部编语文二年级语文下册15古诗二首—晓出静慈寺送林子方课件.ppt

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1、,上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖） 无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。,导入新课,1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 （难点）,杨万里（11271206） : 字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有诚斋集。,xio,晓,我会认,毕,b,

2、c,慈,竟,jng,映,yng,湖,h,书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展,部首：氵,组词：西湖 湖泊,造句：西湖的美景美不胜收。,音序：H,结构:左右,莲,lin,书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。,部首：艹,组词：莲叶 莲花,造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。,音序：L,结构:半包围,穷,qing,书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。,部首：穴,组词：无穷 穷尽,造句：大自然的财富无穷无尽。,音序：Q,结构:上下,荷,h,书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。,部首：艹,组词：荷花 荷叶,造句：夏天到了，荷花开了。,音序：H,结构:左右,核心问题： 这首古诗表达

3、了一种什么样的情感？串珠问题： 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？,听录音回顾课文,晓出静慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,梳理文意,毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。,毕竟： 到底。,林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。,晓出：太阳刚刚升起。,六月中：六月中旬。,四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。,同：相同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。,

4、接天：像与天空相接。,无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。,映日：指阳光。映照着日光。,别样：特别，不一样。,诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。,核心问题：,表达了诗人对友人深情的眷恋。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,1.一读：这首诗描写了什么景物？,描写了夏日西湖的美景。,串珠问题：,2.二画：这首诗描写

5、了哪些景物？在诗中画出来。,描写景物的词语：莲叶、荷花。,3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。,晓出净慈寺送林子方中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情,4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？,这首诗采用融情于景，借景抒情的方法,晓出静慈寺送林子方,眼中有景,赞美美景眷恋友情,心中有情,笔下有神,莲叶 无群碧荷花 别样红,全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。,江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,诗文翻译江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城

6、郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼王之涣）,【都江堰】都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。,这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。,朗读课文。背诵课文。,教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。,参考答案：无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。,读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,