第六章系统功能语言学 功能语法 语篇功能ppt课件.ppt

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1、上节作业,1、阅读教材P115-160，结合功能理论理解“汉语的人际功能”。2、如何理解人际功能中的“语气成分”？3、论文：分析汉语语气词（或语气副词、情态副词、叹词）在语气表达中的功能特征。,第六章 功能语法之语篇功能,韩礼德把语言的纯理功能分为：概念功能（ideational function）、人际功能（interpersonal function）和语篇功能（textual function）。,概念功能和人际功能都将通过语言来表现，必然受到语言本身某些特征的制约。语言符号在一定语境下都是有联系的，从而形成一个完整的集合体，这就是语篇。语篇有简单也有复杂。在语义层中，把语言成分组织成为

2、语篇的功能叫语篇功能。,布拉格学派马泰休斯认为，一个句子可以划分为“主位”(theme)“述位”(rheme)和“连位”(transition)三个部分。主位是话语的出发点；述位是围绕主位所说的话，是话语的核心内容；连位是把主位和述位连接起来的过渡成分。后人大都主张合并为主位和述位两大部分，把连位看作述位的一个组成部分。,一、主位结构,主位的分类韩礼德根据主位本身结构的复杂程度，把主位分成单项主位、复项主位和句项主位三种。单项主位，指的是那些只包含概念成分的主位。有名词词组、副词词组、介词词组、小句。小句主位又含主位。如： The man in the wilderness /T said t

3、o me./R Slowly and quietly/T he pushed the door open./R For want of a nail /T the shoe was lost./R Give me that teapot away /T if you dont like it./R（小句） If you dont like that teapot /T give it away. /R（小句）,复项主位，是由多种语义成分构成的主位。一个概念意义的成分，再加语篇或人际意义的成分。如果三种意义同时出现于同一主位中，其次序为：语篇+人际+概念。,语篇成分包括“yes, no, wel

4、l, oh, now”等“连续成分”，“and yet, so, even if, however”等“结构成分”，“therefore, in other words, as far as that is concerned”等“连接成分”。人际成分包括“certainly, to be frank, broadly speaking”等“情态成分”，一般疑问句中的“限定成分”，“John, Mrs. Jones, ladies and gentlemen”等“称呼成分”。概念成分如前所述。 如： Well but then Ann surely wouldnt the best idea/

5、T be to join the group./R,句项主位，通常只包含概念成分，因而本质上也是单项主位（这一点需要斟酌）。也可理解为小句作主位。如： 他来/T是合适的/R。 你参加会议/T可以/R。,无标记主位和有标记主位无标记主位：充当小句主位的成分同时充当小句的主语。如： He/T dictated his will/R. Love /T will come but once in a life/R.有标记主位：主位不是小句主语。如： What /T do you mean/R? How/T did you fulfill that heavy task ahead of schedul

6、e/R?,主位推进与信息流动仅仅知道语篇主位是不够，它的意义在于让我们知道语篇是如何向前推进的。这种主位推进也促成了信息的向前流动。常见的主位推进模式有四种：第一种是放射型，即几个句子的主位相同，而述位各不相同。图示为：如：,（1）陈力来自东北。她是一位歌手。她唱过很多红楼梦插曲。（2）喀什是祖国西部边陲小城。这座城市拥有古老的文化。她拥有深厚的现代民族气息。（3）Tokyo is a city. It is a big city. It is the capital of Japan.,第二种是聚合型，即几个句子的主位各不相同，但述位一致。图示为：如：China is in Asia. Ja

7、pan is in Asia. And India is in Asia, too.张三喜欢运动。李四喜欢运动。王五也喜欢运动。,第三种是阶梯型，即后一个句子的主位是前一句子的述位。汉语中的顶针与此相当。图示为：如：（1）Mary bought a carpet. It was made in Turkey. Turkey is a country in Asia.（2）他选择了学术研究。选择了学术研究就意味着甘于寂寞。,第四种是交叉型，即后一个句子的主位和述位与前一个句子的主位和述位交叉或部分交叉。汉语中的回环与此相当。图示为：如：（1）Mary love John. And John lo

8、ve Mary too.（2）他选择了学术。学术也就选择了他。,在语篇中，通常是多种模式混合使用。为了照顾信息流动和安排的合理性，并避免形式单调，都不会自始至终使用同一种推进模式。当然，信息推进还有更多的方式，不一定拘泥于主位和述位的同异。,信息是发话人传递给受话人的音信(message)的内容。信息理论最早由布拉格学派引入语言研究。马泰休斯等人从句子功能的角度出发，对称为“交际动态论”的信息结构理论进行了初步而有益的探讨。上个世纪60年代，韩礼德结合语篇功能和篇章结构的研究，把信息理论在语言学中的应用提到了一个新的高度。,二、信息结构,1、信息结构的基本含义信息结构是把语言组织成为“信息单位

9、”（information unit）的结构。信息单位是信息交流的基本成分。信息交流是言语活动过程中，已知信息与新信息之间的相互作用。已知信息是言语活动中已经出现过的或根据语境可以断定的成分；新信息是言语活动中尚未出现或根据语境难以断定的成分。,2、信息结构的体现形式信息结构与句法结构有关，与语音结构也有关。大多数标点符号的运用，实际上是信息结构“音系”与句子结构（句法）两个层次之间的折中。信息结构与体现语调功能的声调、调群、音步等概念相关。调群里包含若干个音步，其中总有一个音步，尤其是该音步的第一个音节，表示主要的声调变化：升、降、曲等。这个特征被称为“声调重音突出”。被突出的成分叫“信息中

10、心”。,信息中心，也就是新信息的“最高点”，标志着所在信息单位的新信息至此结束。如： /It /needs to have /love./其中，/是信息音位分界线，/是音步，下划线为重音突出，即新信息最高点。信息中心所传递的信息，比其他部分所传递的信息更加突出、更加重要。它是最重要的信息。标点符号也是一种信息标记，但它不能完全表达信息。,3、信息结构的基本特点（1）信息单位的构成形成：（已知信息）+新信息“已知信息”可以不出现，但“新信息”一定要出现。“新信息”后于“已知信息”。“新信息”可以转化为“已知信息”。如： 谁去看表演？ 去看表演的是张三。 哦，张三去看表演。,新信息的的最高点是信息

11、中心，也往往是信息单位的最后一个位置，即最后一个“实义词项”。如：他已经走了。但在言语过程中，有时会改变语序。如：已经走了，他。他/别说了，我知道了。这个问题可以作进一步的探讨。,无标记信息中心和有标记信息中心如果信息中心是最后一个实义词项，则称为无标记信息中心。反之，称为有标记信息中心，这种标记常常是靠重音来实现的。如：他掉进了池塘。（无标记信息中心）他掉进了池塘。（有标记信息中心）他掉进了池塘。（有标记信息中心）,请看实例：（1）I bought six apples yesterday. I put them in the refrigerator.（2）I bought six app

12、les yesterday. So the weather cleared up.例（1）前后两句语义连贯，先后次序分明。例（2）前后不连贯，语义关系不明显。,三、衔 接,（1）衔接衔接是语篇中语言成分之间的语义联系，或者说是语篇中一个成分与另一个可以与之相互解释的成分之间的关系。当语篇中一个成分的含义依赖于另一个成分的解释时，便产生了衔接关系。如：（1）他来了但她却走了。（2）因为天下雨，所以活动取消。,（2）衔接的手段韩礼德把衔接分为语法衔接和词汇衔接两种。语法衔接分为四种：照应、省略、替代、连接。词汇衔接分为四种：重复、同义/反义、上下文/局部-整体关系、搭配。,照应：语篇中一个成分作为

13、另一个成分的参照点。人称代词、指示代词和表示比较的词可以起到照应的作用。如：Peter had a wife but couldnt keep her.吃了一个，还想再来一个？你说的是？苹果。照应可分为内指（语篇中某个成分的参照点存在于语篇之中）、外指（语篇中某个成分的参照点不在语篇本身内部，而在语篇之外）；前指（参照点在前）、后指（参照点在后）。,省略：把语篇中的某个成分省去不提。目的是避免重复，突出新作息，并使语篇上下紧凑的一种语法手段。分为三种：名词性省略、动词性省略、小句性省略。根据省略成分的位置，可分为承前省略、蒙后省略。如：走了，他永远地走了。他走了，永远地走了。Do you un

14、derstand? / Yes. (I understand.),替代：用替代词去取代某一个成分，它的语义要从所替代的成分中寻找。分为：名词性替代、动词性替代、小句性替代。如：I have lost my watch./ Get a new one.Mary didnt come, did she?/ Yes, she did.Are the Browns coming to dinner?/ I hope so.,连接：通过连接成分体现语篇中各种逻辑关系的手段。连接成分往往是一些过渡性词语，表示时间、因果、条件等逻辑关系。如：如果浮尘太大，那么飞机就无法起飞。有时并不用明显的连接成分，称作零

15、形式连接或意合连接。如：He died three days ago. He was buried in London.（时间关系）She didnt know the rules. She died.（因果）,重复：某个语言成分多次出现的现象。如：向前，向前，向前，我们的队伍向太阳。Peter met a bear. The bear was very strong.同义/反义：运用同义词或反义词，从而起到衔接的作用。如：我们来到了北京，也就是说，来到了我们伟大祖国的首都。她很无聊，也可以说一点儿也不开心。,上下义/局部-整体关系：即上义词和下义词，表局部的词和表整体的词之间的关系。如：颜色与红色、蓝色等。手、脚等与身体。搭配：词汇同现也具有连句成篇的作用。如：“吃”与“喝”，“太阳”与“光明”“温暖”等。,作 业,1、阅读教材P161-195，结合功能理论理解“汉语的语篇功能”。2、如何理解语篇功能中的“信息中心”？3、论文：分析汉语或维语中关联词语的连接功能（逻辑、语义关系）。,