部编语文三年级上册14不会叫的狗(优质课件).ppt

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1、,你知道这是什么可爱的小动物吗？,本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？,狗,贾尼罗大里 1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中隐身小托尼历险记、万岁，萨波尼亚！、三B历险记、亚特兰大、蓝箭等5部作品，与其代表作洋葱头历险记齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。,1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析

2、人物形象，提高语言感受力。（重点）3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。（难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,好吗,m,干吗,讨罚,自讨苦吃,to,讨厌,吗,讨,吗事,厌倦,百读不厌,yn,厌恶,怒气,怒发冲冠,n,发怒,厌,怒,批驳,自我批评,p,批评,访客,明察暗访,fng,来访,批,访,担负,担惊受怕,dn,担保,压板,y,压根儿,担,压,差不离,差劲,ch,差不多,隐忍,忍痛割爱,rn,忍着,差,忍,模拟,装模作样,m,模仿,中奖,猜中,zhng,百发百中,模,中

3、,枪弹,枪林弹雨,dn,子弹,疯子,疯疯癫癫,fng,发疯,弹,疯,狗汪汪,一片汪洋,wng,汪汪叫,搞好,搞小动作,go,搞不清,汪,搞,尽,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,（言语、动作或姿态）引人发笑。,【孤零零】【缺陷】【陌生】【滑稽】【逼真】【百发百中】,事先不知道，没有听说或没有看见过的。,极像真的。,欠缺或不够完备的地方。,形容孤单；孤独；无依无靠。,试着把词语和意思连起来！,形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。,对遭遇不幸的人表示同情。,【捧腹大笑

4、】【竭力】【委屈】【怜悯】【诧异】【安详】,用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。,感到惊奇，惊异，非常惊讶。,用尽全力;尽力。,指受到不公平的待遇,心里难过。,试着把词语和意思连起来！,指从容不迫；稳重。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看一看。（核心问题）,课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。,小鸭_地叫青蛙_地叫 小猫_地叫小鸟_地叫 老鼠_地叫,吱吱,哞哞,喔喔,咕咕,汪汪,

5、嘶嘶,嘎嘎,呱呱,喵喵,叽叽,文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？,在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：小鸡、杜鹃和狐狸。它们对小狗的态度是：关心、同情和嘲笑。,“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。,小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。,“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕咕咕咕咕你听明白了吗？” “我觉得很容易。”,狐狸真想捧腹大笑。它在地上

6、打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。,小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。,狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。,狐狸为什么要嘲笑小狗？,一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？（核心问题）,让我们走进课文去读一读！,这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑,第一种结局,这只

7、不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。,第二种结局,这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。,第三种结局,1. 联系上下文，进行角色转换；2. 根据提示语，体会角色心情；3. 品读课文，走进角色内心。例如：第24 自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。,如何揣摩人物的心理活动,不 会 叫 的 狗,不要迷失自我,小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求,狐狸、猎人贪婪、狡猾、残酷、自大,公鸡、杜鹃 乐为人师，但欠于思考,这篇课文讲述了

8、一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。,本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同的人生态度会造就不同的人生之路。,课堂小结,读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。,主题延伸,从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴

9、回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。,老鼠、小鸟和香肠,有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天

10、早晨才起来。,还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？,思考：一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。,院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

11、小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”,小柳树和小枣树,又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。,思考：预测小柳树可能会说些什么。,读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预

12、测的？请写在下面：,第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。,第二种结局：这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。依据：善良的农民会让小狗给他看家的。第三种结局：这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。依据：文章中的句子“它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪这叫声像在对它说什么”来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，成为一条真正的狗。,这篇课文写了小狗 的故事，读了本文，你的启示是 。 。 。,任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。,学叫声的经历,请完成本课本中的习题。,