紫藤萝瀑布(4)正式版课件.ppt
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1、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。,人们往往赋予一些花木以某种象征意义。,出淤泥而不染濯清涟而不妖,出淤泥而不染,梅花香自苦寒来,梅花香自苦寒来,宗璞紫藤萝瀑布,一课一得,品味、鉴赏宗璞包含深情又含蓄冲淡的语言,一课一得品味、鉴赏宗璞包含深情又含蓄冲淡的语言,紫藤:豆科,别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂,花色清丽淡雅,藤条长而自然弯曲,易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物,种子炒熟放入酒中,可让酒不致腐败。,紫藤:豆科,别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂,花色清丽,作者简介:,宗璞:(璞:p 含玉的石头,也指没有雕琢的玉) (1928),原名冯钟璞,祖籍河南,生于北京。乃著名
2、哲学家冯友兰先生之女,幼承家学,南开大学外文系毕业,后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。本文写于1982年。,作者简介: 宗璞:(璞:p 含玉的石,一、给下列词语注音、解释:,嚷( ) 穗( ) 舱( ) 绽( ) 凑( ) 酿( ) 迸( )溅 挑( )逗 伫( )立 伶仃( ) 盘虬( )卧龙 忍俊不禁( ),rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,一、给下列词语注音、解释: 嚷( ),二、解释下列词语:,发端: 终极:迸溅: 挑逗:伫立: 稀零:凝望: 盘虬:
3、忍俊不禁:伶仃:仙露琼浆:蜂围蝶阵:,开始,起头。,最终,最后。,向外溅出。,逗引,招惹。,长时间地站立。,稀落,凋零。,目不转睛地看。,忍俊,含笑。禁,忍住。,孤独,没有依靠。,喻美酒。,这里形容数量的多。,盘绕着的虬龙。,二、解释下列词语:发端: 终极:,世界上的花千种万种,为什么作者却独独钟情于紫藤萝花?,世界上的花千种万种,为什么作者却独独钟情于紫藤萝花?,三、朗读课文,整体感受,找出写作线索,三、朗读课文,整体感受,找出写作线索,尽管家庭,人生以至国家,民族等都象紫藤萝花一样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。 作者看到了紫藤萝花后睹物思情,由花的衰落
4、到盛开感悟到人生的美好和生命的永恒。,尽管家庭,人生以至国家,民族等都象紫藤萝花一,全文围绕“花”抒发感情,分为三个部分:,第一部分:看花(16) 繁花似锦,第二部分:忆花(79) 思绪万千,第三部分:悟花(1011)振奋精神,全文围绕“花”抒发感情,分为三个部分:第一部分,色:一片辉煌的淡紫色,深深浅浅的紫,紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵。态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地成长。在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。,作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花?,色:一片辉煌的淡紫色
5、,深深浅浅的紫,紫色的大条幅上,泛着点,紫藤萝瀑布(4)正式版课件,繁花似锦,看花,繁花似锦看花,繁花似锦,思绪万千,忆花,看花,繁花似锦思绪万千忆花看花,看花,繁花似锦,忆花,思绪万千,悟花,振奋精神,生命永恒,看花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒,紫藤萝的象征意义,花形犹如瀑布 赏花如人生的美好热烈 花色热烈沉静 想花如人生的生死挫折 花香朦胧长久 悟花如生命的永恒意义,紫藤萝的象征意义花形犹如瀑布 赏花如人生的,思考题,A、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情? B、联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 C、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的
6、意义的?找出相关的句子读一读,议一议。 D、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”? E、怎样理解“那时的说法,花和生活腐化有什么必然关系。”? F、文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么?,思考题A、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样,紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情? “十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。,紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么
7、会对紫藤萝产生这样浓厚的感情,背景:,1982年的十多年前,正是“文革”时期,极“左”论调笼罩的年代,一大株紫藤萝被拆掉,理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害。,背景: 1982年的十多年前,正是“文革”时期,极,本文写作的时候,又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方,是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去,而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟,他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟,也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师,毕业之后三十余年在外奔波,积劳成疾。宗璞在间断叙述
8、了小弟弟身前身后之后,写了如下的话:“那一段焦急的悲痛的日子,我不忍写,也不能写。每一念及,便泪下如绠,纸上一片模糊。”,本文写作的时候,又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症,这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”、“一直压在”作者的心头。理解这个背景,才能理解文章所要表达的思想感情,其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。,这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔,联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运,从花儿稀
9、落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。,联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。,作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读,议一议。 品味第7段和第10段的内容,作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读,怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”? 遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去。,怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,怎样理解“那时的说法,花和生活腐化有什么必然关系。”? 现在
10、听起来的确不可思议,但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情,认为赏花不应该是劳动者的本分,赏花是低级情调,甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去,更加珍惜来之不易的美好生活。,怎样理解“那时的说法,花和生活腐化有什么必然关系。”?,文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染,所催促。前者的作用是引起悬念,后者的作用是照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。,文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,
11、由于家庭遭受文革迫害,小弟也因身患绝症而死,所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时,作者深受启发和鼓舞,从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。(7),作者的思想感情发生了怎样的变化?,由于家庭遭受文革迫害,小弟也因身患绝症而死,所,紫藤萝瀑布(4)正式版课件,从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,不见其终极。,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,使紫藤萝旺盛的生命力跃然纸上,呼之欲出。,从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑,紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分
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