部编苏教版二年级语文下册16晚上的太阳课件.ppt

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1、,大家都知道电灯是爱迪生发明的，在他发明电灯之前，人们都是用油灯来照明。但在那时，爱迪生就利用油灯制造了一个晚上的“太阳”，给急需手术照明的妈妈带来了光明，让妈妈得救。课文给我们讲述了这个故事，来看看！,大家都知道电灯是爱迪生发明的，在他发明电灯之前，人们都是用油,第 一 课时,第 一 课时晚上的“太阳”16助读资料初读感知再读感悟学习字,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,1.会认、会写本课生字。学习目标,爱迪生 他是一位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、有声电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造

2、和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。,爱迪生相关资料,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,自读提示：,读一读,t xin y 突然 危险 犹 豫 tng dn zh hu ho 痛苦 顿时 智慧 自豪,读一读 t xin,t,xin,突,险,我会认,dn,hu,zh,顿,智,痛,慧,tng,豫,y,ho,豪,t xin 突险我会认dnhuzh顿智痛慧,大,圈,多音字,d（大海）大qun（圈起）圈多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文讲述了世界著名科学

3、家爱迪生小时侯在妈妈生病时，用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术，救了妈妈的故事。,说一说课文主要写了什么？,这篇课文讲述了世界著名科学家爱迪生小时侯在妈妈生病时,炎,yn,书写指导：上边“火”最后一笔变是点，下边捺要舒展。,部首：火,组词：炎热 炎夏,造句：小丽的嗓子因感冒发炎了。,音序：Y,结构:上下,炎yn 书写指导：上边“火”最后一笔变是点，下边捺要舒展,术,sh,书写指导：横宜短些，撇和捺向两边延伸。,部首：木,组词：战术 手术,造句：叔叔的手术很成功。,音序：S,结构:独体,术sh 书写指导：横宜短些，撇和捺向两边延伸。部首：木组,线,xin,书写指导：左边两个撇折为上下

4、结构，右边戋字两横稍向上拉，斜钩要长。,部首：纟,组词：光线 航线,造句：傍晚时分，外面的光线非常暗。,音序：X,结构:左右,线xin 书写指导：左边两个撇折为上下结构，右边戋字两横,危,wi,书写指导：旁的横折钩要小，竖弯钩的弯要大、长一些。,部首：,组词：危险 危急,造句：这只小白兔面临着很大的危险。,音序：W,结构:上下,危wi 书写指导：旁的横折钩要小，竖弯钩的弯要大、长一,奈,ni,书写指导：大字撇和捺要舒展，二字的下横要长。,部首：大,组词：无可奈何 无奈,造句：小猫不吃饭我也无可奈何。,音序：N,结构:上下,奈ni 书写指导：大字撇和捺要舒展，二字的下横要长。部首,何,h,书写指

5、导：左窄右宽，里面“口”字要小些。,部首：亻,组词：何人 任何,造句：手术不成功，医生也无可奈何。,音序：H,结构:左右,何h 书写指导：左窄右宽，里面“口”字要小些。部首：亻组,秒,mio,书写指导：“禾”较窄，“少”右点稍高。,部首：禾,组词：分秒 秒表,造句：快考试了，同学们分秒必争地学习。,音序：M,结构:左右,秒mio 书写指导：“禾”较窄，“少”右点稍高。部首：禾,挡,dng,书写指导：左窄右宽，“彐”托上，不要太宽。,部首：扌,组词：挡住 阻挡,造句：守门员拼命阻挡球员的进攻。,音序：D,结构:左右,挡dng 书写指导：左窄右宽，“彐”托上，不要太宽。部首,犹豫：呻吟：无可奈何：

6、,本课指做事拿不定主意。造句：这件事是做好还是不做好，小明犹豫不决。本课指病痛时的低哼声。造句：他病得太厉害了，嘴里不时发出呻吟声。 本课指一点办法也没有。造句：面对哭闹的小宝，奶奶无可奈何地摇摇头。,犹豫：理解词语本课指做事拿不定主意。,一本正经：急性阑尾炎：,本课形容爱迪生态度庄重严肃，郑重其事。造句：小亮放学回家后一本正经地对爸爸说：“长大了，我要当警察。”急性阑尾炎是腹部外科常见病，居各种急腹症的首位。转移性右下腹痛及阑尾点压痛、反跳痛为其常见临床表现，但急性阑尾炎的病情变化多端。其临床表现为持续伴阵发性加剧的右下腹痛，恶心呕吐。造句：小明得了急性阑尾炎，妈妈赶紧将他送进了医院。,一本

7、正经：本课形容爱迪生态度庄重严肃，郑重其事。,边读边想，课文可以分成几段？,第一部分（第 1 自然段）写爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎，需要马上做手术。第二部分（第 2、 3 自然段）写爱迪生用智慧救了妈妈。第三部分（第 4 自然段）写爱迪生决心要造一个晚上的“太阳”。第四部分（第 5 自然段）写爱迪生发明了晚上的“太阳”电灯。,第一部分（第 1 自然段）写爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎，需要,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了爱迪生,shu sh f yn bi xin ni

8、h fn miodn zh,1.看拼音，写词语。,分 秒,手 术,发 炎,白 线,奈 何,挡 住,shu sh f yn bi xi,2.填上合适的词语。_的脸上 _的笑容_的手术台 _地看着_地说 _地呻吟,苍白,自豪,简易,认真,一本正经,痛苦,2.填上合适的词语。苍白自豪简易认真一本正经痛苦,3.选词填空。发生发明发现（1）经过反复研究，爱迪生终于（）了电灯。（2）小明（）阳台上的兰花开了。（3）这件事情（）得太突然了。,发明,发现,发生,3.选词填空。发明发现发生,4.填空。一（）一（） 一本（）（） 无（）奈（）,分,秒,正,经,可,何,4.填空。分秒正经可何,5.根据意思写出词语。

9、（1）一点办法也没有。（）（2）形容态度庄重严肃，郑重其事。（）,无可奈何,一本正经,5.根据意思写出词语。无可奈何一本正经,6.连词成句，并加上合适的标点。（1）脸上妈妈 笑容 自豪的 露出了 的_（2）妈妈 爱迪生 焦急地 站在一旁 看着_,妈妈的脸上露出了自豪的笑容。,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。,6.连词成句，并加上合适的标点。妈妈的脸上露出了自豪的笑容。,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时晚上的“太阳”1,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.学习爱迪生从小遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的精神。（难点）,1.有感情

10、地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：晚上的“太阳”指的是什么？爱迪生是怎样救妈妈的？串珠问题： 1.爱迪生的妈妈怎么了？ 2.当时遇到了什么困难？ 3.爱迪生怎样解决了困难？ 4.爱迪生救了妈妈后萌发了怎样的想法？结果如何？,核心问题：,听录音回顾课文,晚上的“太阳”指的是什么？爱迪生是怎样救妈妈的？边听边想听录,文章开头交代了故事的起因。爱迪生的妈妈得的是“急性阑尾炎

11、”，由于是“突然”病了，所以她的病让大家措手不及，而“大雪天”“晚上”又说明当时天已经黑了，并且很冷，从侧面写了这时不能去医院。“马上”告诉了我们情况很紧急，妈妈的病情很严重。,爱迪生的妈妈得了什么病，当时情况如何？,一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。,文章开头交代了故事的起因。爱迪生的妈妈得的是“急性阑尾炎”，,仿写： 运用“马上”写一句话。 _,看到妈妈回来，我马上跳了起来。,仿写： 看到妈妈回来，我马上跳了起来。,因为当时油灯的光线很暗，而做手术是需要照明达到一定的条件的，医生怕万一手术失败，会危及爱迪生妈妈的生命，所以犹豫了

12、。,医生为什么犹豫了？,那时还没有电灯，油灯的光线很暗， 用它照明做手术很危险。医生犹豫了。,因为当时油灯的光线很暗，而做手术是需要照明达到一定的条件的，,“谁知”说明爱迪生很聪明，能想到别人想不到的办法。,“谁知”说明了什么？,谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。,“谁知”说明爱迪生很聪明，能想到别人想不到的办法。“谁知”说,医生“高兴”，一是因为他顺利地做完了手术，二是因为爱迪生智慧过人，想出了办法解决了问题，这对一个孩子而言，是多么不简单啊！医生说的这句话就是对爱迪生由衷的赞扬。,医生为何而“高兴”？他说的这句话是什么意思呢？,医生顺利地做完了手术。他高兴地

13、说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”,医生“高兴”，一是因为他顺利地做完了手术，二是因为爱迪生智慧,两个“太阳”，一个没有加引号，指的就是自然界的太阳；另一个加了引号，指的不是真正的太阳，而是像太阳一样，能给人带来光明的东西。,爱迪生这句话中有两个“太阳”，分别代表什么？,爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。”,两个“太阳”，一个没有加引号，指的就是自然界的太阳；另一个加,阅读方法解密：练习讲故事,方法：1. 熟读课文，理出故事情节。“晚上的太阳”这个故事的情节是：妈妈生病，急需手术急中生智，创造光明手术顺利，化险为夷许诺造晚上的“太阳”发明

14、电灯。2. 按照理出来的故事情节，用课文中的词句和自己的语言把这个故事讲出来。,阅读方法解密：练习讲故事方法：1. 熟读课文，理出故事情节。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爱迪生从小就爱思考、勤实践，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爱迪生从小就爱思考、,核心问题：,晚上的“太阳”指的是电灯。爱迪生用镜子反光的特点，使病床上亮堂起来，使医生可以顺利进行手术，救了妈妈。,晚上的“太阳”指的是什么？爱迪生是怎样救妈妈的？,核心问题：晚上的“太阳”指的是电灯。爱迪生用镜子反光的特点，,1.爱迪生的妈妈怎么了？,爱迪生的妈妈突然病了，医生说妈妈得的是急性

15、阑尾炎，需要马上手术。,串珠问题：,1.爱迪生的妈妈怎么了？爱迪生的妈妈突然病了，医生说妈妈得的,2.当时遇到了什么困难？,当时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。,2.当时遇到了什么困难？当时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它,3.爱迪生怎样解决了困难？,爱迪生把所有的油灯都端了出来，又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的“手术台”前一片光明，解决了困难。,3.爱迪生怎样解决了困难？爱迪生把所有的油灯都端了出来，又搬,4.爱迪生救了妈妈后萌发了怎样的想法？结果如何？,爱迪生说要造一个晚上的“太阳”，结果爱迪生发明了电灯。,4.爱迪生救了妈妈后萌发了怎样

16、的想法？结果如何？爱迪生说要造,晚上的“太阳”,妈妈生病，急需手术急中生智，创造光明手术顺利，化险为夷许诺造晚上的“太阳”发明电灯,动脑动手发明创造,晚上的“太阳”妈妈生病，急需手术动脑动手课文结构,本文写了爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎，爱迪生想出利用镜子反射光的办法，使医生顺利为妈妈做完手术。爱迪生因此萌发了要造一个晚上的“太阳”的愿望，而后来爱迪生真的发明了电灯。反映了爱迪生积极思考，敢于实践的可贵精神，告诉我们遇事要积极动脑动手。,本文写了爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎，爱迪生想出利用镜子反射光,卖风筝的两兄弟19 世纪 80 年代，在美国俄亥（hi）州一个小城里有两个男孩，一个名叫奥维尔，另

17、一个叫威尔伯，他们就是后来的飞机发明家莱特兄弟。 他们的父亲是当地有名的机械（xi）修理工。也许是受了父亲的影响，莱特兄弟从小就对机械产生了浓厚的兴趣。不过，他们更喜欢自己鼓捣（do）一些小发明。有一天，兄弟俩躺在草地上，看着天上展翅飞翔的老鹰，哥哥说：“要是我们也能在天上飞，那该多好啊！”弟弟马上跳了起来： “那就让我们一起去放风筝吧。” 从此以后，,卖风筝的两兄弟推荐阅读,莱特兄弟每天都去郊外放风筝，引得小伙伴们也都喜欢上了这项运动。但是，风筝经常在空中被风吹破了，这让小伙伴们都很沮（j）丧。莱特兄弟就常常琢磨，怎样才能使风筝更结实，飞得更高呢？他们找来了最好的纸张、竹片，开始研究起来。经

18、过好几次的失败，莱特兄弟的新风筝终于成功了，不但很结实，而且飞得高，总是在比赛的时候得冠（gun）军。小伙伴们就缠着他们，纷纷要求把风筝卖给他们。于是，两兄弟就又做了好多风筝出售（shu），挣了不少的零花钱。后来，莱特兄弟刻苦钻研飞机制造技术，终于把童年的梦想变成了现实。,莱特兄弟每天都去郊外放风筝，引得小伙伴们也都喜欢上了这项运动,古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （冬夜读书示子聿陆游）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （观书有感朱熹）,古人学问无遗力，少壮工夫老始成。国学诵读,【鲁班发明锯子】相传有一次鲁班进深山砍树时，手被一

19、种锋利的叶子划破了。后来，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。,【中国古代四大发明】是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。,走进中华传统文化【鲁班发明锯子】【中国古代四大发明】,课文语言生动，让我们感受到爱迪生从小就爱思考，勤实践，有坚定的信念，所以他一生中有两千多项发明呢，被称为“发明大王”。教育了我们遇事要积极动脑动手，寻找解决问题的方法。,课文语言生动，让我们感受到爱迪生从小就爱思考，勤实践,读一读。突然 马上 顿时 一分一秒手术 光线 危险 一本正经镜子 简易 智慧 一片光明,教师点拨：这是本课的词语，读的时候注意“手、正、智”是翘舌音，不要读成平舌

20、音。在熟读理解词义的基础上，可以学习运用这些词语。,读一读。教师点拨：这是本课的词语，读的时候注意“手、正、智”,读一读，想象他们每个人的样子。 医生犹豫了，妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。,参考答案：读这句话时，我们可以体会到医生的犹豫，妈妈的痛苦，爸爸的无可奈何，爱迪生的焦急。朗读时，我们可以通过想象每个人的样子来理解词义，这也是一种理解词义的方法。,. .,. .,. .,. .,. .,读一读，想象他们每个人的样子。参考答案：读这句话时，我们可以,朗读课文。,教师点拨：朗读课文时，开始语速稍慢，语调低沉，读出当时情况的紧急。医生的话用赞美的语气读，

21、爱迪生的话读出坚定的语气。,朗读课文。教师点拨：朗读课文时，开始语速稍慢，语调低沉，读出,一、读词语，把加点字的音节补充完整，别忘记标上声调。 y_ sh _y_ _h_ h_ t_犹豫呻 吟智 慧自豪突然,. .,. .,.,.,.,n,n,zh,u,o,一、读词语，把加点字的音节补充完整，别忘记标上声调。. .,二、看拼音，写词语。 yn s shu sh dng shu fn mio din xin wi xin,颜 色,手 术,挡 手,分 秒,电 线,危 险,二、看拼音，写词语。颜 色手 术挡 手分 秒电 线危 险,三、填上合适的词。( )的明天( )的太阳( )的光线( )的爱迪生(

22、 )地呻吟( )地看着一( )镜子一( )晚上一( )光明,片,美好,红红,昏暗,聪明,痛苦,焦急,面,个,三、填上合适的词。片美好红红昏暗聪明痛苦焦急面个,四、读一读，写出加点词语的近义词。1妈妈需要马上做手术。 ( )2爱迪生焦急地看着妈妈。 ( )3顿时，简易的“手术台”前一片光明。 ( )4突然，他眼睛一亮：“医生，我有办法了！”( ),. .,. .,. .,. .,立刻,着急,简单,忽然,四、读一读，写出加点词语的近义词。. . . . .立,五、用上括号里的词，把句子写具体。1爸爸搓着手。(无可奈何地)_2时间过去了。(一分一秒地)_,爸爸无可奈何地搓着手。,时间一分一秒地过去了。,五、用上括号里的词，把句子写具体。爸爸无可奈何地搓着手。 时,六、将下列字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。1到底妈妈的怎么啦爱迪生_2闻名是爱迪生发明家的世界_,爱迪生的妈妈到底怎么啦？,爱迪生是世界闻名的发明家。,六、将下列字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。爱迪生的妈,