高一化学鲁科版必修一册氮的循环(3)课件.pptx

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1、,氮 的 循 环（3）高一年级 化学,主讲人 胡小蒙北京市第十二中学,北京市中小学空中课堂,氮 的 循 环（3）高一年级 化学主讲人 胡小蒙北京市中,硝酸(HNO3)是一种重要的化工原料，可用于制造炸药、染料、塑料和硝酸盐等。 在实验室里，硝酸需要密闭保存在棕色瓶中，放置在冷暗处。,请预测硝酸的性质，并说明预测的依据。,观察思考,硝酸(HNO3)是一种重要的化工原料，可用于制造炸药,请预测硝酸的性质，并说明预测的依据。,观察思考,请预测硝酸的性质，并说明预测的依据。预测性质预测的依据挥发性,一瓶长时间放置的浓硝酸,硝酸(HNO3)是一种无色、易挥发、有刺激性气味的液体，能与水以任意比互溶。,浓

2、硝酸（63%以上的硝酸）长时间光照或受热后会发生分解，因分解产生的NO2溶于浓硝酸中显黄色。,观察思考,一瓶长时间放置的浓硝酸 硝酸(HNO3)是一种无色、易,请预测硝酸的性质，并说明预测的依据。,观察思考,请预测硝酸的性质，并说明预测的依据。预测性质预测的依据酸性物,观察思考,选取哪些试剂有利于探究硝酸的酸性和强氧化性？,NH4 +NH3N2NONO2HNO3NH3H2ONO3-,观察思考,观察硝酸分别与不同金属反应的现象，寻找确定硝酸性质的证据。,稀硝酸浓硝酸氢后金属Cu氢前金属Fe观察思考观察硝酸分别与,观察思考,观察硝酸分别与不同金属反应的现象，寻找确定硝酸性质的证据。,观察思考观察硝

3、酸分别与不同金属反应的现象，寻找确定硝酸性质,观察思考,观察浓、稀硝酸分别与金属反应的现象，寻找确定硝酸性质的证据。,稀硝酸浓硝酸Cu固体减少，溶液缓慢变为蓝色，溶液上方出现浅红,观察思考,观察浓、稀硝酸分别与金属反应的现象，寻找确定硝酸性质的证据。,Fe + 4HNO3 (稀，过量) Fe(NO3)3+ NO + 2H2O(其中一个反应),Fe 在浓硝酸中被钝化,观察思考观察浓、稀硝酸分别与金属反应的现象，寻找确定硝酸性,观察思考,4HNO3 (稀,过量) + Fe Fe(NO3)3 + NO + 2H2O,Fe 在浓硝酸中被钝化,以下反应和变化体现了硝酸哪些性质？,强氧化性,酸性(成盐性质

4、),观察思考4HNO3 (稀,过量) + Fe F,概括整合 硝酸的性质,概括整合 硝酸的性质,概括整合,NH4 +NH3N2NONO2HNO3o2H2Oo2碱或盐H,交流研讨,你知道哪些环境问题与含氮物质有关？,N2,氨基酸、蛋白质,HNO3,NH3,蛋白质、尿素,N2,交流研讨 你知道哪些环境问题与含氮物质有关？N2氨基,交流研讨,酸雨,光化学烟雾,水体富营养化,雾霾,交流研讨酸雨光化学烟雾水体富营养化雾霾,交流研讨,你能想到哪些方法减少NO、NO2等氮氧化物对大气的污染？,绿色化学5R原则,措施： 倡导绿色出行，减少机动车带来的氮氧化物排放；将氮氧化物进行尾气处理或再利用等。,Reduc

5、tion：减量使用Reuse：循环、重复使用Recycling：资源回收利用Regeneration：再生，变废为宝Rejection：拒用有毒有害品,交流研讨你能想到哪些方法减少NO、NO2等氮氧化物对大气的,交流研讨,你能想到哪些方法减少NO、NO2等氮氧化物对大气的污染？,方法：从污染物性质入手,交流研讨你能想到哪些方法减少NO、NO2等氮氧化物对大气的,你能想到哪些方法减少NO、NO2等氮氧化物对大气的污染？,交流研讨,还原法,氧化法,类别转化+氧化还原,你能想到哪些方法减少NO、NO2等氮氧化物对大气的污染？交流,还原法,汽车尾气管中催化还原氮氧化物,NO,NO2,CO、烃类(CxH

6、y),N2,CO2,还原剂,还原法汽车尾气管中催化还原氮氧化物NONO2CO、N2CO2,氧化法,硝酸工业中循环使用氮氧化物,2NO + O2 2NO2,3NO2 + H2O 2HNO3 + NO,氧化法硝酸工业中循环使用氮氧化物2NO + O2,类别转化+氧化还原,OH-,2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O,NO和NO2混合气与碱液反应：,NO2 + NO + 2NaOH 2NaNO2 + H2O,NO2与碱液反应：,类别转化+氧化还原OH-2NO2+2NaOHNO和NO2混合,概括整合,性质研究,实现转化,物质,化合价,类别,认识,应用,氮及其化合物的“价类” 二维图,概括

7、整合 性质研究 实现转化 物质化合价类别 认识 应用氮,下列制取Cu(NO3)2的方法最符合绿色化学思想的是( )ACu与浓HNO3反应生成Cu(NO3)2 BCu与稀HNO3反应生成Cu(NO3)2 CCu先在O2中加热得到CuO，再与稀HNO3反应得到Cu(NO3)2 DCu先与浓H2SO4共热生成CuSO4，再与Ba(NO3)2溶液反应 生成Cu(NO3)2,应用实践,NO2,NO,SO2,C,下列制取Cu(NO3)2的方法最符合绿色化学思想的是(,应用实践,下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结论不正确的是（ ）,A由中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体B红棕色气体不能表

8、明中木炭与浓硝酸发生了反应C由说明浓硝酸有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物D的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发 生了反应,D,应用实践 下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得,Suffering is the most powerful teacher of life.苦难是人生最伟大的老师。For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命运的主人。A man cant ride your back unless it is bent.你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity.So let us seize it, not in fear, but in gladness.命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运,素材积累,Suffering is the most powerfu,