部编版小学语文五年级上册课件：习作：“漫画”老师.ppt

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1、第1课时,第2课时,第3课时,第1课时第2课时第3课时漫习作画老师”“,导语： 同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢？,话题导入,第1课时,导语：话题导入第1课时,习作：“漫画”老师,课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。,结果汇报,课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现,老师到校比我们早，放学了还要备课。老师给我们上课，给我们改作业。放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。老师生病了还坚持给我

2、们上课。,老师到校比我们早，放学了还要备课。,班主任张老师 “狮子王”外貌：铜铃般的双眼满头卷发事例1：开班会时，大发脾气（详）事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）,举例：,学生交流,班主任张老师 “狮子王”举例：学生交流,科学老师王老师 “114”外貌：黑眼镜 灰衬衣事例：做实验 辅导英语作业,举例：,科学老师王老师 “114”举例：,每个老师都有不同的性格特点。但是，他们对我们的关心、爱护却是相同的，我们应该怎样报答老师，表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。,好好学习,送自己制作的贺卡,送鲜花,每个老师都有不同的性格特点。但是，他们对我们的关心、,先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、

3、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情来写。,妙笔生花,先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、,写作要求：,抓住老师的外貌特点，着眼于最突出的一两处进行放大来写，让人印象深刻。展开镜头特写。突出老师的言行、神态、语言，让老师的个性鲜活、典型。漫谈人物，强调幽默的语言表达。,写作要求：抓住老师的外貌特点，着眼于最突出的一两处进行放大来,我的彩色老师秦艺桢我的数学老师姓黄，大家都叫他“黄老师”。一头乌黑的头发衬托着圆圆的脸，微微上翘的鼻子下面是一张略显宽大的嘴巴。黄老师还戴着一个黑色方框的眼镜，他常常穿着一身正装，周围的人，都说他像个“正经人”。,范文赏析,我的彩色老师范文

4、赏析,而在我眼里，黄老师不仅是个“正经人”，还是个“多面人”呢！接下来，就让我给你们一一道来吧。“黑色的黄老师”和“粉色的黄老师”：在课堂上，黄老师可严肃了。如果谁走神了，他就会立刻变成黑色，板着脸说：“有些同学又在桌下工作呢！”那些同学就会立马回过神,而在我眼里，黄老师不仅是个“正经人”，还是个“多面人,来，认真听老师讲课。要是我们认真听讲，积极回答问题，黄老师就会变成粉色，笑眯眯地看着我们，说话还甜甜的，语气也很柔和，还特别喜欢叫我们的小名儿鸿安、珈邑、轩轩、祯祯、瑞熙如同称呼自己的孩子一样，柔柔的，充满爱意。,来，认真听老师讲课。要是我们认真听讲，积极回答问题，黄老师就,“火红的黄老师”

5、：在课外啊，黄老师像变了一个人似的，他卸下全部的“正经”，瞬间变成了“老顽童”，成了我眼中的火红色青春、活跃。他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏精力十分旺盛，一般人还玩不过他呢。朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位色彩多变的黄老师呢？,“火红的黄老师”：在课外啊，黄老师像变了一个人似的，,赏析：,看着题目就很吸引人，老师怎么会是彩色的呢？再读读文章，就更有趣了。老师一会儿变成黑色，一会儿变成粉色，一会儿又变成火红色。小作者用颜色代表情感，用生动幽默的语言为我们刻画了一位关爱学生的好老师形象。而结尾似问非问，更是表达了对老师的喜爱之情。,赏析： 看着题目就很吸引人，老师怎么会是彩色的呢？再读,激

6、励写作,同学们，在和老师一起生活、学习的时间里，你会发现某位老师可能让你永远难忘，请你选择一件印象最深刻的事写下来。,第2课时,激励写作 同学们，在和老师一起生活、学习的时间里，你会,提示： 明确写作的范围，并要求在30分钟内完成作文初稿。,挑选自己认为最能表达自己情感的内容，尝试写作。,提示： 挑选自己认为最能表达自己情感的内容，尝试写作。,德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为人师表、谈笑风生、严师高徒、温文尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天下、谆谆告诫、孜孜不倦,好词佳句,德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为人师表、谈笑风生、严师高徒、,如果你一定要问王老师为什么会令我难忘呢？这都得益于王老师在我心

7、中的光辉的形象。她留着一头乌黑发亮的卷发，端正的五官，鼻梁上挂架着一副眼镜，显得知识更加渊博。在她的带领下，我们班的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教我们的吗？且听我慢慢道来。,如果你一定要问王老师为什么会令我难忘呢？这都得益于王,将自己的作文与大家分享，同学间互相交流，是一件很快乐的事情。如果你写的有趣的故事能够给大家带来快乐，你自己也一定会开心的。,激励交流,第3课时,将自己的作文与大家分享，同学间互相交流，是一件很快乐,自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的语句，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。,互相修改,自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的语句，用波,请同学们推荐你们认为写得好的习作，并陈述推荐的理由。,佳作推荐,请同学们推荐你们认为写得好的习作，并陈述推荐的理由。,请同学们自行修改自己的作文，在保留自己个性的基础上，可以借鉴别人作品的长处，提升自己作文的品质。,自改作文,请同学们自行修改自己的作文，在保留自己个性的基础上，,评选最佳,班级最佳最佳小作家：最佳小读者：最佳小编辑：评选最佳,展示作品,各位小作家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改意见。,展示作品 各位小作家，请你把自己的作品让同学看一看，向,