部编版语文六年级上册习作课件围绕中心意思写.pptx

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1、围绕中心意思写,围绕中心意思写,每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以从右边的字里面选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 下面，大家互相交流一下，看看可以从哪几个角度来写。,举例：甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让,A.记事或想象作文,B.主题,C.围绕中心进行描写,A.举例：1.乐2.让3.忙,B.举例：1.写一件使自己感到快乐的

2、事2.写公交车上礼让3.写当代学生忙于各种补习班的故事,C.举例：1.一次旅行让自己很快乐2.一次公交车上让座，自己很开心3.学生忙于参加各种补习班，疲于奔命效果却不好，引起反思,同学们，现在交流结束了。今天我们学习选择一个让你感受最深的汉字写一篇作文。,本次习作既可以写成记事作文，也可以写成想象作文。无论写哪种类型的作文，一定要先选好主题，即选好一个汉字，在充分了解汉字的含义上，选择适合的事件进行阐述。如选“乐”，可以写一件使自己感到快乐的事；选“让”，可以写公交车上礼让；选“忙”，可以写爸爸妈妈、老师等的辛劳，也可以写当代学生忙于各种补习班的故事，等等。写的时候，要紧紧围绕中心进行描写。,

3、主题解密,思路小结,围绕中心意思写1.记事作文或想象作文2.先选好主题，即选好一个汉字3.举例：（1）乐：写一件使自己感到快乐的事（2）让：写公交车上礼让（3）忙：写爸爸妈妈等的辛劳；或写当代学生忙于各种补习班的故事4.紧紧围绕中心进行描写,思路突破,老师：同学们，汉字的文化内涵博大精深，简单的一个汉字就可以将我们生活中的感受概括出来，如果让你们选择一个汉字来写，你们会选择哪一个呢？同学：我想选“暖”字。老师：你打算从哪些方面或者通过哪些事例来突出“暖”呢？同学：事情是这样的，有一次，我去商场买东西。路上，我看到一位驼背的老奶奶，拄着一根拐杖，一撅一拐地向商场走去。她走到台阶边时，一个不小心踩

4、空了。我正准备上去扶一把，没想到，走在老奶奶身边的叔叔抢先了一步，他赶紧扶住了老奶奶，搀着她走完台阶。老奶奶正要道谢，叔叔却飞也似的走了。老师：生活中，这样的事有很多，只要我们用心去体会，总能感受到其中的温情，按照一定的顺序将这个故事写下来，文末再表达一下自己对这件事的看法，对文章进行总结，你的文章就会很出彩了。,1.寓理于事。 本次习作，除了要将“六要素”交代清楚之外，还要在事件中体现某一汉字的含义，要让读者从这件小事中明白你想要表达的情感。比如，以“泪”作为文章的中心，所写的事件就要与“泪”相关，写清楚自己为什么会流泪，当时的情景是怎么样的等。2.直接抒情与间接抒情相结合。 一篇好的文章离

5、不开抒情，抒情是一种重要的写作手法。直接抒情可以将我们的感情直白地表述出来，间接抒情则显得含蓄一些。在写作过程中，可以将两者相结合，在间接抒情的基础上，以直接抒情点题或是升华情感，以达到更佳的抒情效果。,技法总结,自强不息 助人为乐 娓娓动听 哭笑不得 奋不顾身 手忙脚乱 后悔不已 变幻无穷 乐不可支 得过且过高兴 疲倦 愤怒 生气 安慰 淘气 惊讶 团团转,好 词,1.我那颗忐忑不安的心跳得越来越快，我不敢往下想了，激动得前言不搭后语。2.妈妈急得团团转，眼前飘着一层层愁云，心里像塞了一团乱麻，嘴里不停地说：“怎么办呢？”,好 句,好 段,1.那一颗颗如钻石一样璀璨，像水晶一样晶莹，像露珠一

6、样纯洁的眼泪，每一滴都有不同的滋味，每一滴都有不同的故事。2.妈妈天天忙得很，总是天不亮就起床，为我们做饭、洗衣服。等把我送到学校，她还要赶着去上班。晚上，总是到我放学后很久，妈妈才拖着疲倦的身子回到家，我见了真心疼啊！妈妈的工作很累，可她从来没在我面前叫过一声苦。,我是小忙人 我是班级里的中队干部，别看我的“官”小，我可是班级里的小忙人。卫生委员、语文课代表和黑板报的抄写工作，让我忙得不可开交。（一、点明“我”忙的原因） 每天早晨，我这个卫生委员要组织值日生到楼下保洁区打扫。若碰上几个懒散的同学，叫也不行，喊也不行，没办法，我只得找班主任帮忙。而且每个星期四的早上，只要听到广播里说“请各班的

7、卫生委员马上到卫生室集中”，我就得带着铅笔立马到卫生室集中，接着拿着环境卫生记载本到各班去检查环境卫生，摸摸窗框，瞧瞧每个保洁区，完成得很好才能给他们打满分。如果达不到满分标准的，他们还得重新干。（二、从不同的角度写自己对“忙”的理解。1.卫生委员：组织同学值日）,原创分享,语文课代表，掌管着八个小组的语文本子，这就意味着每次收发语文本子总有我的份儿。上课时只要老师让我发本子，我就得一组一组地发。如果语文老师布置了书面的家庭作业，那么第二天早上我就忙了。早上到校后，就要拿着铅笔和家庭作业记录本站到讲台前，等组长把收好的本子交上来后，我就把忘记带作业的、忘记写作业的个别同学的名字记下来。有时，有

8、的组长收得很慢，我就耐心地帮他们收，直到全部收好了我才能把本子交到老师的办公室，害得我都差点赶不上做广播操。有时本子多，就要等到广播操做好后才能交到办公室。好在办公室就在隔壁，要不然我都要累垮了。（2.语文课代表：收发作业） 每期黑板报上都有我那端正而又清秀的字迹。为了出黑板报，我放弃了多少复习和写作业的时间，少上了多少活动课（3.黑板报：板字） 虽然，我为班级做了很多事，是个小忙人，但我乐意。如果你们要我帮忙，我也很愿意的噢！（三、写出自己“忙”中的感受）,悔 每个人对“悔”都有自己独特的理解，我对悔的理解无非是对自己以前做的错事到现在仍难以释怀。当初就有这么一件事使我尝到了后悔的滋味。（一

9、、说明对悔的认识，引出事件） 那是一个星期一的早晨，在妈妈的叫唤声中，我很不情愿地起了床，可是等我穿好衣服，走下楼时，看着空空的舞台，我不免火冒三丈。（二、具体描写事件：1.“我”对妈妈做的早餐很不满意） 这些年来，妈妈每天都变着花样给我做早餐，不是香喷喷的面条，就是我爱吃的豆腐花，每次我都会胃口大开。,可是，妈妈今天是怎么回事啊？过了一会儿，妈妈从厨房里端出一盘面包和一杯白开水。我很生气，大声对妈妈说：“妈，你看这早餐多没营养啊，面包干巴巴的，这水又没味道，我不吃了。”“你呀，穷苦人家的午餐还比不上我们的早餐呢，你真是身在福中不知福。”妈妈语重心长地对我说。我没有理会妈妈，只是回了一句：“反

10、正今天我不想吃早餐。”我心想：妈妈平时那么爱我，我如果不吃早餐，她肯定会再给我煮牛奶的。果然不出我所料，妈妈叹着气说：“你现在长身体怎么能不吃早餐呢？我还是给你煮牛奶吧。”虽然我可以从妈妈强装的笑容中看出妈妈的勉强，可心里还是因为自己的如愿以偿而高兴极了。（2.妈妈重新给“我”做早餐） 现在每每想起这件事，我总是惭愧不已，小时候，我从未觉得我亏欠过妈妈什么，总以为妈妈为我做的一切都是她应该做的。现在，我长大了，终于明白了一个道理：妈妈为我付出了那么多，并不是她应该的，而是因为妈妈爱我。（三、写出自己对“悔”的感悟）,乐 乐，是生活中必不可少的一部分，它有时来得很意外，有时来得很理所当然；它有时

11、离你很近，有时离你很远和“乐”有关的事就像天上的星星那样，多得数不过来。乐，无处不在。（一、提出“乐，无处不在”的观点） 生活里值得乐的东西有很多，如与隔很久才能见面的亲人见面；一年一次的生日；买了新衣服、新文具；认识了新朋友 在我的生活中，我经常能感受到快乐。 我的表弟生活在漳州，我们每年见一次面。每次见到表弟，我都很高兴。今年，他回来过年时，我们去了金銮湾。在沙滩上，我们打着赤脚，快乐地奔跑着，笑声此起彼伏。在除夕之夜，我们还一起放烟花，玩得不亦乐乎。对于我来说，能与很久才见一次面的表弟一起玩，就是一件很快乐的事！（二、列举三件具体的事例佐证观点：1.与表弟相见是一件乐事）,记得一次过生日

12、，由于大人没空准备，所以没有蛋糕，也没有生日礼物。但当妈妈给我唱生日歌时，我激动极了，满怀期待地对着天空许下愿望。虽然那次庆贺生日的时间很短，过程又很简单，却给我留下了深刻的记忆。这次生日虽然过得很简单，但有家人陪伴，我感觉特别快乐！（2.过生日，有家人陪伴，很快乐） 记得以前，我和姐姐去书店看书时，姐姐遇到了小学毕业后就未再见面的同学，她们很激动，接着就开心地聊起来。她们说东道西，聊得忘记了时间。看着正在聊天的她们，我觉得能与久别的同学畅谈，也是一件很快乐的事！（3.看见姐姐与久别的同学畅谈，心里替他们感到快乐） 乐，无处不在。只要我们善于发现生活中美好的瞬间，就能感受到快乐！（三、照应开头，升华文章的主题）,谢 谢！,