《回忆鲁迅先生》ppt课件.pptx

《《回忆鲁迅先生》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《回忆鲁迅先生》ppt课件.pptx（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、回忆 鲁迅先生,萧 红,萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说弃儿。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作生死场。1936年，东渡日本，创作散文孤独的生活、长篇组诗砂粒等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说马伯乐、长篇小说呼兰河传等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。,走近作者,萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着个人的天才和感觉在创作”，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、自然、直

2、率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的回忆鲁迅先生就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。,1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。,写作背景,1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超

3、群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。,舀水（ ） 揩油（ ） 碟（ ） 咳嗽（ ） 调羹（ ） 绞肉（ ） 薪金（ ） 校对（ ）草率（ ） 洗澡 （ ） 悠然（ ） 吩咐（ ）抹杀（ ） 疙瘩（ ） 深恶痛绝（ ）,yo,预习检测,jio,ki,di,ksou,gng,jio,shui,w,xn,m,yu,fnf,zo,gda,明朗： 忧郁： 轻捷： 草率： 展读： 深恶痛绝：不以为然：,词语积累,光明磊落；乐观，开朗。,忧伤郁结，忧虑烦闷。,指阅读。,指对某人或某事物极端厌

4、恶痛恨。,不认为是对的，表示不同意或否定。,指动作轻快敏捷。,马虎，不细致，粗略。,同学们，我们学过哪些关于鲁迅的文章呢？你印象中的鲁迅是怎样的？ 鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，“为自己想得少为别人想得多”。 为人民无私奉献，嫉恶如仇，爱护文学青年，小时候活泼可爱。 今天，我们一起走进萧红的回忆鲁迅先生，看看你对鲁迅又有哪些新的认识？,激发兴趣，导入新课,快速默读，整体感知内容。,(一)读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么?,可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。,(二)本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题。,1.鲁迅的笑;2.鲁迅走路的

5、姿态;3.在鲁迅家做客；4.鲁迅先生开玩笑；5.梅雨季的一个晴天；6.鲁迅先生帮助青年；7.处理校样随意；8.写许先生的忙；9.看电影的路上；10.休息；11.鲁迅先生待客；12.吃鱼丸；13.亲自打包要寄的书；14.不顾病重，忘我工作。,同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，请同学们认真默读课文，回答下面问题：1、分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？,认真默读，把握鲁迅形象,鲁迅先生明朗的笑。鲁迅先生走路很轻捷。.在鲁迅家做客。鲁迅先生开玩笑：。梅雨季的一个晴天,认真默读，把握鲁迅形象,真诚,乐观开朗、平易近人。,干练、一往无前、义无返顾的大无畏精神。,平易近人、热情

6、、真诚。,幽默风趣,对光明的向往,鲁迅先生与作者开玩笑。鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。,认真默读，把握鲁迅形象,幽默。,对待青年的赤诚之心。,淡泊名利。,家庭和谐。,礼让，表现对他人对亲人的爱。,鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。鲁迅先生陪客人到深夜。鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。鲁迅先生检查海婴的丸子。鲁迅先生包纸包很细致。鲁迅先生生病了，但工作不止。工作的投入。,认真默读，把握鲁迅形象,对时间的珍惜。,待人热情、耐心。,抓紧一切时间工作。,尊重孩子，做事认真，

7、深入实际。,做事严肃认真。,不顾身体健康忘我工作无私奉献。,1、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？,深入研读，探究写法,更真实。让读者看到一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。 更直观。让我们直接感受到鲁迅的为人处世，以及他思想、性格方面的不少特点。 更真挚。细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情流露。 更有趣味。许多富有趣味的生活细节，更能引起读者的阅读兴趣。 更有表现力。以小见大的写法是最大的妙处。,2、本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？,认真默读，把握鲁迅形象,还写了“我”（作者萧

8、红）、海婴、许广平先生（鲁迅的妻子）。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的效果,本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱，也与大人的内心担忧形成对比。 写许广平，则更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。文中许广平的一句话，看似轻描淡写，实则富有思想含量。,深入研读，探究写法,1、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅

9、形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。,抓住细节，品味语言,2、刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。 “抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的性格特点。,精读课文，品味语句妙处,抓住细节，品味语言,3、全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。感受到鲁迅先生工作的投入，废寝忘食。,精读课文，品味语句妙处,抓住细节，品味语言,4、鲁迅先生

10、把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。感受到了鲁迅先生的为人，即便是小事，也做得非常的严肃认真。,精读课文，品味语句妙处,抓住细节，品味语言,1、据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？小组讨论，然后说说你的理由。,合作交流，理解表达技巧,喜欢，本文是通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内

11、心世界。这些生活场景体现了鲁迅和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。一改人们心目中“横眉冷对千夫指”的形象，让我们看到了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，让人觉得可亲可敬，让我们明白了写文章必须有真情实感受。,合作交流，理解表达技巧,2、我们之前读过许多鲁迅的作品和写鲁迅的作品，你印象中鲁迅是一个怎样的人？你是否对他有点敬而远之？读了这篇文章你对鲁迅有什么新的认识？,合作交流，理解表达技巧,通过我的伯父鲁迅先生、从百草园到三味书屋、社戏、阿长与、藤野先生等文章中，鲁迅先生给我们深邃、沉重、严厉、倔强浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻的印象，但是读了这篇文章以后，我们感

12、受到一个真诚热情,乐观开朗，幽默风趣，爱护青年人，热爱亲人，待人热情诚恳，工作认真投入的鲁迅，让人感到真实、富有人情味、生活化，给人留下深刻的印象。,合作交流，理解表达技巧,同学们，这篇散文通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。希望通过本课的学习，学会通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。,课堂小结,以我的好朋友为题，写一个片段。提示：1、注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效凸显人物的精神气质。2、可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格气质。,布置作业,