部编版四上第8课《蝴蝶的家》2020版课件.pptx

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1、认一认,读一读，认一认它们的“家”,蚂蚁蚁穴,蜜蜂蜂房,鱼儿小河,蛇洞,鸟巢,羊圈,马厩ji,牛棚,认一认读一读，认一认它们的“家”蚂蚁蚁穴蜜蜂蜂房鱼儿,让我们一起来探究,资料袋 全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。,让我们一起来探究3蝴蝶的家*资料袋,燕志俊 又名燕遇明（1907-1982），山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，酷爱文学，常在杂志发表新诗、散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。他提倡女子剪发、放足，反对旧教育。1932年加入中国共产党。代表作：中篇小

2、说苦女翻身记；长诗枯树开花；短诗碧叶集等。,作者介绍,燕志俊 又名燕遇明（1907-1982），山东省文学艺术界联,自读课文，要求：1.画出生字词，读准字音、注意字形。2.根据阅读提示进行自主学习。,自主学习,读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。,提示：1.从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。2.把问题分类，发现提问的不足，再读课文提出更多问题。,自读课文，要求：自主学习 读课文，提出自己的问题，再试,躲避 震撼 喧嚷 家雀 屋檐素洁 玷污 炊烟,识字读词,它们的家一定美丽而香甜，不像家雀似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。,雀,麻雀（q

3、u）俗称家雀（qio），因其常在百姓家中筑巢，且不避人而得名。,躲避 震撼 喧嚷 家雀 屋檐识字读词 它,读课文，综合运用多种提问策略，从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来，然后针对问题进行分类，筛选出对课文有帮助的问题。再读课文，解决问题，加深对课文的理解，最后，抓住重点语句，积累拟人、环境描写的方法，体会作者对小生命的关爱之情。,学法指导,读课文，综合运用多种提问策略，从不同角度大胆提出自己的问题并,问题：1.作者在雨天有怎样的思考？作者为什么为蝴蝶着急？2.作者对于雨的描写有什么作用？,解决问题,我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？,总这样想，一直为蝴蝶

4、担心。我走进了作者的心。,问题：解决问题我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都,天低沉,雷电交加,风怒吼,雨密集,天低沉雷电交加风怒吼雨密集,雨大,被冲洗遍了水淋淋的到处都是湿的雨大,“天是那样的低沉雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,当轰隆隆的雷声响彻在耳边，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子哎呀！这样糟糕的天气，这不是难为蝴蝶吗？ 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！,喧嚷：好多人大声地叫或说。,你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？,“天是那样的低沉雨点密集地喧嚷着，风

5、将银色的雨幕,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,受不住。从“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。”看出来的。,素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。,玷污：弄脏。,蝴蝶能受得了吗？从哪里看出来的？,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会怎样？,翅膀被雨点打湿。,彩粉被雨水冲刷，失去原有的

6、美丽。,沾上泥污，倒地无法飞起。,会被风吹得不知去向。,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉,问题： 作者为什么反复写“我”为蝴蝶着急？提示： 画出文中写“我”着急的语句，反复朗读，说说感受。,解决问题,这不是难为蝴蝶吗？,我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？,想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。,蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。,担心,着急,爱惜,问题：解决问题这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急,问题： 蝴蝶的家在哪里呢？作者猜测到了哪些地方？提示： 读第3-5自然段，作者猜想蝴蝶的家到底在哪儿？,解决问题,屋宇,麦田,树林,园中之花

7、,老树干,桥,问题：解决问题屋宇麦田树林园中之花老树干桥寻找地点寻找后的结,屋宇里,从没见过蝴蝶来避雨,麦田里,也不能避雨,树林里,到处是水珠滚坠,园里的花朵,不能容它们藏身,老树干的底面,湿漉漉的，不能藏身,桥下面,没有见过,越来越着急越来越担心,寻找地点寻找后的结果寻找后的心情屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田,问题： 蝴蝶到底有家吗？文中怎么描述的？,解决问题,一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”,一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，

8、不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”,连用了三个“一定”，说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。,问题：解决问题一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，,当堂练,判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。1下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了“我”急切的心情。()2课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。()3课文两处“我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。()4“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”求知若渴的品质。(),X,当堂练 判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”,作者

9、苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过本文告诉我们()A我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然界中的生命。B我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。,A,作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过,蝴蝶的家,屋宇、麦田、树林、花朵,猜想,老树干底面,桥下、树叶下,心中担忧：蝴蝶的家在哪里,苦寻无果：总没见到，心里着急,关爱弱小关爱生命,课文梳理,蝴蝶的家屋宇、麦田、树林、花朵猜想老树干底面桥下、树叶下心中,问题： 下雨的时候，鸟儿都躲起来，是真的吗？螳螂、蜗牛等别的虫子在哪里？,问题：,资料袋： 蝴蝶没有固定的巢穴，因此在雨天，蝴蝶会寻找避雨的地方：高秆草或叶状植物都可以成为

10、蝴蝶避雨的场所。另外，蝴蝶的翅膀由几百片细小的鳞片组成，和鱼身上的鳞片相似，下雨时这些鳞片可以遮挡雨水，使蝴蝶不会被真的淋湿。,资料袋：,在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。 大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。 朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。 朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。” 为什么大雁不再南飞呢？ 朋友告诉我说，不知道从什

11、么时候开始，人们在这,不南飞的大雁林清玄,拓展阅读,在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。不南飞的,海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。 朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。” 我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。 已经移民到

12、加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因,海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数,此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。 “你的孩子呢？” “现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。 我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。 不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。,思考：“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？”这句话表达了作者怎样的思想感情？,这句话表达了作者为大雁失去了南飞的天性而伤

13、感的思想感情。,此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡,伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快

14、的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个,两个铁球同时着地,伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时,整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。 消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在

15、这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无,整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，,情的，会让他丢尽了脸！” 伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。,思考：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话的意思是什么？说一说这句话给你的启示。,这句话的意思是，虽然亚里士多德是著名的大哲学家，但是不代表他说的所有的话和观点都是对的，不能质疑的。 这句话对我的启示是：权威也有错误的时候，对权威要尊重，但不应该盲从。,情的，会让他丢尽了脸！”思考：“原来像亚里士多德这样的大哲学,