《师说》说课ppt课件.ppt

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1、师 说 韩 愈,永年二中 郭统,教材分析,教法探讨,学法指导,教学过程,板书设计,板书设计,师说是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文，是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将“从师之道”的几个重要原则问题阐述得极为深刻，令人信服。,板书设计,说学情自上高中以来通过必修一二三的学习和积累，已经有了一些文言字词、句式等知识的积累，有了一定的阅读理解能力，而且本单元前三篇均为论述性文章，学生对论述文的论证方法、结构方法有了一

2、定的积累，因此对于这篇文章的学习主要是引导为主，让学生利用已经学习的知识，巩固知识点，老师进行适当的点拨和总结。,教学目标知识与技能：掌握文中重要实词，虚词的意义和用法，能够把握文言特殊句式；学习借鉴本文正反对比的论证方法；过程与方法：以诵读贯穿整个课堂；情感态度与价值观：树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气；,教学重点和难点：掌握文章对比论证的说理方法；学生通过探讨认识从师的重要意义；,反复诵读法,点拨启发法,研读讨论法,合作探究法,感慨世事开启文本,温 故 读 中 -忆,知 新 读中 -思,深 思 读 后 -悟,作业设计回归中心,感慨世事 开启文本,柳州事件,感慨世事 开启文本,程门立雪

3、,温故 读中-忆,一词多义现象,古之学者必有师 名词，老师吾师道也 动词，学习吾从而师之 以为师师道之不传也久矣 动词，从师巫医乐师百工之人 有专门技艺的人十年春，齐师伐我 名词，军队,温故 读中-忆,其的用法,生乎吾前，其闻道也固先乎吾 第三人称代词，他爱其子，择师而教之 第三人称代词，他的而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 代词，自己其皆出于此乎？ 副词，表推测语气，大概吾其还也 表希望或商量语气， “还是”的意思其孰能讥之乎？ 表反问语气，难道其可怪也欤！ 副词，表强调，真是,温故 读中-忆,特殊句式,句读之不知，惑之不解,宾语前置，“之”为提宾标志,不拘于时，学于余。,介宾短语后置,被动

4、句式,知新 读中-思,说一说：当时的社会风气是怎样的呢？运用了什么论证手法？作者是从哪几个角度来分析并批判这种风气的？,社会风气师道之不传也久矣、耻学于师,作者运用正反对比论证的手法，从三个方面批判了当时的社会风气。（学生分组讨论）,知新 读中-思,深思 读后-悟,（1）程门立雪:北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳见老师程颐.当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里.程颐醒来看到他们,连忙让他进厅堂,这时门外的积雪已有一尺多厚. （2）毛泽东向教师敬酒：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在

5、私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该，应该！” （3）居里夫人：1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。,深思 读后-悟,畅所欲言：结合实际谈谈你对对待老师态度及老师作用的认识。（学生分组讨论）教师最后总结发言。,作业设计 回归中心,作业-传递温度,写一则教室标语主题：尊敬师长、端正学风 （要求：字数不超20字）,师 说 韩愈,师 其 句式 正反对比论证 “从师”大讨论 （温故、知新、深思）,谢 谢 大家！,