《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件.pptx

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1、,同学们，你们知道图片中是什么鸟吗，你们见过吗，今天就让我们一起走进文中去了解一下吧！,郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集木偶戏，散文集蒲公英和虹、你是普通的花等。,喜鹊是鸟纲雀形目鸦科鹊属的一种。共有10亚种。喜鹊体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。,1.会认9个生字，会写8个生字。2. 默读课文，理解课文内容，找一找文中几次出现了“我喜欢”，弄清楚“我”喜欢的是什么。（重点）3.想象文中喜鹊的对话，感受课文中所描

2、绘的美妙的世界，体会“我”丰富的想象力。（难点）,朗 读 课 文， 找 出 文中 出 现 的 生 字 词，并 翻 阅 字 典 查 找。, ， , 。, ，,渡,渡口轮渡,荫,d,yn,造句：过去这个地方是黄河的一个渡口。,绿树成荫,造句：过去荒凉的家乡现在绿树成荫。,朗读课文 扫清障碍,加一加氵+度=渡,我会认,蔽,撑,b,chng,隐蔽遮蔽,造句：这个地方很隐蔽。,支撑撑开,造句：下雨了，我撑开了雨伞。,拼,冈,pn,gng,拼盘拼搏,造句：妈妈今天给我做了一个水果拼盘。,山冈土冈,造句：山冈上突然传来一阵羊的叫声。,懂,案,dng,n,懂得懂事,造句：妈妈说：“好孩子，你懂事了。”,方案桌

3、案,造句：小林拿出的方案，得到了大家的肯定。,jio,jio,一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。,教师,教书,多音字,伞,姨,弟,便,教,游,戏,母,sn,y,d,bin,jio,yu,x,m,我会写,左右 结构,教,姨,游,便,戏,独体 结构,弟,上下 结构,伞,母,生字归类,戏,x,又来交战：,sn,猜字谜,加一加,女+夷=姨,孝+攵=教,氵+度=渡,忄+董=懂,伞,十八人：,识字方法,教,游,yu,jio,“孑”的第三笔是提，不是横。,注意右边的写法，不要写成“攵”。,易写错,m,部首：母,结构：独体字,组词：母亲 字母,造句：母亲的怀抱是我们的避风港。,重难点字书写指导,yu,

4、部首：氵（三点水）,结构：左右结构,组词：游泳 游戏,造句：这个假期，妈妈带我去游泳馆游泳。,渡,荫,撑,蔽,案,拼,冈,懂,姨,识字游戏,渡口：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。,我们村子渡口只有一条小船。,词语解释,遮蔽：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。,树林遮蔽了我们的视线，看不清远方。,山冈：不高的山。本文指河对岸的山冈。,山冈上的树木长得很茂盛。,自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？,课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻是的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。,村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了

5、。,喜鹊窝,喜欢极了,朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？,六只小喜鹊的时候,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。,枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。,把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。,好像,枫树好像一把绿色的太阳伞。,仿写句子,太阳好像一个大火球。闪闪的星星好像小朋友的眼睛。一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。,喜欢的第一件事,小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？,是的，我喜欢站在枫树

6、下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,喜欢的第二件事,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。,说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。,喜欢的第三件事,自由朗读5-13自然段，想一想这部分主要写了喜鹊阿姨一家的什么事？,1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,2.喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，

7、一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事情很多和对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。,拟人、排比,用“一会儿一会儿一会儿”写句子。,天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗，真是变化多端呀！,仿 写,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是、。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”,拟人,富有童真童趣，表现了“我”丰富的想象力。,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！

8、那是什么？”,阅读方法解密：拟人,概念：拟人是修辞方法，指把事物像人一样来写，把原本不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。例如童话里的动物、植物能说话，能笑。 作用：可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,我真高兴啊！,想一想：什么事让“我”高兴？,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。,喜欢的第四件事,前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。,1.“我”

9、为什么喜欢枫树上的喜鹊？,2.文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？,1.“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？,“我”喜欢枫树上的喜鹊，因为他们能够和“我”交流，带给“我”快乐。,2.文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？,“我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和做游戏等。,本文围绕“我们村的渡口旁的枫树上，喜鹊阿姨教育喜鹊弟弟的事”展开，重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习 和认识 的场景。表现了作者对喜鹊的 和他丰富的想象力。,拼音字母,太阳,喜欢,关于喜鹊的诗句:,喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣。 乾隆喜鹊翻初旦，愁鸢蹲落景。 苏轼

10、 佳客误占萤入户，远书空喜鹊鸣檐。 陆游寒花有意催垂泪，喜鹊无端屡下阶。黄庭坚,默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。,文中一共出现了四次喜欢。第一次出现喜欢,作者喜欢的是村渡口旁的枫树;第二次出现喜欢，作者喜欢的是枫树上的喜鹊窝;第三次出现喜欢,作者喜欢的是在枫树下看喜鹊的窝;第四次出现喜欢,作者喜欢的是喜鹊。,看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ”,妈妈，妈妈，这是什,么?是好吃的吗?我想吃。,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”,我知道，她是在说：“ ”,孩子们，这个东西叫做,虫子,特别好吃。你们快来吃吧!,