慢性子裁缝和急性子顾客示范课件.pptx

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1、,统编版 语文 三年级 下册,同学们，你们喜欢听故事吗？有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。你读过的书里有哪些有趣的人物吗？,慢性子裁缝和急性子顾客,第八单元 第25课,第一课时,第二课时,趣味导入,第1课时,你认识蜗牛和田螺吗？,慢性子,急性子,蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。,如果你铅笔快用完了，你会选择,马上去买,拖到最后再买,急性子,慢性子,当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！,趣味导入,课题中出现了两个人物 和 。他们一个是 ，另一个是 。,朗读急性子顾客的话时，应该用 的语气，朗读慢性子裁缝的话时，应该用 的语气。,裁缝,顾客,慢性子,

2、急性子,着急,不紧不慢,阅读要从课题开始，读了课题你有什么发现和感想？,周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。,第一课时,作者简介,主要作品：幽默聊斋幽默三国书包里的老师中国兔子德国草大个子老鼠小个子猫嗨，幽默大侠等。,状元成才路,fn,xin,wi,听读课文 生字正音,缝,箱,ku,夸,歪,chn,承,xi,袖,chn shn,衬衫,f,负,xi,泄,y,艺,裁,子,奖,着头,认,子,责,气,手,生字学习,缝隙,fn,虽是布衣布裤，但裁缝得体。,多音字,fn,墙缝,生字学习,它的本音是二声，可是由于

3、人们的语言习惯将它读作了轻声。,夹菜,ji,两山夹一水。,多音字,ji,夹肢窝,g,双层的（衣被等）。,从两方面加力，使物体不动。,“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。,我会写,性,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,生字学习,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,性,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,生字学习,识字方法,加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖,夹,字的演变：

4、,生字学习,y,才艺,不要写成“九”,易写错,艺,生字学习,换偏旁：,忆、亿,同音字辨析：,把“艺”字换个偏旁能变成什么字？,（相）同 （箱）子 家（乡）（香）气 车（厢）,猜字谜：,夸,吃大亏了，打一字。无人疲倦，打一字。,卷,顺口溜：,歪“不正即为歪”。,卷,jun,不要写成“匕”。,卷尺,生字学习,走迷宫,取,卷,货,性,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,生字学习,词语解释,纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。,例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。,生词学习,负责：尽职尽责。,例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。,泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体

5、。 2. 泄劲 。 3.放弃。,例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。,生词学习,急性子顾客几次来到裁缝店？每次都想做什么呢？,4次,第一次,第二次,第三次,第四次,想做棉袄,想做夹袄,想做短袖衬衫,春装,整体感知,理清脉络,第一部分（113自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子裁缝这里做一件冬装。,第二部分（1416自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。,第三部分（1719自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。,第四部分（2029自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。,时间顺序,这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁

6、缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。,改成夹袄,接上袖子,改成短袖衬衫,整体感知,1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fn”,在“裂缝”中读“fn”。 （）2.“负责”的“负 ”读f，不读f。 （）,判断对错,课堂练习,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,一卷,美观大方的,亲爱的,顾客,布料,新棉袄,字词听写,课堂练习,慢性子裁缝和急性子顾客,第八单元 第25课,第二课时,趣味导入,上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？,导入新课,1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁

7、缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。,品读课文,分角色朗读第1-13自然段，想一想：,顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？”,课后第二题,1.第一天急性子顾客有什么问题？,品读课文,“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来

8、：“这么慢啊！”,课后第二题,2.慢性子裁缝是怎样回答的？,品读课文,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”,顾客性子很急,3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？,品读课文,小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”,动作描写,顾客说：“这么慢啊！”,品读课文,我一听， ，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”,为下面的句子加入适当的动作描写。,我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。,抢过救生圈,一蹦三尺高,品读课文,小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？,这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道

9、理。,双重否定句,这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。,品读课文,这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。,这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。,双重否定句,双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。,更强烈,品读课文,下列哪句话不是双重否定句？,没有谁不惧怕他的威严。,从此，楚王不敢不尊重晏子了。,我不得不告诉你事情的原委。,他的话没有道理。,品读课文,自由朗读14-16自然段，想一想：,品读课文,1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？,我不做棉袄了！,等到明年冬天，时

10、间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。,不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！,品读课文,自由朗读17-19自然段，想一想：,品读课文,第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？,师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。,剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。,品读课文,咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量,词语积累（ABAB的词语）,品读课文,自由朗读剩下的自然段，想一想：,品读课文,第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？,接上去的袖子多难看呀。,对不起，麻

11、烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。,怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？,品读课文,想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？,品读课文,您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。,那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。,亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。,“那真太谢谢啦您真的不用接袖子？,根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。,恼怒原因,品读课文,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,神态描写,想一想，此时这位顾客

12、会说些什么呢？,他可能会说：“为什么我这样着急，你却还没有动手做我的衣服？”,他可能会说：“既然布还没有裁过，那为什么每次我让你改的时候，你都满口答应？”,他还可能说,仿照句子中标红的词填空。,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,老师_地表扬了我。,美美_地读着自己喜欢的课外书。,笑眯眯,全神贯注,在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。 在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。,朗读指导（课后第一题）,指导朗读,感悟道理： 一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个人都应该有自己独特的体会。这个故事讲完后，你明白了什么？,拓展延伸,“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？

13、,什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！,拓展想象,什么时候来取衣服,改成夹袄,改成夏天能穿的短袖衬衫,改成春装，接上袖子,明年冬天,为您服务没说的,两剪子，好办得很，没问题,接上去的袖子多难看呀,（课后第二题）,综合全文，说一说。,拓展想象,说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？,顾客： 。裁缝： 。,性子急躁，不切实际地讲求速度和效率,性子散漫，做事迟钝缓慢,拓展想象,说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？,拓展想象,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做

14、好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”,示例,拓展想象,慢吞吞 晃晃悠悠 急急忙忙 暴跳如雷夸赞 负责 摇头 慢条斯理 鹅行鸭步 目瞪口呆 心急如焚 服务 感动 手艺,词语参考：,做棉袄,明年冬天来取。,不做棉袄做夹袄,为您服务，没说的。,夹袄改成短袖衬衫,好办得很，没问题。,短袖衬衫改春装,我还没开始裁料呢。,你能根据表格讲讲这个故

15、事吗？,填一填,第一天,顾客,我什么时候来取衣服,明年冬天,第二天,改成夹袄,为您服务没说的,第三天,改成夏天能穿的短袖衬衫,剪两刀好办得很。没问题。,第四天,改成春装，接上袖子,接上去的袖子多难看啊 还没有裁布料,裁缝,内容梳理,性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。,性子散漫，做事迟钝、缓慢。,这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝的店里做衣服的过程，告诉我们 的道理。,做什么事情都不应该太着急或太缓慢,主题概括,思考：本篇课文你有什么启发？,我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻

16、重缓急”安排每一项学习内容。,拓展想象,一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。,你大我小,拓展阅读,慢性子裁缝和急性子顾客

17、写的是急性子与慢性子两种性格的人。 的人不切实际地讲求 ， 的人做事 。,急性子,一、填空。,课堂演练,慢性子,速度和效率,迟钝缓慢,同学，你这个急性子可不好，遇到事情不要着急，要冷静下来想一想。学习上要根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。,二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？,三。选择题,1.裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（ ）。 A.他做事特别慢 B.他做事特别认真 C.他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间 D.他不喜欢急性子的顾客,C,2.急性子的顾客之所以会改来改去是因为（ ）。 A.他不喜欢做事太慢的人 B.他想要快一点穿上新衣服 C.他在故意刁难慢性子的裁缝 D.他想穿好看的新棉袄,B,3.这个故事告诉我们（ ）。 A.做事情要慢一点，不能太快 B.做事情要快一点，不能太慢 C.做事情要有耐心，不能急于求成 D.做事前要做好充分的准备,C,把这个小故事讲给周围的人听一听。,布置作业,