部编版初中古诗文群文阅读的研究与举例课件.pptx

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1、问题群导学在古诗群文阅读教学中策略与路径研究以部编初中语文7上、8上教材为例,问题群导学在古诗群文阅读教学中策略与路径研究以部编初,1.古诗词的数量、篇幅增加2.传统文化的承继、发展（民族自信、文化自信、软实力自信）3.教读、自读、课外阅读的要求4.高中新课标的实施（任务群的设置）5.问题群导学的研究推进和拓展6.教学效率、效果的体现,一、群文阅读的研究缘起,1.古诗词的数量、篇幅增加 一、群文阅读的研究缘起,以7上、8上古诗词群文为例【课例1】【七上1】晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄感受刘禹锡诗歌中的豪迈气象（秋词）【课例2】【七上2】家国情怀慨而慷边塞诗小群文阅读 （夜上受降城闻笛等）【课

2、例3】【七上3】诗言志：步出夏门行组诗（群文）阅读教学设计【课例4】【七上4】一样的秋月，不一样的情愫峨眉山月歌（李白）望洞庭（刘禹锡）虞美人（李煜）群诗教学设计,二、具体课例展示,以7上、8上古诗词群文为例 二、具体课例展示,课例一,读出秋的诗意,课例一读出秋的诗意,刘禹锡的豪迈和马致远的秋思,读出秋的诗意,刘禹锡的豪迈和马致远的秋思读出秋的诗意,刘禹锡诗歌中的豪迈气象,刘禹锡诗歌中的豪迈气象,马致远天净沙秋思,马致远天净沙秋思,秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,秋词（其二） 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春

3、色嗾人狂。,小组合作学习，交流：1.“我言秋日胜春朝”一句中“秋日胜春朝”表现在诗中的哪些地方呢？诗人又是如何来表现的呢？2.如果让你在两首诗中找出诗眼，你认为分别是哪个字？谈谈你的理解。,秋词（其一）,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄,秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,这两句展现了一幅怎样的画面？“排” 字能换成“飞”字吗？,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 秋词（其一）,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄,秋词（其二） 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。,如果让你在“清静、清净、清高”三个词里选一个，你会选

4、哪个？谈谈你的理解。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 秋词（其二） 如果,元和十年自朗州至京京戏赠看花诸君子 刘禹锡紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。,自主阅读，完成：1.结合学过的课文和你的阅读积累谈一谈，“我言秋日胜春朝”的个性与勇气源于诗人怎样的人生态度和人生经历。2.自读元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子再游玄都观及背景资料，说说你读到了一个怎样的刘禹锡。,再游玄都观 刘禹锡 百亩庭中半是苔， 桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来。,元和十年自朗州至京自主阅读，完成： 再游玄都观,秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排

5、云上，便引诗情到碧霄。,秋词（其二） 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。,秋词（其一）,宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,课后读，结合诗作探究： 同样是昂扬乐观的情感基调，刘禹锡与李白在诗中流露出来的人生观有什么不同？,宣州谢朓楼饯别校书叔云 课后,课例二,家国情怀慨尔康,课例二家国情怀慨尔康,家国情怀慨而慷,边塞诗小群文阅读,古风,家国情怀慨而

6、慷边塞诗小群文阅读古风,将诗句补充完整：,古风,将诗句补充完整：古风,“黄河远上白云间， 。”“醉卧沙场君莫笑， 。”“ ，万里长征人未还。”“ ，燕山月似钩。”“大漠孤烟直， 。”,“黄河远上白云间， 。”,夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。注释：受降城：唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。此指西受降城。回乐烽：烽火台名。在西受降城附近。征人：指出征或戍边的军人。,读懂诗意,夜上受降城闻笛读懂诗意,行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。注释：行军，行营、军营。

7、九日，指阴历九月九日重阳节。故园，故乡。唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。送酒：此处化用有关陶渊明的典故。据南朝梁萧统陶渊明传记载:陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。傍：靠近。,读懂诗意,行军九日思长安故园读懂诗意,读出诗境,古风,读出诗境古风,想象诗人描述的情境，说说你有怎样的心理感受？,想象诗人描述的情境，,读透诗情,你从诗中体悟到了哪些感情？说说你是怎么发现的。,读透诗情你从诗中体悟到了哪些感情？,诗人是怎样传达出这些感情的

8、？用了哪些方法？,读懂技法,诗人是怎样传达出这些感情的？用了哪些方法？读懂技法,比较异同诗境、诗情、技法夜上受降城闻笛（李益）萧瑟荒寒思念家,从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。注释：青海：指青海湖。长云：层层浓云。雪山：即祁连山，山巅终年积雪。玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。是古代通往西域的要道。穿：磨破。金甲：战衣，金属制的铠甲。楼兰：汉时西域国名，即鄯善国。西汉时楼兰国王与匈奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。,从军行诗意诗境诗情技法,出塞徐锡麟军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国

9、死，何须马革裹尸还。注释：徐锡麟（18731907），字伯荪，号光汉子，浙江绍兴人。这首诗写于1906年，当时作者从日本回国，进行秘密的革命活动。1907年率众起义，不幸失败被捕，壮烈牺牲。军歌：这里有高唱赞歌、慷慨从军的意思。大刀环：战刀柄上有环，环和“还”谐音，所以用它隐喻胜利而还。胡奴：中国古代对北方和西方各族的泛称，这里是清朝统治者的蔑称。玉关：即玉门关。解：知道，懂得。沙场：战场。马革裹尸：英勇作战而死，尸体以马革包裹而还。,出塞诗意诗境诗情技法,比较异同,比较异同篇名诗意诗境诗情技法从军行 略壮阔苍凉生活艰苦的孤寂,比较异同,比较异同篇名诗意诗境诗情技法夜上受降城闻笛略萧瑟荒寒思念

10、家乡,壹,贰,贰,怎么写,总 结,写什么,壹贰贰怎么写总 结写什么,使至塞上【唐】 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,雁门太守行 【唐】 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！,推荐阅读,使至塞上雁门太守行 【唐】 李贺推荐阅读,感谢观看,在此输入文本内容，正文字体建议8-14号大小。在此输入文本内容，正文字体建议8-14号大小。,古风,感谢观看在此输入文本内容，正文字体建议8-14号大小。在此输,【课例5】【八上1】套作？佳作？黄鹤

11、楼登金陵凤凰台鹦鹉洲群文阅读教学设计【课例6】【八上2】岁寒三友“真”性情探究咏物诗中的“托物言志”【课例7】【八上3】王维“诗中有画，画中有诗”【课例8】【八上4】一种归思 两样风情野望 渭川田家 归园田居 饮酒（其五）群文阅读教学设计【课例9】【八上5】渔家傲群诗阅读,1.部编人教版诵读古诗词的群文阅读教学2.部编人教版精读古诗词的群文阅读教学3.校本课程（晨读、午诵）群文阅读教学,三、思考：群文阅读教学如何开展？,三、思考：群文阅读教学如何开展？,1.群文阅读的“议题”选择2.群文阅读的组织结构3.群文阅读的课堂实施,四、群文阅读的理性思考,1.群文阅读的“议题”选择 四、群文阅读的理性思考,