《念奴娇 赤壁怀古》公开课ppt课件.ppt

《《念奴娇 赤壁怀古》公开课ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《念奴娇 赤壁怀古》公开课ppt课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、苏轼,赏清风明月，听大江东去， 烟雨任凭生,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 让我们走进三国，走进赤壁，走进念奴娇.赤壁怀古,词 牌,“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为大江东去、大江东、酹江月等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。,思想复杂 外儒内道 儒家

2、的积极入世； 道家的超脱出世； 佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,仕途坎坷：“乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。,助,读,平,台,地 字号评,成就,四川眉山,子瞻,东坡,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。,一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏”。,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一,诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边

3、，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一樽/还酹/江月。,译文,长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国

4、）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！,怀古咏史诗,写景（陈迹）,怀古（人事）,抒情（感悟）,整体感知,体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括上下片的主要内容。,所见：,上阕：,所想：,大江、故垒、乱石、惊涛,千古风流人物一时多少豪杰,整体感知,下阕：,小乔初嫁,_,年青得意,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流潇洒,谈 笑 间,_,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,_,从容破敌,儒将周瑜,所忆,所叹：,多愁善感、早生华发、人生如梦,本词的上、下阕分别写了什么内容？,上阕：正面描写赤壁美景, 以引起对古代英雄人物的怀

5、念。（咏赤壁）下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜 发感慨）,1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？,“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。,合作探究,2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？,诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得

6、形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。,合作探究,赤壁美景的特点是：,“雄奇”。,乱：岩石山崖险怪,穿：山崖陡峭高峻,惊：江水之汹涌,拍：惊涛骇浪力度之大,卷：波涛巨大的力量,渲染磅礴宏伟的气势,夸张 、对偶 比喻、 拟人,面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：,江山如画，一时多少豪杰。,3、 “江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？,起承上启下的过渡作用。,合作探究,江山如画,一时多少豪杰,刘备,关羽,张飞,曹操,张飞,孙权,词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？,周瑜,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造

7、了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。,4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？,合作探究,1.说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。2.以美人衬托英雄。更显周瑜潇洒的风姿。3.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 词学上的俗语叫“刷色”,5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？,仰慕英雄怀古伤己,周瑜：年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就对比当中,苏轼：年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就哀叹自我,合作探究,6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”

8、，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？,苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。 人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。,合作探究,7、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？,古迹,赤壁（古战场）,（景-壮丽）,仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年轻有为风流倜傥,渴望建功立业,年岁已老，壮志未酬,借 古,抒 怀,合作探究,讨论,本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？,抒发壮志豪情。,描绘壮丽之景。,刻画豪迈之人。,课堂小结,谢谢,