八年级物理下册12.2滑轮课件.ppt

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1、,第二节 滑轮,动滑轮和定滑轮,定滑轮轴固定不动的滑轮,动滑轮轴随着物体一起运动的滑轮,滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。,使用时，轴固定不动，叫定滑轮。,使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。,你还能想起滑轮的哪些应用？,使用滑轮时的理论分析,L1,L2,=,相当于一个等臂杠杆,F = G,一、定滑轮:,F,G,O,L2,L1,L1=L2,相当于一个等臂杠杆,F = G,改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，FG,二、动滑轮的特点：,特点：使用动滑轮可以， 但不能改变施力的。,省一半的力,方向,A:支点在边缘O处,l2,B：实际上是动力

2、臂l1为阻力臂l2的2倍的杠杆。,1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。,2：拉力的方向与重物的移动方向相同。,定滑轮：使用定滑轮不省，但可以改变施力的，是等臂杠杆，不费距离。,动滑轮：使用动滑轮可以， 但不能改变施力的，是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要费物体升高高度一倍的距离。,省力,方向,力,方向,那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其又可以既改变力的方向，又能省力？,滑轮组,滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力),1.滑轮组用几段 绳子吊起物体.将物体提升的力等于物重的几分之一,即(F= )。2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即(s=nh)。,把一个

3、定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中，并动手做一做。,F,G,F,F,、活动5：组成滑轮组,还可以用多几个滑轮来组成滑轮组吗？试试看。,F,G,F,G,G,F,实验结果：,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即,F,F,F,思考题：,在左图所示的滑轮组中，,(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？,(b)若动滑轮重G不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？,分析：图中吊起动滑轮的绳子跟数为5,小 结,定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改变力的方向动滑轮：省力杠杆，省一半力，但费距离，不能改变力的方向滑轮组：,（n为吊着动滑轮的绳子的吃力段数）,巩固练习：,1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于N。（不计摩擦）,2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是N。人匀速拉绳子的力是N（动滑轮自重不计）,100,100,50,3:如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。,( b ),( c ),实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和绳与滑轮间的摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一，即 。如图所示，拉力F的大小等于。,