花的变化第一课时（带教案）ppt课件.ppt

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1、花,花,的变化,白塔初中 孙艳伟,茉莉花宋祖英牡丹之歌 蒋大为 菊花台周杰伦 玫瑰玫瑰我爱你常安,咏梅 王安石荷花 杨万里 菊花 陶渊明 牡丹芳 白居易,时尚的彩绘纹样,漂亮的瓷器和墙纸,美丽的鞋、服的纹样设计,写实到图案的变化,花卉装饰变化的目的：是使花卉的图形特征更加突出，更具有装饰美感。,万变不离其宗,牵牛花单瓣的喇叭状花卉,大理菊 复瓣的碟状花卉,芍药 复瓣的碗状花卉,揭秘（一）,方法一、夸张变化,技巧2、夸张,技巧1、简化,特点：更加突出了花卉的特征,运用点、线、面或点、线、面相 结合的方式绘画,方法二、丰富变化,技巧3、添加,技巧4、组合,特点：使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。,

2、方法三、构成变化,技巧5、重复,技巧6、分解,特点：通过这种特殊的装饰变化使空间内容更充实，更有韵律感。,我们还知道-课后拓展,O(_)O谢谢,花的变化教案,一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美， 感受用艺术表达生活的乐趣。认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。培养学生的创意思维和综合能力。二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学准备教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。四、教学过程（一）导入：教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这

3、节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题）师：我把自然界中的花变成了？生：假花师：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。师：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？生：能，举例灯具、文具.师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗?生：好看，有美好的寓意师：你能说出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；师：花中之王？牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺师：老师这还有两只花，你能认出它们吗？生：百合花、马蹄莲。师：你是如何看出来的？生：看它

4、的形态。师：你觉得哪种形态的花好看呢？生：真实的花卉好看。师：请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？生：不喜欢师：对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。现在了解我们为什么要对花卉进行变化了吗？生：理解了师：这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？(二)新授. 揭秘一万变不离其宗花卉的造型特征,师：俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？生：对！花卉

5、是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。美术书上把花卉进行了简单的划分：单瓣喇叭状花卉、复瓣碟状花卉、复瓣碗状花卉。你了解了吗？师：例如向日葵花.？ 生：向日葵花除了外型酷似太阳以外，花朵明亮大方，她的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，复瓣盘形花卉。师：做好准备我们要迈出花卉装饰设计的第一步了，我们要选泽向日葵花进行装饰变化。教师：作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。（特别强调）2. 揭秘二写实到图案的变化（1）夸张变化=减化+夸张出示向日葵花的素描稿，问：你能用一分钟的时间画成这样吗？生：不能师：如果必须用一分钟把向日葵花的特征描绘出来

6、，你会怎么做呢？生：少画点花瓣、少画点花蕊、少画点叶脉.师：同学们说的很好，现在我就请几位同学到黑板上来画，坐在座位上的同学画在纸上，音乐响起开始，音乐结束停止。准备好了吗？生：准备好了。（一分钟计时）师：同学们请看黑板，（随机挑几张位子上学生的画）同学们笑了，为什么呢？师：原因有二：时间太短，如果时间长一些，你一定能画成这样（出示图片）或这样（出示图片）一些变身的技巧和规律我们还没学习。（三大种方法、六个小技巧）虽然还没学习但同学们已经运用了，板书技巧一减化。（将自然写生素材中不规则的部分规则化，繁琐雷同的部分进行去繁就简，去粗取精。）简单吗？另外几个也同样简单，只要我们掌握了方法和规律，就

7、能进入花卉图案的艺术空间。“变身”技巧之二：夸张强调个性与特征师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同？生：叶脉变宽了，花头和叶子变成了方形。师：大的更大，小的更小，长的更长，短的更短，这在我们语文中叫做什么修辞手法？生：夸张！师：对！这就是我们要介绍的第二个技巧夸张。图片中把花头变成了方形，你还能把它变成什么形状呢？还是一分钟时间，在减化的基础上你能变化出什么样的图案呢？（刚刚的几位同学在到黑板上，学生动手绘画。）点评。师：两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化=减化+夸张，特点是：运用加强的手法更加突出了花卉的特征，把美的东西、有特征的部分强调出来，但是夸张

8、要适度，不过分。（2） 丰富变化添加组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）（教师示范）师：我觉得图片中的叶子空荡荡的，接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？生：老师在添加叶脉，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。师：第三个小技巧就是添加（内部），添加还有一些绘画手法，（出示图片，讲解点缀法、黑白转换法等等。）师：你们能添加得比我更好看吗？一分钟的时间，在你画出夸张的图片上快速用点、线、面等元素添一添。看同学哪位最有创意？（点评）师：看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不到，你们能看出来它的特别之处了吗？（出示图片）变身技巧之四：组

9、合把美好的东西集中在一起。师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？这样有什么效果呢？生：将不同季节的物品组合到一块，使画面更丰富。师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法：丰富变化（板书小结）特点是使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。,（3）构成变化重复分解变身技巧之五：重复反复与构成变化师：我们已经学习了四种图案的变身技巧，感觉效果还不错吧，我们可以实际这样的服饰了（链接回服饰图片）。运用了咱们所学的哪种技法呢？生：夸张、减化师：但是生活中我们还有面积比较大的物品需要装饰，（出示窗帘图片），我们还要学习两个小技巧。在内部添加、在外部组合的基础上，把设计出来的纹样在数

10、量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧，会叫什么？（学生看PPT）生：重复！师：不错啊！我们甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种方法：构成变化（板书小结）刚刚我们揭开了花卉装饰图案设计的两层面纱，同学们和我一起回顾一下好吗？边忆边说.我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。当我们在设计的时候，参照自然界的花卉来表达你对美的理解，进行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。 (三)我来当大师（学生实践）请同学们根据你自己的喜好，选择不同的装饰设计的方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！(四)小组PK赛-作品展示展一展：小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。说一说：1. 作品设计的方法的运用2. 创新之处3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）（五）拓展美 同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。,