉得很生气，这可是新穿不久的衣服，就大声说道：“有没有搞错啊？你安的是什么心，我不管，你赔我的衣服。” 于是,请编写一个结局.告诉我们什么道理？,婷 婷 的 烦 恼 二,善意使理解成为可能,活动探究5,上课后，老师发现婷婷在讲话，于是点名批评了她。婷婷觉得很冤枉，自己当时在跟同桌讨论问题，于是，婷婷,A、虽然心里很难受，还是接受批评,C、先认真上课，下课后去向老师解释。,B、顶撞老师，找同学聊

8、天，破坏课堂纪律,你支持哪种做法？这样做说明了什么？,婷 婷 的 烦 恼 三,理解需要沟通,活动探究6,一、人们之间需要理解,二、通往理解的途径1、尊重是理解到前提2、善意使理解成为可能3、实现理解需要积极的沟通,总结提升,请看以下情景：,妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉这是什么？(原来是一本日记)（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） ,女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜（推开门）妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿

9、（儿子）的突然出现而愣在那里）,学以致用,妈妈和儿女之间可能发生的故事，结果怎样？,1、妈妈和儿女发生争吵；,2、妈妈和儿女进行沟通，达成共识；,3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火；,4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；,（双败）,（双赢）,（儿女错妈伤心）,（妈妈错女儿伤心）,班级风景之：,小苏的苦恼,阅读小苏的苦恼，思考并为故事续个结局：当小丁的话传到小苏耳里后,请你续一续,有两种情况：（1）小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌；（2）两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。,从这个小故事中，你明白了什么？,人们之间需要理解,尊重，坚持自己的正确观点，但也尊重对方与自己不

10、同的观点。,善意地原谅他，需要设身处地体谅别人的处境和感受。,沟通（课后，主动与老师坦诚交流。）,遇到下列情况，我该怎么办？（讨论）,1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧，你会,2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服，你会,3、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉，你会,4、你今天早上上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会 ,沟通（细心领会妈妈的良苦用心。先谢她，带走毛衣,到了学校脱下，冷了再穿）,我思我行,总结提升请学生谈感受、体会和收获。,教师提希望,课题 理解与宽容三、生活中不能没有宽容1、宽容的含义？2、宽容的意义？四、培养宽容精神思考：如何培养宽容精神？,预学问题,第三

11、单元 相处有方,理解与宽容,第二课时,主题词：理解 宽容,课题 理解与宽容三、生活中不能没有宽容1、宽容的含义？2、宽容的意义？四、培养宽容精神思考：如何培养宽容精神？,检查预学,学习目标1、知道理解与宽容的内涵；2、认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；3、学习如何做到理解与宽容；4、学会理解他人，培养宽容精神，共同营造和谐的人际关系,同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个人的宽广的胸怀？,大海,海纳百川，有容乃大,活动探究,这个小故事告诉我们一个什么道理？其内涵是什么？,这个小故事告诉我们，一个人应该学会宽容。,活动探究,宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点

12、和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。,三、生活中不能没有宽容1、宽容的内涵,总结提升,学生思考下列问题：（1）张英身为大学士，是怎样对待邻居与自己家里的纠纷的？（2）张英的处理方式的后果是什么？,清康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首： 千里传书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。,张英,活动探究,二、宽容的重要性（意义/作用）社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，

13、有宽容才能成就事业。,总结提升,“拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚”的情景,（1）这个小品中的两个乘客如果不控制自己的情绪，发展下去会怎样？（2）你怎样看待这种行为？,活动探究,宽容 不宽容 表现 表现原谅他人对自己的误解和伤害 为了小事出言不逊，宽容他人的过失 甚至大打出手发生纠纷时，能主动与人和解 对他人的过失念念不忘， 耿耿于怀 反映出的品质 反映出的品质 心胸开阔，与人为善 心胸狭隘，敌视他结果 结果宽容能使对方从中吸取教训， 使自己整天处于烦恼之中，重新审视自己的行为。 得不到他人的尊重。使自己赢得友谊，受人尊敬， 给他人带去不必要的烦恼远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁

14、和满足。,总结提升,请大家谈谈，小勇的行为值得我们宽容吗？并说明理由。,教师：小勇的这些行为如果继续发展下去，将严重影响他的学习和身心健康发展，极有可能走上违法犯罪的道路。所以，对可能发展为不良习惯甚至违法的行为，不能迁就，必须采取一定的办法帮助对方改正。另外，对坏人、恶人也决不能迁就。,活动探究,宽容要坚持原则宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保护集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。,总结提升,四、培养宽容精神,有宽容，社会才会和谐,2、宽容是良好修养和高贵气质的体现,活

15、动探究 请你点评,理智的人，能够更好的认识世界和理解他人，从而对于与自己不同的人怀有悲悯的情怀。这种胸襟比天空更为宽广。,3、培养宽容精神需要不断求知,总结提升,宽大为怀的毕加索,you,有一天,朋友对毕加索说,现在市场上有许多人在模仿你的作品.毕加索听了以后微微一笑.他说:现在模仿我作品的人,要么是一些穷人,要么是我的老朋友,我怎么能和我的老朋友作对呢.而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也没吃什么亏.”毕加索的一番话深深的打动在场的所有人.奇怪的是,后来市场上模仿毕加索的作品愈来愈少了! 毕加索是依靠什么赢得人们的理解和尊敬的? 从毕加索的身上我们学到了什么?,活动探究,谅解包容,4、培养

16、宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考,总结提升,思考：如何培养宽容精神？,培养宽容精神,1、培养宽容精神需要正确认识自己。,2、培养宽容精神要提高自己的修养。,3、培养宽容精神需要不断求知。,4、培养宽容精神要学会把握自己情绪，做到换位思考。,总结提升,宽容的名言 1宽恕是紫罗兰在被鞋跟踩碎后，散发出来的芬芳。 马克吐温2宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。 莎士比亚名剧威尼斯商人中一段台词3得放手时须放手，得饶人处且饶人。4治国之道，在乎猛宽得中。 宋朱熹5人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。 济慈,学以致用,请

17、同学们列举有关宽容的名言？,1、假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该（）A、当面不说，背后与老师作对B、认为老师和自己过不去对自己有看法C、找机会和老师谈谈，澄清事实D、说老师坏话，上课捣乱2、当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（）A、不理睬父母，冷淡相对B、以强硬态度顶撞C、离家出走D、尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通3、“宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往过程要（ ）A、斤斤计较 B、宽容大度 C、尊重他人 D、平等待人,材料、公共汽车上，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么？来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心

18、放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了“这句话的？结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成关爱社会的行为？,（1）在社会生活中，人们之间产生矛盾，摩擦和冲突是难免的。我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。对于生活中的误会和矛盾，主要不是原则性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。（2）积极宣传公民基本道德规范，倡导社会新风。积极参与色会公益活动，服务志愿者活动等。关心社会发展、关注国家大事，维护国家荣誉和利益。团结互助，学会谦让、分享

19、、助人。,一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。 让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。,教师寄语,总结提升学生谈感受、体会和收获。,课堂小结：,一、人与人之间需要理解：个体差异，和谐的人际关系二、通往理解的途径： 尊重是理解的前提 善意使理解成为可能 实现理解需要积极沟通三、生活中不能没有宽容：有宽容才能共处，有宽容才有创造， 有宽容才能成就事业。坚持原则四、培养宽容精神：1.培养宽容精神需要正确认识自己。2.培养宽容精神需要不断 求知 。3.宽容是良好修养和高贵气质的体现4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考,3.2 欣赏与赞美（预习纲要）一、欣赏是一种积极的人生态度1、欣赏的作用（地位）？2、欣赏的含义？二、在别人身上发现美好1、如何在别人身上发现美好？2、能欣赏他人的意义？三、真诚的赞美是温暖的阳光思考：真诚的赞美作用？,预学问题,