《屈原列传》完整版ppt课件.ppt

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1、屈原列传,司马迁,下面对联说的都是谁？,1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。3） 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。,屈 原,欧阳修,司马迁,杜 甫,猜一猜,屈原（约前340前278）名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国时楚人，我国文学史上最早的伟大诗人，又是世界古代文化名人。他的作品，流传下来的有离骚、九章、九歌、天问、招魂等，在晚年放逐到沅湘蛮荒之地，也仍在关心楚国的朝政，眷恋祖国，仍然在坚持自己的理想和节操，宁死也不与朝中的佞臣同流合污。这种崇

2、高的爱国精神和端方正直的品格，两千多年来曾经影响我国千千万万的仁人志士。今天，我们要进一步学习史记中的屈原列传，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。,屈原简介,简介屈原的生平,屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，它继承和发展了诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的

3、创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。,简介屈原的影响:,屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。,目标展示,1.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 2.学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 3.掌握本课的文言常用实词；熟记通假字，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。,朗诵课文1、弄清字的读音与句读2、理清文章的内容,字音：,导学案50页正字音,课文讲解：第1-3段,屈原者，名平，楚之

4、同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。（翻译）王甚任之。,判断句,为：担任,志：同“记”,名作状，在朝上,图：谋划,出：在外（名作状）,宾客：各国来使,甚：很,任：信任,明：明晓； 娴：熟练,在朝与怀王谋划商讨国家大事，发号施令；对外接待各国来使，应酬诸侯。,上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰（翻译） ：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平。,害：妒忌,造为宪令：制定国家法令,属：写作,夺：改变,与：允许，同意,因

5、：于是,为：制定,伐：自夸,疏：疏远,翻译：上官大夫看了就想（按自己的意思）作些改动，屈原不同意，于是上官大夫在怀王面前讲屈原的坏话,屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。（翻译） 离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。,疾：恨，痛心,聪：明,谗谄：说好人的坏话，谄媚国君。在动作名，说好人的坏话，谄媚国君的人,蔽：遮蔽,邪曲：形作名，邪恶小人,害：妨害, 被动句,幽：深沉,作：写,判断句,离忧：遭遇忧愁，离同“罹”，遭遇,判断句,穷：处境困难,反：同“返”,怛：痛,屈原痛

6、心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，奸佞小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶不正之人危害国家，端正方直的人不被朝廷朝廷所容，因此忧愁深思，创作了离骚。,屈平正道直行，竭忠尽智,以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，（翻译）能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。,以：来,间：离间,穷：处境艰难,见：表被动，被,盖：大概,翻译：屈原道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，却遭到小人的诬陷，可以说是处境非常艰难了。诚信而被怀疑，忠贞却遭诽谤，能没有怨恨吗？,被动句,国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯

7、，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。,淫：过分失当,若：像,刺：讽刺,明：阐明，形作动,广崇：广大崇高,靡：无,见：同“现”,国风好写男女恋情却从不过分失当，小雅好写臣子的批评指责却无背叛之心,约：简约,微：含蓄而精深,指：同“旨”，旨意,见：同“现”,称：称许,濯：同“浊”；淖：泥浆,泥：同“涅”，指可做黑色染料的矾石，这里指“染黑”,蝉蜕：名作状，像蝉蜕壳一样,皭然：洁净的样子,虽：即使,推：探究,明道

8、德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见,他阐释真理和道德的广大崇高，国家治乱的规律，无不完全显示出来。,其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容,他的志趣高洁，所以称许美好的事物。他的品行方正不苟，所以至死也不容于世。,推此志也，虽与日月争光可也。,探究他的这种志趣，即使同日月争光也是可以的。,概括第一部分13段内容,第一部分(1-3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价离骚。1、简介屈原。2、屈原被疏。3、述评离骚。,内容分析,第一部分：写屈原由见“任”而见“疏”。 1.这一部分写了哪几件事？2.第1段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任

9、之”？ 3.王为什么怒而疏屈原？,1.三件事：揭示屈原的政治才能，端方正直的品格，和因谗见疏的缘由，预示楚国的国事将不可为。,2.王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。,“王甚任之”的原因： 楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。,3.王怒而疏屈原的原因：直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。,课文讲解：第4-10段,屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚（翻译），曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，

10、秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”,绌：同“黜”，罢免官职,被动句,伐：攻打,从：合纵,患：担心,佯：假装,去：离开,厚币：名作状，用厚币；“厚币”指丰厚的礼物,委：呈现,质：同“贽”，见面礼,诚：果真,遂：于是，就,使：派遣,使：使者,如：到,受：接受,诈：欺骗,：秦惠王担心，就派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王,楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归

11、。而齐竟怒不救楚，楚大困。（翻译）,兴：发动,状语后置；于：在,悉：全部,乃：于是,自：从,竟：终究,而齐国则终究因为怨恨楚王而一直不出兵救助楚国，楚国处境极为艰难,明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。,明年：第二年,与：给,甘心：快意，心里舒服,以：用,当：抵挡,如：到,因：凭借,设诡辩：编造骗人的假话,竟：居然,复：又一次,释：放走,是时：这时,被动句

12、,顾反：回来。反，同“返”,到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，并在怀王的宠姬郑袖面前编造谎言,其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眛。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。” 怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。（翻译）长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。,其：代词，这,婚：名作动，通婚,虎狼：名作状，像虎狼,判断句,毋：不,奈何：怎么能,卒：最终,因：趁机,以：凭借。以之求割地，省略“之”,亡：逃跑,走：奔

13、向,内：同“纳”,之：到,竟：终于,逃往赵国，赵国拒不收留。又跑回秦国，终于死在秦国，后来才弄回楚国下葬,以：用,咎：归罪，责怪,咎：归罪，责怪,以：因为,屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。,嫉：憎恨,虽：即使,被动句,系心：惦记,冀：希望,存：思念,覆：翻转过来,志：意愿,终：终究,反：同“返”,以此：由此,翻译：屈原早已憎恨楚国现状，即使被流放，仍眷恋楚国，惦记怀王，不能忘记想返回朝廷，盼望怀王能完全醒悟，社会现实能完全改变。他思念国君，想振兴楚国并希望国君和

14、社会重走正道的意愿，在离骚中作了多次表达。,人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。（翻译）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。,无：无论,肖：贤能,忠：忠臣,以：来,自为、自佐：即“为自”“佐自”，宾语前置，辅佐自己,亡：使灭亡；破：使破败,属：连，跟着,累世：许多代,圣君：圣明的君主,治国：清平的国家,所谓：所认为的,以：因为,分：资质,于：表被动,疏：疏远；信：信任,亡：使灭亡,为：被,被动句,判断句,

15、翻译：怀王因为不了解忠臣的资质，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。,令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。 （翻译）,使：指使,状语后置：于顷襄王短屈原,短：形作动，诋毁，说坏话,迁：放逐,翻译：令尹子兰听到屈原的不满，非常愤怒，指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王很恼怒，把屈原放逐了,第二部分: 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰 的过程。(4-10)1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。,概括第二部分410段内容,第二部分：写屈原由见“黜”而见“迁”。,这一部分写了哪几方面的内容？屈

16、原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？,三方面的内容： 怀王受骗，至死不悟；屈原被放，仍关心朝政，系心怀王；顷襄王接受谗言，怒“迁”屈原。 穿插这么一大段史实，而这些史实，都是在屈原“既绌”以后发生的，这就说明屈原的去留，关系着楚国的命运。另一方面也意在揭示楚王父子均昏馈腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉汨罗。,课文讲解：第11-12段,屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣

17、人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？ 众人皆醉，何不其餔糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”,被：同“披”,颜色：（古）脸色；（今）色彩,形容：形体容貌,是以：因此,被动句：因此被放逐,不凝滞于物：不为事物所拘束,餔：吃,啜：喝,众人都醉为什么不吃那酒渣，喝那薄酒？为什么要特意保持美玉一样高才美德而使自己被放逐呢,见：表被动，被,（被动句）,屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（翻译）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作怀沙之赋，于是怀石，遂自投汩罗以死。,翻译：作为一个人又有谁愿意让自

18、己的洁白之身受赃物的污染呢？,察察：洁净的样子,汶汶：玷污,沐：洗头,浴：洗澡,皓皓：皎洁的样子,温蠖：尘垢,翻译：又怎能让高洁的品德蒙上浊世的污垢呢？,屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。（翻译）,之徒者：这一班人,见：表被动,以：凭,祖：名作动，效法,从容辞令：说话得体，善于应对,终：始终,日：名作状，一天天,终：始终,竟：终于,为：表被动,翻译：然而他们都之效法屈原说话得体、善于应酬的一面，始终不能像屈原那样敢于直言相见。此后楚国一天比一天缩小，几十年后终于被秦国灭了。,概括第三部分11-12课文

19、内容,第三部分(11-12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。 1、屈原愤而自杀的经过。2、屈原对后世的影响。,第12段写屈原死后的影响。,屈原死后有哪些影响？,1.楚辞体后继有人，但都不能像屈原那样直谏。2.楚为秦所灭。,课文讲解：第13段,概括文章第四部分 13段内容,第四部分 13段： 写司马迁自己由屈原作品而了解的屈原的心志,太史公曰：“余读离骚、天问、招魂、哀郢，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。读鵩鸟赋，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”,悲：痛惜,志：志趣,适：到,未尝：不曾,怪：诧异,以：凭借

20、,游：游走,而：表转折，却,若是：像这样,爽然自失：茫然若有所失,翻译：等到看了贾谊悼念屈原的赋，又诧异屈原凭着自己的才能，游走诸侯国的话，哪个国家不欢迎他，但他自己却选择了这样的道路。,整体感知 理清全文思路,第一部分(1-3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍 并高度评价离骚,第二部分(410): 屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。,第三部分(11-12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。,第四部分（13）：写司马迁自己由屈原作品而了解的屈原的心志,文本探究：导学案52页 探疑点5,从传文来看，对屈原至死不离楚国的行为，司马迁是同情和肯定的，但“评议”又说屈原完全可以“以彼其材游诸侯”，如此“何国不容”，屈原又何必“而自令若是”。你怎么看待司马迁这种矛盾的说法？,提示：从屈原所处的历史背景和作者所处的时代分别进行分析,品读艺术 导学案52页 第4题,请从选材、写法、语言等角度， 说一说屈原列传不同于一般列传的特点,