部编版语文九年级下册《第1单元【全单元】》配套练习题附答案课件.pptx

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1、部编版语文九年级下册第1单元【全单元】配套练习题附答案,部编版语文九年级下册,1.祖国啊，我亲爱的祖国,九年级语文下(R版),第,1,单,元,1.祖国啊，我亲爱的祖国九年级语文下(R版)第1单元,A字形有两个错误，注音有两个错误。B字形有三个错误，注音有一个错误。C字形有四个错误，注音有三个错误。D字形有一个错误，注音有四个错误。,A,A字形有两个错误，注音有两个错误。1.阅读下面诗歌节选，对,点拨“瘪”应读bi，“穗”应读su，“淤摊”应为“淤滩”,C,A沉醉 奋斗 描画 B奋斗 沉醉 描画C奋斗 描画 沉醉 D沉醉 描画 奋斗,2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()每个人对,点拨

2、由“为之牺牲”可推测第一空应为“奋斗”，由“为之歌咏”可,C,3下列诗句没有运用比喻修辞的一项是()A我是你雪被下,4中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的 ，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了 ，表达了她的思乡之情。,柳枝(杨柳、柳条),月亮(或：鸿雁),4中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情,点拨本题考查意象及其运用的环境，第一空应该选择代表惜别的意象,滋养你被劳作压弯的身躯,托起你坎坷前行的脚步,5请仿照画线句的

3、写法，将诗句补充完整，使它们尽可能与原诗句,6对本诗中的意象，解说不当的一项是() A诗的第一节选取了一些富于象征意味的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。B第二节中“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”，表现希望从未降临中国。C第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。D第四节中“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，既是写自己，又是写一代充满希望的青年。,B,6对本诗中的意象，解说不当的一项是() B,点拨第二节中“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承,一、浅层阅读阅读课文

4、，回答问题。7在第一节诗中，诗人都写了哪些意象？通过这些意象写出了祖国怎样的历史面貌？,破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船。这些意象形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。,一、浅层阅读破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基,8前两节诗都写祖国的历史，侧重点有何不同？,第一节从物质上写祖国的贫穷与沧桑，第二节从精神上写人民的祈愿。,8前两节诗都写祖国的历史，侧重点有何不同？第一节从物质上写,9第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表现这种变化的？,第三节诗的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人是用从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“

5、挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象，来表现这种变化的。,9第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表,二、深层阅读,祖国啊，我永远热爱你生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，,二、深层阅读祖国啊，我永远热爱你,啊！我总坚信未来是多么美丽。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里。生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪。,啊！我总坚信未来是多么美丽。,啊！亲爱的祖国，

6、无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里。,10第一节中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对祖国怎样的思想情感？,表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。,啊！亲爱的祖国，10第一节中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生,11第二节中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在祖国啊，我亲爱的祖国一诗中表达类似感情的诗句。,使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神

7、。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。,11第二节中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来,12与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？,语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。,12与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？语言直白,13.阅读诗句，完成后面各题。,诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 (乡愁)诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正在喷薄；祖国啊！ (祖国啊，我亲爱的祖国),13.阅读诗句，完成后面各题。诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄,(1)依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感

8、。,作者借助“起跑线”这一意象，写出了崭新的祖国充满生机与希望，抒发了作者的欣喜之情。,(1)依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感。诗,点拨诗句二出自舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，表达的是对祖国,(2)诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。(40字左右),略。,(2)诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,2.梅岭三章,九年级语文下(R版),第,1,单,元,2.梅岭三章九年级语文下(R

9、版)第1单元,1. 给下列加点字注音。旌旗()诸君()捷报()当纸钱()血雨腥风(),jng,zh,ji,dng,xng,1. 给下列加点字注音。jngzhjidn,2解释下列句中加点的词。(1)虑不得脱() (2)得诗三首留衣底() (3)旋围解( ) (4)此去泉台招旧部( ) (5)血雨腥风应有涯( ) (6)取义成仁今日事() ( ), ,成全、实现,能够,做成,不久、随即,指人死后埋葬的地方，也指阴间,边际、止境,选取,2解释下列句中加点的词。 成全、实现,3下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是()A投身革命/即为家B血雨腥风/应有涯C取义成仁/今日/事D人间遍种/自由/花,D,3下

10、面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是()D,4下列对诗歌内容的理解有误的一项是()A这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。B这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用“阎罗”的典故和“取义成仁”的传说。C“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。D这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。,B,4下列对诗歌内容的理解有误的一项是()B点拨应为引用“,5下列诗句中起到统领全篇作用的一项是()A断头今日意如何 B南国烽烟正十年C投身革命即为家 D创业艰难百战多,A,5下列诗句中起到统领全篇作用的一项是()A,6根据要求填空。(1)梅岭三章作者是_，四川乐至人，中国人民

11、解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。这三首诗是诗人于_年，在江西_被困于树丛密草间20多天时写的一组带有绝笔性质的诗篇。,陈毅,1936,梅岭,6根据要求填空。陈毅1936梅岭,(2)梅岭三章诗前小序的作用是_。其中，“_”一句说明小序是补写的。(3)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩然正气、所向无惧的人生姿态。梅岭三章中“_，_”也同样有这种气势。,交代写作背景及缘由,旋围解,此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗,(2)梅岭三章诗前小序的作用是_,(4)梅岭三章中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战以胜利捷报告慰死者的两句诗是：_，_。(5)梅岭三章中表达

12、诗人决心为真理、为人民的解放事业而献身、预言革命必胜的两句诗是：_，_。,取义成仁今日事 人间遍种自由花,后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱,(4)梅岭三章中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作,7请用四字短语概括梅岭三章每首诗的内容。,一、课文研读,第一首：回首征程。第二首：勉励战友。第三首：展望未来。,7请用四字短语概括梅岭三章每首诗的内容。一、课文研读第,8请赏析下列诗句。(1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。,运用比喻的修辞，用阎罗王比喻凶恶残暴的人；运用借代的修辞，用“旌旗”借指军士，生动形象地表达出自己革命到底的决心。同时，诗句中“招”表达出作者旗帜鲜明的态度，有声势，有感召力；“

13、斩”给人力度强、速度快、居高临下的气势。,8请赏析下列诗句。运用比喻的修辞，用阎罗王比喻凶恶残暴的人,(2)取义成仁今日事，人间遍种自由花。,“取义成仁”即“舍生取义”“杀身成仁”，借用典故，表现作者为了人民的解放事业勇于牺牲的勇气；用“自由花”比喻革命胜利的前景；这两句诗表达了作者革命胜利的信心，想象丰富，具有浪漫主义风格。,(2)取义成仁今日事，人间遍种自由花。“取义成仁”即“舍生取,阅读下面的文字，回答问题。岳麓山顶眺望陈毅岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 _，_。_，_。终到山河澄清日，主持华夏是人民。,二、拓展阅读,阅读下面的文字，回答问题。二、拓展阅读,9横线处缺四句诗，它们的正确

14、排列顺序是_。 建设峥嵘定太平西南云气来衡岳日夜江声下洞庭战争破坏归陈迹,9横线处缺四句诗，它们的正确排列顺序是_,10简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。 11本诗与梅岭三章都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们找出来。,三、四两句写景，写在山顶所见景象。五、六句抒情，抒发了渴望人民革命胜利、前途一片光明之情。主持华夏是人民人间遍种自由花,10简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。 三、四,(2018枣庄)阅读下面一首词，完成下列小题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽

15、东浪淘沙北戴河,三、国学阅读,(2018枣庄)阅读下面一首词，完成下列小题。三、国学阅读,12词中写到的“遗篇”是指_(人名)的组诗_。13结合具体词句，简析词的“时空美”。,曹操,观沧海,上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。,12词中写到的“遗篇”是指_(人名)的组诗,14这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？,示例：词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰

16、之情。,14这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样,15.(2018黄冈)语文实践活动。 最近，教育部办公厅印发了关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。,15.(2018黄冈)语文实践活动。,(1)请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。,示例：亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英

17、雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。,(1)请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简,(2)班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。我最崇敬的英雄是_，推荐理由是：_。,国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂“撼山易，撼岳家难”,岳飞,(2)班会活动设计中，有一个人人参与的分

18、享环节“推荐精忠,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,3.短诗五首,九年级语文下(R版),第,1,单,元,3.短诗五首九年级语文下(R版)第1单元,1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。并pi() 口占( ) 漫漫() w听() 装sh( ) 房舍() du手() 埋没( ),排,zhn,mn,卧,饰,sh,舵,mi,1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。排zhnm,2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是()(1)霜风_的吹着(2)月光_的照着(3)风从大地_来 (4)雨从大地_来A呼呼明明

19、卷奔 B呼呼明明奔卷C明明呼呼奔卷 D明明呼呼卷奔,A,2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是()A,3下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A霜风/呼呼的吹着，月光/明明的照着。B我/等待着，长夜/漫漫。C明月装饰了/你的窗子，你装饰了/别人的梦。D郊原/如海，房舍/如舟。,C,3下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()C点拨明月/装,4阅读下面这段文字，按要求作答。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临； 、 ， ；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。,在,4阅读下面这段文字，按要求作答。在,A仿

20、照文段中画“_”部分，在下面横线处续写一个句子，形成排比。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；_、_，_；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩B文段中画“”的句子有语病，请选用恰当的修改符号在原句上修改。换用号 增补号 删除号 调位号,荷塘蛙声,林间蝉鸣,唤醒了盛夏的记忆,A仿照文段中画“_”部分，在下面横线处续写一个句子，,5下列关于课文内容的理解有误的一项是()A月夜全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是“可以意会而不可以言传”的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。B萧红墓畔口占

21、是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死)。C风雨吟这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。D泥土这首小诗，拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。,C,5下列关于课文内容的理解有误的一项是()C,点拨“风雨”这个意象由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”,(一)阅读雨巷，回答问题。雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希

22、望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。,(一)阅读雨巷，回答问题。,她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地,她是有,默默彳亍(ch ch)着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。,默默彳亍(ch ch)着，,像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮(p)的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，,像梦中飘过,消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，

23、我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。,消散了，甚至她的,6对诗歌品析有误的一项是()A整首诗凄清、婉转，而又含意绵绵。B整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。C诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D诗人大量运用反复、排比等修辞手法，让人回味。,B,6对诗歌品析有误的一项是()B,7如果说诗歌中的“丁香一样的姑娘”采用了象征手法，那么请写出下列短语各象征了什么。丁香姑娘的美丽高洁丁香姑娘的哀怨彷徨丁香姑娘的飘然离去8比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。,美好的理想和愿望,理想难以实现,理想的幻灭,首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同点：首节希望“逢着”丁香一样的

24、姑娘，尾节希望“飘过”丁香一样的姑娘。,7如果说诗歌中的“丁香一样的姑娘”采用了象征手法，那么请写,9请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。,示例：如诗的第二节，诗人用丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美。在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了。因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境美。,9请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。示例：如诗的第,(二)阅读一个深夜的记忆，回答问题。,月光流进门槛我以为是阳光开门，还是深夜不久，有风

25、从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响,(二)阅读一个深夜的记忆，回答问题。月光流进门槛,10说说下面形象的深刻含义。深夜：黎明：,河岸被山影压着有星流过旷野去我感觉到，万物还在沉睡只有我是最初醒来的人,既指自然界的深夜，却又颇具深意，指的是当时中国还处于抗日战争的艰苦阶段，整个中国大地还处在黑暗之中。,指的是诗人内心对光明的向往与追求。,10说说下面形象的深刻含义。河岸被山影压着既指自然界的深夜,11怎样理解“月光流进门槛”的“流”？12“开门，还是深夜/不久，有风从北边来”这两句话交代了什么？,把月光比作有形的液体，充分写出了月光的明亮和质感，“流”字以动写静，表现了月光的柔美

26、，这也是使诗人产生错觉的原因。,时间是深夜；诗人在外面站了一段时间，北风刮起来了。,11怎样理解“月光流进门槛”的“流”？把月光比作有形的液体,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,4. 海燕,九年级语文下(R版),第,1,单,元,4. 海燕九年级语文下(R版)第1单元,1. 阅读下面的文字，回答问题。 大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wn yn游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的y言家的叫喊。(1)给加点的字注音或根

27、据拼音写字词。wn yn()飞窜() 胆怯() 掠过() y言家(),蜿蜒,cun,qi,l,预,1. 阅读下面的文字，回答问题。蜿蜒cunqil,(2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。,芒,斐,涯,呤,茫,翡,崖,吟,(2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。芒错别字改正斐涯,2.选择恰当的词语填空。飞翔飞舞飞窜(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_。(2)海鸥在大海上_，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(3)看吧，它_着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵。叫喊呻吟呼叫(4)就在这鸟儿勇敢的_声里，乌云听出了欢乐。(5)海鸥在暴风雨来临之前_着。(6)波浪在愤怒

28、的飞沫中_，跟狂风争鸣。,飞翔,飞窜,飞舞,叫喊,呻吟,呼叫,2.选择恰当的词语填空。飞翔飞窜飞舞叫喊呻吟呼叫,3下列各项中，括号内的表述不正确的一项是()A“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”(这四个词语的感情色彩相同)B它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵(句中的破折号表示补充说明)C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(这句话中画线部分是主语)D“一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。(这句话有语病),C,3下列各项中，括号内的表述不正确的一项是()C,点拨C项的主语是“海燕”。,4对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()一堆堆乌

29、云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。A比喻比喻反复拟人B比喻拟人反复拟人C拟人拟人拟人比喻D比喻比喻拟人拟人,B,4对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()B,5课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。,推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命运动,俄国广大的革命群众,反革命的黑暗势力,形形色色的假革命者和不革命者,5课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意义，,一、浅层阅读阅读课文“海鸥在暴风雨来临之

30、前呻吟着让暴风雨来得更猛烈些吧！”，回答问题。6请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。,恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。,一、浅层阅读恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈,7选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什么作用？,通过描写大海的景象，为刻画海燕这一形象提供了一个典型的环境，同时也烘托出海燕英勇无畏的斗争精神。,7选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什么作用？通过,8根据括号里的提示品析下列句子。(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(加点词语有何表达

31、效果)(2)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。(从修辞的角度赏析画线的部分),“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”用拟人的修辞手法赋予狂风人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。,运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了反动势力垂死挣扎的丑态。,8根据括号里的提示品析下列句子。“抱”“恶狠狠”“甩”“摔,9谈谈你对“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。,这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。,9谈谈你对“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。这是胜利,二、深层阅读滇西北的鹰杨春山,在

32、地处边地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着红土高原，也映照着每一个村庄和山寨，使得村庄和山寨拥有了斑驳的色彩和浑厚的表情。碧蓝如洗的天际，是红土高原对外亮出的金字招牌，上面写满了“纯澈”“清新”“圣洁”这些词语。偶尔掠过的几丝浅云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意为它增添的点缀。,二、深层阅读在地处边地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着红土高,鹰是高空的舞者。飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩影。滇西北的天空，为鹰的飞翔提供了敞亮的舞台。而鹰也用锐利的目光守望着乡土，有了飞翔的鹰，红土高原的庄稼就会露出开心的笑容。滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的

33、天空增色。滇西北的鹰是高傲的。它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦然地享受生活中的美好。自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的,鹰是高空的舞者。飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩影。滇西,底气。它们从不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹的食物，这就成全了鹰的高贵。滇西北不缺乏陡峭的山岭。而鹰的一生，就是与峭壁互相依恋而又不停搏击的一生。从它们羽翼未丰之时起，就开始在悬崖边一次次地练习飞行。千摔万跌之后，才会拥有一对傲视蓝天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。鹰用优雅的身姿，在浩渺的江面上纵横，用无尽的孤傲衬托着江的孤傲，一升一降，时缓时急之间，鹰用它的飞翔，诠释着生命的价值。,底气。它们从不需要

34、在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹的,滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。在乡村上空飞翔的鹰，不时发出几声鸣唳，清越，苍劲。鹰的呼啸，经常穿越了时空，抵达了人们的内心。儿时，每当看到天空中的飞鹰，我就会赶快跑到后园里，去守护家里养着的那几只小雏鸡，生怕它们被凶猛的鹰抓到空中。多年之后，看到天空中的飞鹰，我仍然会对它产生一种敬畏。它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。鹰是离天最近的鸟，是红土高原上的精灵。看到飞鹰，我就会不由自主地想到鹰猎。看到这些自然界中的骄子，在人类的驯养之下，消磨了锐气，涣散了眼神，无精打采,滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。在乡村上空飞翔的鹰，不时,地站

35、在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。鹰的舞台是天空和草原，鹰的战场是丛林和乡野，鹰的归宿是悬崖和峭壁，但人们的手臂，却囚禁了它们冲天的梦想。这是鹰的悲剧，也是飞翔的悲剧。没有哪一只鹰不想拥有自由的飞翔。它们的呼吸和畅想，都只能在广阔的天空展现。被驯养得乖巧异常的鹰，已经丧失了空中勇者的称号。把自由还给飞鹰吧，“左牵黄，右擎苍”的场景，就让它深深地隐藏在典籍里。拥有了飞鹰的滇西北，让红土高原平添了几分狂野的气息。奔涌的江河，茂密的丛林，莽莽苍苍的横断山，只有接纳了飞鹰，,地站在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。鹰的舞台是天空,才会变得更加完美。那些野向日葵灿然开放的山坡，让鹰的飞翔拥

36、有了更加斑斓的底色；那条曲折漫长的茶马古道，让鹰的飞翔拥有了更为精彩的传奇。选择用文字来表达与诉说，就是为了把自己历练成一只飞鹰。在凶险的环境里千锤百炼，在寂寞的日子里自我折磨，从而获得一对矫健的翅膀。然后，在山崖之间，在乡野之上，以从容的心态翱翔。遇到不平之事，用劲利的俯冲，涤荡弥漫的雾霾；遇到可赞之景，用清越的鸣唳，唱出高亢的歌声。苍天眷恋着边地飞鹰。给它一对利眼，就是要让它用敏锐的,才会变得更加完美。那些野向日葵灿然开放的山坡，让鹰的飞翔拥有,目光，捕捉人间的卑污；给它一双利爪，就是要让它用冲天的豪情，撕裂尘世的丑恶；给它一个尖喙，就是要让它用无穷的力量，叼取世间的虚伪；给它两只翅膀，就

37、是要让它用坚定的信心，搏击生命的极限。作为一只边地飞鹰，应该拒绝被奴役，拒绝被豢养。牧人的手臂，不应该是边地飞鹰的舞台；喂来的肉块，不应该是边地飞鹰的美食。边地飞鹰，只能以浩瀚的天空为背景，只能以苍茫的山岭为舞台，哪怕撞向山崖，也要用绝美的姿态，完成生命中的最后一次冲刺，体现出生命的壮美与凄凉。在红土高原上盘旋的边地飞鹰，,目光，捕捉人间的卑污；给它一双利爪，就是要让它用冲天的豪情，,用真诚的守望，让这里的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞鹰，用自由的舞姿，让这里的山河更加雄壮。在神秘的滇西北，我读懂了边地飞鹰的情怀，也愿意成为一只边地飞鹰，伴随着这里的山河、乡野、庄稼自由飞翔，摒弃丑恶与

38、奴役，留下一地豪情一路高歌。,10请简要分析第段在文中的作用。,照应题目“滇西北的鹰”。交代了滇西北鹰的生活环境：阳光明媚，天空纯澈、清新、圣洁、高远。引出下文对鹰的描写和歌颂。,用真诚的守望，让这里的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞,11请赏析文章第段画线的句子。,运用排比的修辞手法，从几个方面刻画出边地飞鹰的形象，语言整齐、精练、优美。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了边地飞鹰摒弃丑恶、追求正义、搏击生命的情怀。运用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏击”等动词，表现了边地飞鹰的矫健、坚毅、勇猛和担当。(任选一个角度赏析即可),11请赏析文章第段画线的句子。运用排比的修辞手法，从几,12文

39、章第段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请联系全文，分析边地飞鹰有怎样的情怀。13文章运用了什么表现手法？结合文章内容说说它的作用。,特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。坚毅、勇猛、有担当，坚强生存。守望乡土，让庄稼更加丰美。拒绝被奴役，拒绝被豢养。追求自由、光明、正义。,象征。作用：含蓄地赞美和歌颂滇西北的人们。表达难以割舍的乡土情结。借刻画边地飞鹰的形象，阐述人生哲理。,12文章第段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请联系全文，分,14. 学了本文后，班级开展了以“学习海燕，微笑面对困难”为主题的系列活动，请你积极参加。 (1)根据课文内容完成下面的对联。上联：白杨傲然挺立守卫黄土地下联：海燕

40、_(2)为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。(至少运用一种修辞手法),展翅翱翔抗击暴风雨,阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。,14. 学了本文后，班级开展了以“学习海燕，微笑面对困难”为,(3)小明面对困难时，总是缺乏意志力，常常退缩，同学们想写一封信劝勉他。你认为下面的名言警句中，哪两句可以作为劝勉的材料？可以用来劝勉小明的两句名言警句是：_。(填序号),生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。失败是成功之母。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。人誉之，一笑；人骂之，一笑。,(3)小明面对困难时，总是缺乏意志力，常常退缩，同学们想写一,15本文成功地运用了象征手法，用“海燕

41、”象征英勇善战、大智大勇的革命先驱者，用“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色的假革命者和不革命者。请你也运用象征手法，选择你喜欢的一种动植物，并赋予它一定的象征意义，写一篇短文。,15本文成功地运用了象征手法，用“海燕”象征英勇善战、大智,例文： 青松赞松树有着顽强的生命力和坚忍不拔的精神，它迎风傲雪，四季常青，着实让人敬佩不已。春回大地，青松尽情吸收着大地赐予的甘露，在阳光的沐浴下，茁壮成长。它不像娇艳柔弱的小花小草，需要人们用心栽培，它靠着自己顽强的生命力自力更生。炎炎夏日，即使小河的水都被晒得干涸了，青松也不畏酷暑，坚挺如故，生机盎然，充满了夏日的磅礴和激情。,例文： 青松赞,秋寒袭来，青松不被萧瑟的寒风所侵蚀，傲然屹立在枯萎的植物群中，依然是那样苍翠欲滴，没有显现出丝毫的劳乏。青松昂首挺胸，本色不变，像胜利的士兵严肃地面对敌人。冰天雪地，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，青松依然迎风傲雪，坚挺如昔。在我们的生活中有着许多具有青松品质的人，他们同样值得我们敬佩。我赞美青松，更赞美具有青松品质的人。我要积极接受考验，主动锻炼，不断进取，成为具有青松品质的人。,秋寒袭来，青松不被萧瑟的寒风所侵蚀，傲然屹立在枯萎的植物群中,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,