六年级下册语文课件 《寒食》 部编版 ppt名师课件.ppt

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1、3 古诗三首,自由朗读古诗，读准字音，读通句子。,寒 食春 城 无 处 不 飞 花，寒 食 东 风 御 柳 斜。日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，轻 烟 散 入 五 侯 家。,sh,ch,y,n,chun,sn,hu,寒 食春 城 无 处 不 飞 花，寒 食 东 风 御 柳 斜。日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，轻 烟 散 入 五 侯 家。,侯,候,丨,hu,hu,不要多加一短竖,听朗读，注意诗歌朗读节奏。,初读诗歌,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,寒 食 唐韩翃,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,寒 食 唐韩翃,【春城】指春天的长安城

2、。【寒食】寒食节，通常在清明节前的一两天。【御柳】皇城里的柳树。【汉宫】汉朝皇宫，这里借指唐朝皇宫。【传蜡烛】指宫中传赐新火。寒食节禁止生火，但权贵宠臣可以得到皇帝恩赐点蜡烛。【五侯家】泛指唐朝的王侯贵族。,暮春时节的长安城处处落花飘散，寒食时节东风吹拂着御花园里的柳树。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。,抓字眼，明诗意 :,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,诗文解读,春意盎然的景色,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,诗文解读,“春城”一词高度凝练而华美。“春”是自然气候，“城”是人间都邑，这两者的结合呈现出无限美好的景观。,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜

3、。,无处不,无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。,无限残红著地飞，溪头烟树翠相围。昨日杏花浑不见，故应随水到江滨。雨花红半堕，烟树碧相依。漫寻花发处，已过絮飞时。,暮春之美：,“飞花”动态强烈，更能表现春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。“飞花”明写花而暗写风，蕴意深远。,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,斜,这两句景物描写写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为“春城”，富于美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。,春城无处不

4、飞花，寒食东风御柳斜。,白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,传,散,用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。,夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,我仿佛看到了他们饮酒作乐、欢天酒地的样子。我仿佛听到了他们开怀大笑的声音。,我仿佛看到了我仿佛听到了,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,汉宫,“汉宫”：借古讽今，实指唐朝皇宫。,寒食节的习俗禁烟火,皇家的特权燃蜡烛,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,对现实社会的不满。,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜

5、。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,寒 食 唐韩翃,无处不飞花东风御柳斜,长安城风光（暮春时节）,寒食节所见（日暮时分）,汉宫传蜡烛散入五侯家,风流大抵是伥伥，此际相思必断肠。 云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。唐韩偓寒食夜有寄,雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。唐韦应物寒食寄京师诸弟,chng,【春城】【御柳】【汉宫】【传蜡烛】【五侯家】,【春城】指春天的长安城。【御柳】皇城里的柳树。【汉宫】汉朝皇宫，这里借指唐朝皇宫。【传蜡烛】指宫中传赐新火。寒食节禁止生火，但权贵宠臣可以得到皇帝恩赐点蜡烛。【五侯家】泛指唐朝的王侯贵族。,2、第一句诗中的“飞”字能不能换成

6、“开”字,下面分析准确的一项是()。 A.可以。“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景象,比“飞”字更传神。 B.不可以。“飞”字写出了落花随风飞舞时的情态,明写花而暗写风。“开”字略显呆板,不能表现出风的作用。 C.不可以。“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态,而“开”字只写出了花开放得多,不能表现花的神韵。 D.可以。“开”字写出了春天里花朵的动态美,“飞”字不能表达这层意思。,B,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,暮春时节，长安城里处处飘絮飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。,4.寒食中运用借古讽今手法表达作者的感情的诗句是?诗句的意思是？,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

7、,3. 寒食描写春天京城景色的诗句是？意思是？,夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。,5.【传统文化】写出对应的诗句或传统节日。(1)清明节的诗句:(2)春节的诗句:(3)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ()(4)家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。()(5)五色新丝缠角粽,金盘送。 (),清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,重阳节,七夕节,端午节,一、解诗题，知作者；二、抓字眼，晓诗意；三、想画面，悟诗情；四、多品读，明写法；五、背诗文，巧拓展。,总结归纳学习诗歌的方法：,课时作业：1、背诵并默写寒食，预习迢迢牵牛星和十五夜望月。2、搜集描写我国传统节日有关的古诗，背诵积累。,1.不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理2.文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统3.意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 4.意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 5.意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 6.世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 7.人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 8.评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。,