《念奴娇·赤壁怀古》公开课ppt课件.ppt

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1、,苏轼作品,苏轼，字_号_，眉山人(今四川眉山县) ，_时期文学家，_之一。与父_弟_合称为“三苏”。诗歌方面和_并称_”，词方面和_并称“_”。书法方面和_ _ _并称“宋四家”。,子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄,念奴骄是苏轼贬官黄州后的作品。元丰二年（1079年），43岁的苏轼因“乌台诗案”被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍

2、炙人口的名篇，此词为其代表作。,写作背景,念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是 ， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 强虏灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。,典型字字音：公瑾（ ） 纶（ ）巾 华（ ）发 酹（ ）江月 通假字：一尊还酹江月古今异义：千古风流人物词类活用：大江东去强虏灰飞烟灭,jn,gun,hu,li,“尊” 通 “樽”,古义：杰出、英俊有才华。 今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。,名词作状语

3、，向东,名词作状语，像灰/烟一样,整体感知： 用简单的语言概况上、下片的主要内容。,整体感知：,上阕：侧重赤壁之景下阕：侧重书写人生感慨,所见：,上阕：,所想：,大江、浪、故垒、乱石、惊涛,千古风流人物一时多少豪杰,下阕：,所忆：,公瑾雄姿英发 风流潇洒才华横溢,所叹：,功业无成、早生华发、人生如梦,思考：感觉哪些句子写得有气势？,“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在写景上怎样的特点？表达了作者怎样的感情？,把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。,表达了词人对往昔英雄的无限怀念。,能否将“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”幻化成一幅画或一组镜头？,蓝天，明月。巍巍群山。群山中

4、江如白练蜿蜒。江边，诗人朝江兀立，望着江水出神。江水浩荡，巨浪翻腾，倚势挟风，一泻千里。江水滔滔，后浪推前浪，气势磅礴。孔子、屈原、秦始皇、汉武帝、司马迁、曹操、诸葛亮、周瑜，依次随波浪高低而后移。人物渐渐虚化，消失。,赤壁风云竞风流,“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”,把“风流人物”换成“英雄人物”，大家觉得可以不可以？,毛泽东沁园春雪“数风流人物，还看今朝”。这里的“风流人物”和苏轼的“风流人物”是一样吗，也是说毛主席“柔情满怀”吗？,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 用散文化的语言描绘这幅画面。,岩石参差突兀，怒涛汹涌翻滚，浪花如雪千叠，声如雷鸣。

5、,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 你觉得哪些字词用得好，为什么？（通过填表格理解其精彩）,全文赏析,提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。,豪迈奔放,字词乱穿惊拍卷雪,特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白,角度形色,声,形,修辞,夸张,比拟,比喻,基调,赤壁壮美如画,“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用？,由景及人、承上启下,本词下阕是从哪几个角度写周瑜的？,雄姿英发英雄气概,羽扇纶巾（外貌）儒雅、风流倜傥的儒将,谈笑间，樯橹灰飞烟灭（军事才能）指挥若定、泰然自若,下片着力塑造周瑜，在描写周瑜的才华和功勋之前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细

6、节？,1、借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻很轻，才华横溢，很有作为。,2、以美人衬托英雄,更能衬托周瑜的潇洒风姿。,3、渴望像周瑜一样被信任。（小乔之姐系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建立功业的一个重要条件，然而这正是作者没有的，又是他十分渴望的，这也能补正作者之所以仰慕周瑜的原因）,怎样写人生如梦的感慨？,故国神游，多情应笑我，早生华发。,合作探究：围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼唯独怀想周瑜？,项目 周 瑜 苏 轼年龄婚姻外貌际遇基调,34岁,47岁,幸福美满,屡遭不幸,英俊儒雅,早生华发,功成名就,功业未就,感

7、 奋,感 伤,对比当中,哀叹自我,主题:,羡慕,源自内心深处与他人的深刻比照。,总结主题思想,通过对周瑜英雄事业的缅怀，抒写了作者年岁渐老、壮志未酬的失意之感 .,观景：,思人：（遥想）,感慨：,思瑜叹己,大江,乱石,惊涛,东去,穿空,浪,淘,(尽),拍岸、卷（雪）,江山如画，一时多少豪杰。,羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭,公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发,人生如梦，一尊还酹江月。,内容：写景、咏史、 议论、抒情基调：昂扬、豪迈、苍凉,总结全文,研究性问题讨论： 1、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？这句有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；一种理解是此时的苏轼有些消

8、沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。,导思点拨 求异创新,两方面都得顾及到才好，不能过分强调哪一方面。 苏轼此时已经47岁了，他被贬谪到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定深深感到特别有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，肯定心境苍凉，消沉之情是难免的。,导思点拨 求异创新,但是，苏轼毕竟是苏轼，他并没有真的消极，他又特别想得开，苏轼可能在想，所有的风流人物都已经随着历史的潮水而被涤荡了，即使周瑜这样的人物不也是“浪淘尽”了吗？人生就如同梦境一般，何必过于执著呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱,把

9、酒洒在地上祭奠江月。,在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度”。 余秋雨苏东坡突围,2.“故国神游”，“神游者”是谁？周瑜还是苏轼？,问题探讨：,3.“多情应笑我”，这句怎么理解？ 存在两种理解： 一种理解是：“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。 第二种理解是：“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“多情应笑，我早生华发”。“多情”实际是“多情人

10、”，“多情人”指的是“周瑜”。,问题探讨：,十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,江城子 乙卯正月二十日夜记梦,烘托和映衬手法的运用烘托：烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。 （词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。） 映衬：映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。 （词中有两种映衬：实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争

11、情景是虚，二者互相衬托。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。,研究性学习 比较阅读、同中求异,念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是 ，郎三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。,词的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，古人评价它不同凡响。试与下面描写“水”的诗句比较，从意境构建特点方面说一说不同凡响在哪里？(怎样想？中心语描述

12、语意境。),曹操观沧海：秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 孟浩然临洞庭湖赠张丞相：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（意谓洞庭湖处在水气笼罩之中，汹涌之波震撼了岳阳城。写出了洞庭湖的开阔和气势。） 李白将进酒：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,辽阔壮美气象万千,秋风、洪波明月、星汉,萧瑟、涌起出其中、出其里,气波,蒸云梦泽撼岳阳城,汪洋壮阔雄伟壮观,黄河之水,天上来不复回,浩浩荡荡辽远雄伟,大江浪人物,东去淘尽千古风流,气势恢宏壮怀激烈,共同点：气象开阔、辽远雄伟苏词：不仅写出了长江奔流的 气势，而且将写景与写人融合为一，形象地写出了历史的推迁，抒发了诗人对“千古风流人

13、物”的怀念。,同：都是苏轼被贬黄州时所作，同是以赤壁为 题，通过描写赤壁景色，来缅怀和赤壁有 关的历史人物 。,念奴娇赤壁怀古和赤壁赋比较,异：1 都写赤壁景，但景色迥然不同。 2 都写有关赤壁的历史人物，但人物成败不同。 3 都抒怀，感情基调又各不相同。,古诗词鉴赏方法,1、从题目入手,2、从作者入手-“知人论世”,3、从内容入手，明字意，明典故,4、从表现手法入手,下一页,怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,课后习题一、在念奴娇赤壁怀古中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作

14、者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？,问题探讨：,作者描写了大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸卷起层层白浪，山石嶙峋高峻等景色，描绘出一幅雄伟、壮丽的画图。作者笔下的英雄人物周瑜，青壮年时期就英姿勃发，才华过人，能从容指挥三军，轻而易举地大破曹兵，建立了赫赫功勋。作者本来胸怀报国大志，在政治上却屡遭打击、迫害，不能实现自己的理想，如今年岁渐老，事业无成，他深感人生恰似一场幻梦！词中所写的壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀，以及洒酒江月的豪举，共同和谐地营造出一种壮阔、雄浑的意境。,问题探讨：,三、朗读并背诵这两首词，品味下面句子中粗体词语的韵味、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,明确：用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃。,扩展延伸,、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,明确：“谈笑间”，极言周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度。“灰飞烟灭”，极言强大的敌人在周瑜面前的不堪一击。,扩展延伸,没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。,启示：面对逆境，要把眼光放长远 一些，胸怀放宽广一些。,-傅雷,