《廉颇蔺相如列传》复习 ppt课件.ppt

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1、廉颇蔺相如列传,史记司马迁,郸城二高 窦慧杰,司马迁,字子长，西汉著名的史学家、文学家。,史记我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。,鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。,史记-史家之绝唱，无韵之离骚” 。,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出史记这样伟大的作品，是因为：家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；广泛游览，实地考察；艰难发愤。武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著史记，也

2、发泄了他对汉朝的仇恨。,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8 书,按年代记叙帝王言行和政绩。,记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。,记叙各类名人的生平和事迹。,按年代谱列各时期重大事件。,记录各种典章制度的沿革。,二、史记,史记是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。开创了我国史书的新体例12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇，50余万字。 本纪 世家 列传 书 表,给帝王作传。,给诸侯作传。,给名人作传。,典章、书籍。,大事年表。,思 学习目标： 1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词

3、类活用、一词多义、 古今异义的特点； 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要 性格特点。,渑池（ ）,汤镬（ ）,盆缶( ),不怿（ ）,皆靡（ ）,缪公（ ）,避匿（ ）,虽驽（ ）,案图（ ）,诈佯（ ）,传舍（ ）,衣褐（ ）,缪贤（ ）,肉袒（ ）,可予不（ ）,列观（ ）,甚倨（ ）,睨柱（ ）,正音,m,n,mio,hu,n,tn,fu,n,fu,min,yng,gun,m,zhun,j,y,y,h,n,展,预 习检 测,mu,mio,un,un,xio,Xio,jn,n,un,un,d,du,总结字词句,1.重要实词；2.通假字；3.古今异

4、义；4.文言虚词；5.词类活用；6.特殊句式。,重要实词,.负秦贪，负其强臣诚恐见欺于王而负赵 相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲廉颇闻之，肉袒负荆,依仗，凭借辜负，对不起违背使承担背着,重要实词,.使秦昭王闻之，使人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可使乃使其从者衣褐大王遣一介之使至赵,派出使让使臣,.引引赵使者蔺相如左右或欲引相如去相如引车避匿,延请拉牵，拉，引申为掉转,重要实词,.幸而君幸赦臣而君幸于赵王,幸好，侥幸宠幸,.徒秦城恐不可得，徒见欺而蔺相如徒以口舌为劳,白白地只，只不过,重要实词,.顾相如顾召赵御史书曰顾吾念之顾不如蜀鄙之僧哉（为学）三顾臣于草庐之中,回头只是，只

5、不过难道吗拜访,重要实词,.今今大王亦宜斋戒五日 今两虎共斗，其势不俱生,现今，现在如果，假如,.必王必无人，臣愿奉璧往使其势必不敢留君,如果，假如必定，一定,可与不臣愿奉璧往使拜书送于庭 召有司案图秦自缪公以来唯大王与群臣孰计议之请奏盆缻秦王,通假字,不，通“否”。,奉，通“捧”，用手托。,庭，通“廷”，,案，通“按”，察看。,缪，通“穆“。,孰，通“熟”，仔细。,缻，通“缶”,（古/今）,拜为上卿（ ） 即患秦兵之来（ ）请以咸阳为赵王寿（ ）臣所以去亲戚而事君者（ ）请指示王（ ）于是相如前进缶（ ）宣言曰：吾见相职必辱之 （ ） 布衣之交（ ）未尝有坚明约束者 （ ）严大国之威以修敬也

6、（ ）,古今异义,授予官职,忧虑，担心,向人敬酒或献礼,近亲及姻亲,指给看,上前进献,扬言，到处说,平民,信约,尊重，敬畏,文言虚词,.以以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧 严大国之威以修敬也则请立太子为王，以绝秦望吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。,凭用，拿来，连词用以，用来因为,文言虚词,.而夫秦强而赵弱廉君宣恶言，而君畏匿之 不如因而厚遇之秦以城求璧，而赵不许,表并列表转折表承接表转折/表假设,文言虚词,.因相如因持璧却立不如因而厚遇之 因宾客至蔺相如门谢罪,于是，就。趁机通过，经由,文言虚词,.之伐齐，大破之秦昭王闻之 不知将军宽之至此也！均之二策，宁许以负秦曲 公之视廉将军孰与秦王？

7、,指代齐国这件事我这主谓间,文言虚词,.于以勇气闻于诸侯而君幸于赵王 故燕王欲结于君强秦不敢加兵于赵者 且庸人尚羞之，况于将相乎,在表被动，被与，跟对对于,词类活用,舍相如广成传（ ） 左右欲刃相如 （ ） 乃使从者衣褐，怀其璧（ ） 相如前进缶 （ ）怒发上冲冠 （ ）,名词动词,安置住宿,用刀杀,穿；怀揣,走上前,向上竖起,词类活用,而相如廷斥之 （ ） 故令人持璧归，间至赵矣 （ ） 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（ ）,名词状语,在朝廷上,从小路,向西,词类活用,臣请完璧归赵 （ ）秦王恐其破璧（ ）宁许以负秦曲（ ）毕礼而归之（ ）大王必欲急臣（ ）,使动用法,使完好无缺,使破碎,使承担

8、,使完毕；使 回去,使急，逼迫,词类活用,且庸人尚羞之（ ）先国家之急而后私仇也（ ）,意动用法,以为羞耻,以为先；以为后,判断句,廉颇者，赵之良将也。 （“者也”表判断）和氏璧，天下所共传宝也。 （“也”表判断）我为赵将。为赵宦者令缪贤舍人。（“为”表判断）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （“者也”表判断）,特殊句式,被动句,而君幸于赵王。 （“于”表被动） 秦城恐不可得，徒见欺。（“见”表被动）臣诚恐见欺于王而负赵。 （“见于”表被动）使不辱于诸侯。 （“于”表被动）,特殊句式,倒装句,王问：“何以知之” （ ）求人可使报秦者。（ ）拜送书于庭。 （ ）,特殊句式,宾语前置句=以何

9、知之,定语后置句=求可使报秦之人,介宾短语后置句=于庭拜送书,固定句式,公之视廉将军孰与秦王？孰与:强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。所以者也相如虽驽，独畏廉将军哉？独哉？,特殊句式,和相比更（形容词）,的原因是（或）是因为（因果判断句）,难道吗？,课文通过三则故事的叙述，表现了蔺相如怎样的性格特点？,1、完璧归赵,足智多谋、勇敢、不畏强暴,2、渑池之会,反应机敏、蔑视强权、置生死于度外,3、负荆请罪,明大义、识大体、顾大局、不计私怨、以国家前途为先,足智多谋英勇不屈毫不妥协,议,课文详写蔺相如，略写廉颇。但廉

10、颇的性格特点还是比较鲜明的，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？,1、开篇介绍：表现其勇猛善战，战功赫赫，以用武过人闻名于各诸侯国。,2、渑池之会：廉颇力劝赵王赴会，以免被其他国家嘲笑。可见其以国家为重，有大将军的风度。 送别赵王时的叮嘱，可见其衷心和深谋远虑。 部署重兵以防秦兵入侵，可见其周全细心；秦兵最终不敢有所动，从侧面表现出他的威慑力以及勇武过人。,3、负荆请罪：为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争。请罪：性格坦率、忠心爱国、勇于改错。,廉颇与蔺相如主要性格特点,1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2廉颇：目光长远、有勇有谋、以

11、国为重、勇于改过。,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文通过对比体现人物性格：,缪贤蔺,秦王、群臣蔺,廉蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,交友习语,刎颈之交：贫贱之交：布衣之交：竹马之交：忘年之交：君子之交：肺腑之交：金兰之交：莫逆之交：,即使掉脑袋也不会变心的朋友,贫困时结交的朋友,普通百姓结交的朋友,幼年之交,不计年岁，以德为主的交往,看上去平淡，实际上很重道义的 朋友,无话不谈、推心置腹的朋友,兄弟般的朋友,情投意合的朋友,作文素材积累：想一想本文可用来论证什么话题呢？一、蔺相如的角度可论证：凡事要以大局为重，以国家利益为重。可论证：多一点宽容。二、从廉颇与相如的关系角度从

12、廉颇与相如最终和解的结局论证：要勇于认错、改过。三、从缪贤推荐蔺相如的角度举荐人才要有胆有识。付出不图回报,用,真正和谐的自我，应当如蔺相如，有面对残暴的秦王，不卑不亢，用生命捍卫赵国的尊严的坚硬对抗强敌，亦有面对傲慢的廉颇，引车避匿，用宽容应当像辛弃疾，有“金戈铁马，气吞万里如虎”的铁血豪情，亦有“看美人头上，袅袅春幡”的刻骨柔情;应当似龙应台，有与儿子安德烈互通书信的慈母情怀，又有愤而质疑“中国人，你为什么不生气”的浩然正气。生而为人，我们既要对大是大非的恪守，又应有对小情小爱的珍视;既要坚守住自己的人生准则与态度，又应葆有对风花雪月作出灵敏感知的能力。为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。,千里冰封，万里雪飘，这是北国风光阳刚的美；细流涓涓，炊烟袅袅，这是南国风情阴柔的美。两种风景看似天差地别，但却共同组成了锦绣河山，两者须得共存。美各有千秋，刚柔并济方成和谐世界。 廉颇骁勇善战，“以勇气闻于诸侯”，为赵国打下半壁江山；蔺相如能言善辩，庭叱秦王，完璧归赵，终成美谈。两人性格迥异，一文一武，一刚一柔，优势互补，“强秦之所以不敢加兵于赵者”，徒以此两人在也。,1、完成廉颇蔺相如列传课后作业2、总结通假字、词类活用、特殊句式、古今异义3、预习古汉语词类活用学案,作业：,检,