七年级上24课寓言四则ppt课件.ppt

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1、赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,寓言四则,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。,寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。 故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动物和植物 寓言在创作上常用比喻，夸张，象征,等手法 寓言早在我国春秋战国时代就已经

2、盛行。 古希腊伊索寓言俄国克雷洛夫寓言,寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。 篇幅简短，借小喻大，简单的故事中蕴含着深奥的道理，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 写法上常常运用夸张和拟人等手法。,伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用来讽刺权贵。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。,伊索寓言,伊索寓言大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。,作品简介,朗读课文，了解内容,赫尔墨斯和雕像者,宙斯：希腊神话中的众神之王。,赫拉：希腊神话中的天后，宙斯的妻子。,赫尔墨斯：一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者,赫尔墨斯,赫拉,宙斯,

3、1.赫耳墨斯为什么来到凡间？2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？,学习探究:赫耳墨斯和雕像者,“想知道他在人间受到多大的尊重”。,想与地位最高的神一比高低，非常的自负。,第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。,你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？,讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。,蚊子,和,狮子,1.蚊子为什么能打败狮子？2.蚊子为什么会败给蜘蛛？3.故事有何寓意？,学习探究:蚊子和狮子,蚊子和狮子,冲

4、、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,骄兵必败,蚊子：,蚊子：,寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。,蚊子和狮子,思考： 试比较这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处？,相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。,不同点：1.情节不同；赫采用三问三答，把情节推向高潮。蚊写了两件事：第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。2.表现方法不同：赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。3.表达方式不同：赫主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。蚊主要运用语言描写，

5、表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。,燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。” 这是说，,健康的身体是最漂亮的外貌。,拓展阅读1,苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。” 对于许多人来说，,贪婪是许多灾祸的根源。,拓展阅读2,穿井得人,一、导入。作品、作者简介,穿井得一人节选自（ ），作者是（ ）时期（ ）国（ ）。,二、探究生趣,第一步，泛读课文，

6、理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。 第二步，精读课文，翻译理解。 翻译课文。抽同学翻译，教师点评梳理。,等到,译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。,翻译1,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,的,顺接连词,溉，洗涤。汲水，从下往上打水。,代词，他,告诉,这里指“节省”,住,等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。”,有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。,听到,译文:

7、 有人听到这话以后就传播给其他人，说： “丁家打井，从井中发现了一个人。”,谈论,使听见,向、对,翻译2,代词，指丁家人说的那句话。,传播,得到，这里指“发现”,这件事,这件事,全国的人都谈论这件事，（有人）向宋国,国君（报告），使（他）听到这件事。,宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”,译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。,向,这件事,回答,的,劳动力,在,翻译3,派遣,这里指“节省”,这里指“发现”,丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”,二、探究结构,学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路

8、的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。丁氏告人：传之者曰：宋君问之：作者感叹：,吾穿井得一人,丁氏穿井得一人,穿井得一人之使,以讹传讹不如无闻,三、合作探究，理解课文,1丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？2有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？3这则寓言故事说明了了一个什么道理？4作者写这个故事的目的是什么？5这个故事对我们有怎样的启示？,明确：我家打井得了一个劳动力。,明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。,明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以

9、理。,明确：在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。,1、说话要防止歧义。,2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。,3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。,从这个故事中，你明白了什么道理？,第三步，熟读课文，现代审视。,一、个性解读。学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。,现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？,比如微信，QQ等聊天工具，有时候某些人随意传播虚假的信息和帖子。在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,积累词语,（1）古

10、今异义 古义： 今义：（2）词性活用,哪里,平安,方位名词活用为状语。,子将安之？,我将东徙。,（3）一词多义,闻之于宋君。 子将安之？ 得一人之使。 有闻而传之者。 闻之于宋君 我以日始出时去人近。 以故东迁。 闻之于宋君。 非得一人于井中。,代词，这件事,动词，到,助词，的,听到,使听到,认为,因为,在,之,闻,以,于,向，对,巩固练习,一、解释加点的词1.及其家穿井（）2国人道之（） 3不若无闻也（）二、辨析下列“得”字的用法1.吾穿井得一人（）2寻向所志，遂迷，不复得路（）3今日有，明日去，吾不得而见之矣！（）三、翻译1国人道之，闻之于宋君。2.得一人之使，非得一人于井中也。四、“穿井

11、得人”的故事告诉我们的危害。,杞人忧天,列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。庄子中有许多关于他的传说。,列子是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。,中伤 ( )星宿( )中： 宿： 中间 ( ) 宿舍( ) 躇( )步跐( )蹈,zhng,zhng,xi,s,ch,c,杞人( ),q,舍然（ ）,宿舍 （ ）,sh,sh,充塞（ ）,s,杞国/有/忧/天地崩坠，身亡所寄，废/寝食/者。又有/忧彼之所忧/者，因/往/晓之，曰：“天，积气耳

12、，亡处/亡气。若/屈伸/呼吸，终日/在天中/行止，奈何/忧崩坠乎？”其人曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使/坠，亦不能/有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处/亡块。若/躇步/跳蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。,崩坠：,寄：,废寝食：,因：,晓：,屈伸：,行止：,只使：,舍然：,奈何忧崩坠乎（ ）,奈地坏何（ ）,为什么,拿怎么办,崩塌坠落,依托 依附,睡不着觉，吃不下饭,于是,开导,弯曲伸长,行动 活动,即使,放心的样子,重点句子：又有忧彼之所忧者，因往晓之充

13、塞四虚，无处无块。奈地坏何？奈何忧其坏？,又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。,四处都塞满了土块，没有地方没有土地.,大地崩塌怎么办呢？,为什么要担心大地崩塌呢？,从现象到本质，揭示故事寓意。,“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要 的忧虑。,本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。,寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。,主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。,从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？,拓展创新,滚滚浓烟遮天蔽日,这里整天都笼罩在烟雾当中,这里俨然成了垃圾场了,长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏,1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”3、地球真的是越来越烫了4、北京面临被沙淹没危险,作业：,杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以杞人忧天后传为题，写一篇300字左右的小作文。,