部编版小学语文六年级毕业复习专题五修辞手法课件.ppt

《部编版小学语文六年级毕业复习专题五修辞手法课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文六年级毕业复习专题五修辞手法课件.ppt（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、专题五 修辞手法,专题五 修辞手法,最新部编版小学语文六年级毕业复习专题五-修辞手法,1.（2020龙岩）下列诗句没有采用修辞手法的一项是（ ）A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 晓看红湿处，花重锦官城。2. 下列诗句中，不是对偶句的一项是（ ）A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 野径云俱黑，江船火独明。C. 浮云游子意，落日故人情。 D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,D,A,1.（2020龙岩）下列诗句没有采用修辞手法的一项是（,3. 下列句子没有运用修辞手法的是（ ）A. 满招损，谦受益。 B. 他

2、不停地跳，好像这样才能缓解他的紧张。C. 这橘子酸得我的牙都快掉了。 D. 雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。4.（2020岑溪）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）A. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）B. 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与梦有关？（设问）C. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。（比喻）,B,A,3. 下列句子没有运用修辞手法的是（ ）BA,5. 对下面语段的分析，恰当的一项是（ ）井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻

3、，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。,B,5. 对下面语段的分析，恰当的一项是（ ）B,A. 作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。B. 作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。C. 作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D. 作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。,A. 作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠,6. 判断题。下列说法，对的打“”，错的打“”。（1）“他

4、病好以后，像过去一样，天天练长跑。”运用了比喻的修辞手法。 （ ）（2）“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用了比喻的修辞手法。（ ）（3）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复的修辞手法。 （ ）,6. 判断题。下列说法，对的打“”，错的打“”。,7. 写出下列句子的修辞手法。（1）这是我梦中南国的树吗？是的。 （ ）（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？ （ ）（3）刚刚还晴空万里，这会儿乌云密布，这风大的似乎能把人吹起来。 （ ）（4）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。 （ ）（5）“八月十八潮，壮观天下无。”

5、这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。 （ ）（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （ ）,设问,反问,夸张,排比,引用,对比,7. 写出下列句子的修辞手法。设问反问夸张排比引用对比,最新部编版小学语文六年级毕业复习专题五-修辞手法,1.（2020泉州安溪县）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗采用了什么修辞手法？（ ）A. 夸张 B. 对偶 C. 反问 D. 排比2.（2020武汉汉阳区）下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默

6、书簿的成绩那样。（比喻）C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。（排比）,B,B,1.（2020泉州安溪县）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来,3.（2020武汉青山）下列对句子使用的修辞手法判断正确的一组是（ ）（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（2）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（3）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（4）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。A. 排比 夸张 拟人 对偶 B. 排比 对偶 拟人 顶针C. 比喻 对偶 拟人 夸张 D. 排比 夸

7、张 比喻 对偶,A,3.（2020武汉青山）下列对句子使用的修辞手法判断正确的,4. 选择下面句子使用的修辞手法。A. 夸张 B. 反问 C. 排比 D. 拟人 E. 设问（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （ ）（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ）（3）独自一人在岛上的鲁滨逊找到自己特有的生活方式了吗？找到了（ ）（4）你没看见他把我变成什么样子了吗？ （ ）（5）他们想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 （ ）,D,C,E,B,A,4. 选择下面句子使用的修辞手法。DCEBA,5. 指出下列各句的修辞手法。（

8、1）大兴安岭多么会打扮自己呀：青山作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 （ ）（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 （ ）（3）那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ （ ）（4）的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 （ ）（5）虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 （ ）,拟人 比喻,设问,反问,对比,对偶,5. 指出下列各句的修辞手法。拟人 比喻设问反问对比对偶,6. 指出下列句子各用了哪种修辞手法，再用相同的修辞手法仿写句子。（1）黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）仿写：_（2）许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）仿写：_（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心

9、。（ ）选用例句中的一种修辞，写出诗句：_,比喻,飞机排成“人”字形，像群雁一样飞过天空。,拟人,树上的小鸟也在叽叽喳喳地讨论这个问题。,对偶、拟人,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,6. 指出下列句子各用了哪种修辞手法，再用相同的修辞手法仿写,（4）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）仿写：_（5）湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍又一遍，那声音宛如一支雄壮而优美的乐曲，时而令人感动，时而令人沉思。（ ）仿写：_,夸张,茉莉花开，香飘十里。,反复,人们还在静静地朝着车开去的方向站着，站着。,（4）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）,7. 风筝节上，一条宣传语备受瞩目：“我们放飞风筝，放飞希望，放飞梦想。”这则标语使用了哪几种修辞手法？请写出来，并分析它好在哪里。,排比和象征。排比使句式整齐有节奏感，增强语势；风筝象征着希望与梦想，实现了意境的升华。,7. 风筝节上，一条宣传语备受瞩目：“我们放飞风筝，放飞希望,