鉴赏古代诗歌语言课件.ppt

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1、鉴赏古代诗歌语言,鉴赏诗歌语言常见题型,题型一：品味诗歌的精妙词语(炼字、诗眼）设问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？与其他某字比较提出优劣问题。你认为这首诗某句的“诗眼”是哪一个字?为什么?,答题步骤：,解释该字在句中的含义。找出诗眼，（释义或点明特点）,展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（分析：手法+内容）,点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，结构上起到了怎样的作用。（意境+情感）,诗眼的作用一个字或一个词就构成全诗的线索；点明全诗的感情基调；揭示全诗的主旨思想；照应上下文，为下文蓄势，做铺垫。,诗眼：诗中最传神的一个字或

2、词，用以表达思想情感,“诗眼”,如何寻找,江楼感旧赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,思,思的原因是独上江楼,思的环境是月光如水水如天,思的对象是去年同来的望月人,思的结果是风景依稀似去年,物在人非,思念惆怅落寞凄清,（二）抓描写事物生动、 形象、准确的字词,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。,看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,（三）抓诗中巧妙的修

3、辞,弄字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，弄字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。,“云破月来花弄影”（张先）,“红杏枝头春意闹”（宋祁）,“闹用了拟人的手法，王国维在人间词话中称赞道：“著一闹字，而境界全出。” “闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声,（四）抓词类活用,风老莺雏，雨肥梅子 (周邦彦),“老”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老，莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情

4、景。而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。答案： 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态,诗眼分布规律,从词性上看,诗眼以动词和形容词居多,有时也会有叠音词和数词。从位置上看,诗眼多分布在律诗的颔联和颈联中。五言诗句中第二、三、五字为诗眼,特别是五言律诗句中第三字，七言诗句中第二五、七字为诗眼,特别是七言诗句中第二、五字。从修辞上看,常是诗句中运用通感、比拟、夸张等修辞的字。,练习,炼句,赏析重要诗句答题的一般步骤：分析诗句含义。抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。（如

5、果本句诗用了艺术手法，如修辞手法、抒情手法等，请指出并做简要分析）概括此句诗的作用（包括主旨情感 结构作用等）,提问方式,练习：,语言风格,提问方式,(1)这首诗歌在语言上有何特色?(2)这首诗歌具有怎样的语言风格?(3)谈谈这首诗歌的语言艺术(有时要求结合炼字或句式等特点来回答)。,语言风格的一些专业术语,1、豪迈雄奇此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想情感。如李白的一些诗。,2、沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫的登高,3、悲壮慷慨此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，

6、充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤时，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的登幽州台歌,4、朴素自然其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意如陶渊明的饮酒,5、婉约细腻这种风格往往体现出，“曲、细、柔”的特点曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝如李清照的诗,6、含蓄委婉即含有深意，藏而不露这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之（运用典故的诗歌）,7、清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦苏幕遮叶上初阳干宿雨，水面

7、清园，一一风荷举。,8、幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味,答题步骤,第一步,用一两个词准确地点明语言特色。第二步,用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步,指出表现了作者怎样的感情或刻画了什么形象。,1. 中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。 2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。 3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明

8、文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。,