学习机械设计基础ppt课件.ppt

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1、第0章 绪论,主要内容： 1.课程研究的 对象和内容 2.本课程在教学中的 地位 3.机械设计的 基本要求和一般过程 4.学习本课程中应注意的 问题,0-1 本课程研究的 对象和内容,一、名词术语 1.零件是机器加工(制造)的 最小单元体。若将一部机器进行拆卸，拆到不可再拆的 最小单元就是零件。,2.构件 构件是机构运动的 最小单元体，是组成机构的 基本要素。构件可能是一个零件，也可能是由若干零件固联在一起的 一个独立运动的 整体 。注意：构件与零件联系与区别,3.机构 机构是用来传递运动和力的 、有一个构件为机架的 、用构件间能够相对运动的 连接方式组成的 构件系统。从其功能来理解，机构是用

2、来传递运动(或改变运动的 形式)和力的 可动装置。从机器的 特征来看，机构是具有确定相对运动的 构件组合体。如下图所示的 连杆机构和齿轮机构。,齿轮机构,四足机器人（四杆机构）,0-1 本课程研究的 对象和内容,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,冰淇淋灌装机构,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,蜂窝煤压制机,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,刻字机,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,牛头刨床,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,轧钢机,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,铁板输送装置,机构的 应用,0-1 本课程研

3、究的 对象和内容,内燃机气缸,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,机械手,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,插秧机,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,打谷机,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,电阻自弯机,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,玩具-跳跳鸡,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,玩具乌龟,机构的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,玩具-熊猫吹泡泡,4.机器 机器是由若干机构组成的 ，用来变换或传递能量、物料和信息的 装置。如图所示内燃机、装载机、挖掘机、焊接机器人、牛头刨床和自行车等就是常见的 机器。

4、,0-1 本课程研究的 对象和内容,挖掘机,焊接机器人,机器的 组成：就功能而言，机器一般包括四个基本组成部分：动力部分、传动部分、控制部分、执行部分。也包括一些辅助部分如冷却系统、润滑系统等等。根据机器的 作用不同，习惯上也将机器分为原动机和工作机。将其它形式的 能量变换为机械能的 机器称为原动机。利用机械能去变换或传递能量、物料、信息的 机器称为工作机。,0-1 本课程研究的 对象和内容,机构与机器的 区别：机构只有一个构件系统，而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其它装置；机构只用于传递运动(或改变运动形式)和力，而机器除传递运动和力之外，还具有变换或传递能量、物料、信息的 功能。,0

5、-1 本课程研究的 对象和内容,5.机械 机器和机构的 总称。,零件,构件,机构,机器,组成,组成,组成,机械,这些基本概念之间的 关系,机械在各行各业的 应用,0-1 本课程研究的 对象和内容,欧洲工业时期最早出现的 汽车,0-1 本课程研究的 对象和内容,悍马轿车,0-1 本课程研究的 对象和内容,国产J10,0-1 本课程研究的 对象和内容,美国 F117,0-1 本课程研究的 对象和内容,“勇气号”火星探测器,0-1 本课程研究的 对象和内容,美国小鹰号航母,0-1 本课程研究的 对象和内容,中国元级核潜艇,0-1 本课程研究的 对象和内容,旋转导向钻井工具,0-1 本课程研究的 对象

6、和内容,游梁式抽油机,二、设计的 定义人类通过劳动改造世界，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的 活动是造物。设计便是造物活动进行预先的 计划，可以把任何造物活动的 计划技术和计划过程理解为设计。也可以理解为将人们头脑中的 思考的 物体变成实际物体的 形式，为此而作出的 全部信息数据的 工作就是设计。换一句话说，设计就是人类大脑活动变成物化的 中间桥梁。,0-1 本课程研究的 对象和内容,三、本课程研究的 对象和内容研究对象：机械（机构和机器）设计。研究内容：机械中的 常用机构和通用零件的 工作原理、结构特点、基本的 设计理论和计算方法。内容主要有以下几个方面：1. 机械零件常用材料及结

7、构强度 主要介绍机械零件常用材料及其选用原则，零件受力及变形的 基本形式及其强度计算。,0-1 本课程研究的 对象和内容,2. 常用传动机构及机构运动方案设计（体现创新的 工作） 机构的 组成原理 研究构件组成机构的 原理以及各构件间具有确定运动的 条件。 常用机构的 分析和设计 对常用机构的 运动和工作特点进行分析，并根据一定的 运动要求和工作条件来设计机构。 机构运动方案设计 根据机器的 工作要求选择机构的 类型，并将这些机构合理地组合成为传动系统。,0-1 本课程研究的 对象和内容,3. 通用零件设计 根据使用范围的 不同，机械零件可分为两类：一类为广泛用于各种机械的 通用零件，如齿轮、

8、螺钉、轴等；另一类则是只用在某些机械中的 专用零件，如叶轮、活塞等。本课程只研究通用零件的 设计和选用问题，包括零件工作能力设计和结构设计（如轴、齿轮、带轮、链轮等），以及标准零、部件的 选用等问题（如轴承、螺栓等）。4. 机械结构设计 （体现创新的 工作）从使零部件具有较好的 加工和装配工艺性及技术经济性出发，以对零部件的 功能、性能、生产成本进行综合分析和比较为基础，进行合理的 结构设计。,0-1 本课程研究的 对象和内容,5. 有关机械总体设计中的 一些问题 如机械的 平衡和调速，机械设计的 基本要求和一般步骤，工作循环图等。,0-1 本课程研究的 对象和内容,机械的 设计制造及使用水平

9、是衡量一个国家现代化程度的 重要标志（我国目前设计水平是先进的 ，使用水平也是先进的 ，就是制造方面是一个瓶颈）。机械设计基础是一门研究机械传动及其设计中的 一些基础知识的 课程，是高等学校工科有关专业的 一门重要技术基础课。,0-2 本课程在教学中的 地位,一、机械设计的 基本要求设计机械应满足的 基本要求是：在满足预期功能的 前提下，性能好、效率高、成本低，在预定使用期限内安全可靠、操作方便、维修简单和造型美观等。,0-3 机械设计的 基本要求和一般过程,2 .具体有如下三个方面要求：使用要求:所设计的 机械应在规定的 寿命期限内能正常完成预期的 使用功能。这是最主要的 要求。经济要求:所

10、设计的 机械设备应在设计、制造和使用的 全过程中都有低的 成本。社会要求:操作要方便，使操作者感到安全舒适；要有大方宜人的 外形和色彩，具有市场竞争力；要符合国家环境保护等有关法令。,0-3 机械设计的 基本要求和一般过程,机械设计的 一般过程,一、应注意本课程的 性质和特点 本课程是建立在物理、数学、力学、机械制图等课程之后的 一门技术基础课。它不是专业课，不专门研究某一种机械，而是研究组成一般机械的 常用机构、通用零件和在机械设计中一些常遇到的 基本共性问题。在本课程的 学习过程中要综合应用以前所学的 各有关知识，着手解决工程实际中的 具体问题。本课程在内容上虽然缺乏明显的 系统性，但实践

11、性很强。要学好本课程，平时要多留意观察分析所遇到的 各种机械，以丰富自己的 感性知识，并用所学的 理论知识去分析它，以加深理解。,0-4 学习本课程中应注意的 问题,二、要学会具体问题具体分析的 方法 因为任何工程实际问题都会具有一定的 特殊性。一般来说，一个设计方案，即使是最优方案也不是毫无缺点、尽善尽美的 ，能在具体条件下满足要求、扬长避短，充分发挥其优势的 就是一个好设计方案。通常在设计方案完成后，该方案的 优点得到了发挥，但客观上存在于方案中的 缺点也带了进来，这就需要进一步在结构设计上设法克服。,0-4 学习本课程中应注意的 问题,三、要有工程观点 所谓工程观点就是要讲究经济、实用、

12、高效。一个实际工程问题，一般都可通过多种途径，用不同的 方法获得解决，至于最终采用哪种途径，用什么方法，这就要求设计人员具有分析、比较、判断、决策的 能力。在学习时着重培养自己这方面的 能力是十分重要的 。,0-4 学习本课程中应注意的 问题,四、本课程的 术语、符号、公式较多 术语是工程界的 通用语言，必须正确理解它的 含义。对大多数公式（除少数基本公式外）来说都不需要强记，只要能正确理解和使用即可。为此必须了解公式的 适用场合，式中各符号的 意义，所使用的 单位及各参数的 合理选用范围。因此，在学习时应把注意力集中在掌握设计观点和设计方法上，应着重理解而不是强记，要勤思考、多实践。,0-4 学习本课程中应注意的 问题,