部编版课件动物王国开大会课件9.pptx

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1、 动物 王 国 开大会,课文,dn w wn u ki dhu,第一课时,yo,要是 要钱,lin,连接 连线,bi,一百 百元,hi,还有 还是,我 会 写,y,已有 已知,jng,经过 经常,zu,坐下 入座,谁最棒,要,连,百,还,舌,点,1. 组词。 要（ ） 舌 （ ） 还（ ） 百（ ） 连 （ ） 点（ ）,不要,一百,舌头,连上,还有,点点,课堂练习题 一,我会读,虎,物,熊,舌,注,意,弟,通,遍,百,鬼,准,脸,课堂练习题 二,课后作业1、 朗读生字。2、 完成生字。,第二课时,同学们，这是哪？,同学们，喜欢动物园吗？,词语积累,通知（tn zh）：把事项告诉人知道。参加（

2、cn ji）:加入某种组织或某种活动。连忙（lin mn）:赶紧，急忙。道理（do l）:事情或论点的是非得失的根据；理由、情理。注意（zh y）:把心思、思想放到某一方面。清楚（qn chu）:本文指事物容易让人了解、辨认。准时（zhn sh）:不迟于也不早于规定的时间。,通知告知 注意留神,参加退出 准时迟到,清楚模糊,清楚明白 准时按时,要,yo( ),yo( ),不要,要求,还,hun( ),hi( ),还给,还要,整体感知,听朗读，自由朗读课文，读准字音，读通课文，说说动物王园发生了什么事呢？,老虎要开森林大会，让狗熊去通知大家，狗熊开始几次没把通知的时间、地点说清楚，最后在动物们的

3、帮助下，终于把通知讲清楚了，大家都准时来参加了森林大会。,课文中写到了动物王国的哪几种动物？,狐狸,老虎,狗熊,大灰狼,梅花鹿,默读课文，思考下列问题。,动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？,课文解读,4次,第一次,第一次狗熊怎么通知大家的？,大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！,你说一百遍，大会也开不起来。,为什么狐狸这么说？,大灰狼的话指出了狗熊通知的时间不具体，大家不知道大会明天几点开。,第三次,现在大家能按时来参加森林大会吗？,不能,梅花鹿,大会在哪儿开呀？你得说清楚。,狗熊的通知没有告诉大家开会的地点。,第四次,最后狗熊是怎样成功地通知大家的？,明天上午八点，在森林

4、广场开大会，请大家准时参加！,人物,时间,地点,事情,结局是什么？,为什么大家都可以准时来参加大会？,这次大家能来参加森林大会是因为狗熊这次的通知把参加会议的_、_、_都讲得很清楚。,人员,时间,地点,学了这篇课文，你明白了什么道理呢？,写通知必须准确地告诉别人什么人在什么时间什么地点要干一件什么事，在生活中，我们一定要做个细心的人，不能会和犯狗熊同样的错误。,结构梳理,动物王国开大会,狗熊发通知,梅花鹿指出没告诉地点,狐狸指出没告诉时间,大灰狼指出时间不具体,动物大会顺利召开,课后练习,1. 动物王国要开大会，（ ）让（ ）通知大家。2. 本课一共有（ ）个自然段。 狗熊一共向大家下达了（

5、）次通知。,老 虎,狗 熊,18,4,3. 狗熊第一次的通知是怎么说的？ 4. 大灰狼说“因为你没告诉大家， 所以大会开不起来。,“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”,在明天的什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”,拓展延伸,怎么写通知,通知包括标题、正文、落款。标题：写在第一行正中间，所以只写“通知”二字。正文：另起一行，空两格写正文，要写清楚通知什么人、什么时间、在什么地方做什么事，有时还要写清楚通知事件的目的、意义及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名、一行写日期。,读一读，说一说。通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大

6、队部 xxxx年x月x日,时间：本周五早上八点 地点：教学楼门前参加人：参加运动会入场 事情：集合通知人：少先队大队部的各班同学通知时间：xxxx年x月x日,课后作业,1.完成练习册。2.回家跟爸爸妈妈讲述今天学习的故事。3.学习写一篇完整的通知。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇

7、课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术

8、发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,