六年级下册语文ppt课件语文园地三习作部编版.pptx

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1、,交流平台,交流内容：围绕如何抒发自己的真实情感进行交流。,写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。“情以物迁，辞以情发。”我们可以通过叙事或者写景的方式，将情感融入到具体的事物中去。,如那个星期天中，作者对光线的描写，从开始等候时的“阳光明媚”，再到后来的“光线渐渐暗下去”“光线漫长而急遽的变化”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，作者用对光线变化的具体描写，渲染了这次等候的灰暗基调，同时也表现了时间的推移以及随着时间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。,有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如匆匆中“我不禁头涔涔而泪潸潸了”一句直接写出自己因焦虑、伤感而汗流不止、泪流

2、不止的样子。,初试身手,我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如：,一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。,路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。,打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二班。,天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。,从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。,走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼,示例：奔跑在田野中,心情好的时候：早晨，我照例

3、来到村头的田野上晨跑，跑着跑着，天上飘起了毛毛细雨，雨丝吹拂，凉风袭来，让人心旷神怡。路边的树叶浓绿，树梢上还挂着一两朵毛茸茸的花，生机勃勃的，美好的一天开始了！,心情不好的时候：本想在田野上奔跑一会儿来 缓解内心的烦闷，可跑着跑着，竟下起雨来。我轻轻叹了口气，悲伤地望着天空，顿时觉得周围一下子变成了黑灰色，花朵不再微笑，风不再温和，小鸟停止了歌唱，田野的路变得更长了。,别了，语文课记叙了“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，字里行间充满了对母语的热爱，表达了“我”对祖国的依依不舍之情。,习作例文,别了，语文课,默读课文。说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者

4、是怎样表达的。,以前“我”不稀罕语文课，上课时总是“懒洋洋提不起劲”；在即将移民离开祖国时，开始喜欢上语文课；在离别前，接受老师、同学送的书时，在心里发誓，一定不会忘记语文课。,作者用几个具体事例写出了“我”对语文课的感情变化，情感表达真实自然：“我”忽然觉得语文课过得特别快；“我”一口气读完张先生送的怎样学好语文；“我”跟父亲交谈，为以后不能学习中文而苦恼；“我”认真学习，在语文课上取得好成绩。另外，作者还通过心理独白，直接而强烈地表达了“我”对以后不能学习语文的痛心，体现了“我”对祖国、对语文课的热爱。,阳光的两种用法,文章通过讲述两位母亲利用阳光带给孩子温暖的故事，告诉我们，在艰苦的生活

5、中要有智慧和爱心，生活再苦，也不能失去了乐观积极的人生态度。,朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。再和同学交流，作者是怎样把这种情感表达出来的。,从这两家人的生活中，我体会到他们对生活的热爱，以及乐观积极的生活态度。通过讲述母亲“把老阳儿叠起来”和毕大妈“把老阳儿煮在水里面”两个事例，作者的感情自然地流露出来，反复提到的“老阳儿”起到了贯串全文情感脉络的作用。这“老阳儿”不仅指自然界的太阳，还指母亲“智慧和温暖的心”，母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光。,习 作,让真情自然流露,本次习作主要是通过回忆生活中的经历，回忆当时的心情，把事情和内心的感受写出来。,习作例文,在成长的

6、过程中，我们总会经历很多的事情：开心的、伤心的、难忘的、自豪的，当然，也有后悔的。【开篇点题，引出那件让“我” 后悔的事。】 那天，我在家写作业，发现日记本用完了，于是就到小区外的小卖店去买。小卖店的主人是一位老奶奶，她眼神不是太,那件事让我后悔不已,好，动作也有些迟缓。【交代老奶奶的身体状况，为下文老奶奶误拿了两本日记本埋下伏笔。】 我指着自己看中的日记本对老奶奶说：“奶奶，我要这个本子，5 元钱对不对？”说着，把钱递了过去。奶奶点点头，把本子递给我。当我接过日记本的时候，发现这个本子比以前买的厚。我仔细一看，这竟然是两个本子！两个本子的封皮粘在了一起，老奶奶没发现。我的心里一阵窃喜，心想着

7、赶快离开这里，千万不要被她发现。转身的时候，我的脸涌上一阵热流，感觉心都要,跳出来了。【“窃喜”直接表达了“我”当时的心情，我的脸涌上一阵热流”则写出了“我”内心的慌乱和紧张，为下文“后悔” 埋下伏笔。】逃离的路上我不经意间瞟到胸前的红领巾，我是少先队员，怎么会被小便宜迷惑了心呢？我怎么我感觉到脸上一阵阵的热，可我却没有勇气回头，逃也似的离开了。我感到后悔、内疚、羞惭。怎么能不诚实呢？老奶奶那么大年龄多不容易啊。【“后悔、内疚、羞惭”直接抒发了“我”内心的感受。心理描写“怎么能不诚实呢？老奶奶那么大年龄多不容易啊” 反映出“我”还是一个善良的、知错能改的孩子。】,我把老奶奶多给的一个本子放进抽

8、屉里，想着哪天再向老奶奶承认错误还给她，或者下次买东西悄悄地多付钱给她。就这样过了几天，当我再经过那里的时候，发现老奶奶的店已经转走了。我真后悔！这件事一直折磨着我的心灵。直到有一天，我在路上遇到老奶奶，我鼓起勇气跟她说了这件事，并坚持把钱还给了她，我才摆脱了心里的负罪感。从这件事中，我悟出了一个道理：不能贪小便宜而欺瞒别人，否则会成为永久的遗憾。,名师总评：本文通过叙述“我”买日记本时，由于老奶奶多给了一个本子，先是“窃喜”，而后心理矛盾斗争，最后后悔的过程。作者对情感的表达真实而自然，使文章生动感人。,（应该在文中的26自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁

9、路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在23自然段。在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在46自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）如果学生能谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带着全班同学一起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。,亲爱的同学们，再见！,