《黄山记》优秀PPT课件.ppt

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1、第一单元：感悟自然,学习目标：学会观察自然，欣赏自然，培养亲近自然、热爱自然的诗意情怀，提高感受和欣赏自然美的能力；掌握多种描写技巧，学习用游记体裁把自己的所见所闻所感表达出来。,第一单元：感悟自然,黄山记瓦尔登湖（节选）巩乃斯的马,1,黄山记,徐 迟,第一课时,黄山雄踞于安徽省南部，南北约40公里，东西约30公里，风景区方圆154平方公里，号称“五百里黄山”。黄山原称作黟（y）山，唐朝天宝年（公元747年）间依轩辕黄帝曾在此炼丹的传说而改名为黄山。黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民族壮丽山河的象征。,走近黄山,黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐

2、山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下，是首批国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，1990年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产 目录，2000年被评为 AAAA 级旅游区，已成为 全人类的瑰宝。,黄山四绝欣赏,黄山著名景点欣赏,飞来石,天都峰,莲花峰,光明顶日出,鲫鱼背,清凉台,天池碧波,翡翠池,了解作者,学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。代表作有哥德巴赫猜想地质之光获全国优秀报告文学奖。他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章。,（19141996）,1、默读课文，划出生字词，领略黄山的美丽景致。,

3、读课文,生字词：煞费心机：费尽心思。 Sh 很，极。1-1倏来倏去：忽来忽去。Sh 极快的。 2-1扑朔迷离：shu 扑朔:犹言扑腾,乱动的意思。迷离:眼睛眯起。用以形容事情错综复杂，不易识别。 2-2绮丽：q 鲜艳美丽。 2-2悭吝：qinln 小气，吝啬。 2-4虚无缥缈：piomio 虚幻渺茫，捉摸不定。2-7鸿蒙：指宇宙形成之前的混沌状态。 4-1菡萏：hndn 古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。 5-5,糗：qi干粮 7-4翘望：qio 抬头远望。 7-4鲫鱼：j 12-5化险为夷：y 化险阻为平易或转危为安。13-3氤氲：ynyn 烟气、烟云弥漫的样子；气或光混合动荡的样子。 17-

4、1瞬息万变：shnx 一瞬眼一呼之间。喻极短的时间。指在瞬息之间就发生复杂的变化。 17-3喑呜：yn 悲咽。 （17/P10-3）叱咤：chzh 怒斥，呼喝。 (17/P10-3） 甫定：f 刚刚，才。 (17/P10-21） 拾级而登：shj 沿着台阶一级一级地登上。 (17/P10-29）,2、大声流畅地朗读，感知课文内容。,读课文,内容感知,1、请概括课文每一个部分所讲的内容， 并给它们加上一个小标题。第一部分:写崇高卓越的大自然创造安排 了黄山胜境。第二部分:回顾几千年来人们攀登黄山的 历史。第三部分:记作者一行攀登天都峰的经过。第四部分:写黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇

5、观。,自然造化出神山,古来少人能登攀,我今乘兴揽胜景,云松光日扑眼帘,2、这四个部分是按什么样的顺序来记叙的？宏观顺序:(文章一、二部分)混沌初开宇宙形成人类出现(从史前时期直至元明清) 微观顺序:(文章三、四部分)早晨出发登山登上天都峰黄山顶上过夜第二天凌晨观日出白天见摄身光奇景,理清思路,黄山记,混沌初开,宇宙形成,人类出现,元明清时,出发攀登,到达顶峰,凌晨日出,观摄身光,脉络分明，严谨有度,引证广泛，材料丰富,精读探究,一自然造化出神山,位置：成因：范围： 山峰：,总提,皖南山区,120公里、千余平方公里,火山喷发,36大峰、36小峰、3主峰,胜境,群峰参差,下临深谷,撑起青天,高风峻

6、骨,精读探究,一自然造化出神山,位置：成因：范围： 山峰：,总提,总述,总结,皖南山区,120公里、千余平方公里,火山喷发,36大峰、36小峰、3主峰,黄山云海草木鸟兽溪泉潭瀑摄身光,奇,处处悬崖绝壁,险,变幻莫测、令人神往,繁多名贵、稀世神奇,一道温泉，能治百病,格外赏赐，罕见神奇,总领全文，概括特点。,胜境,黄山云海,草木鸟兽,天女花 国家三级保护植物,杜鹃花,据黄山植物名录记载，黄山风景区有原生植物1446种，分属155科，栽培植物193种，分属51科。在原生植物中有茅台藓植物114属187种，蕨类植物57属127种，裸子植物14属18种，被子植物605属1114种。原生植物、栽培植物共

7、1639种。,草木鸟兽,陪客松,送客松,迎客松,黄山松,草木鸟兽,黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野生动物资源550余种：鱼类24种、鸟类170种、两栖类20种、爬行类38种、禽类48种。,云豹 国家一类保护动物,黄山短尾猴国家二类保护动物,三宝鸟,溪泉潭瀑,百丈泉,天池碧波,翡翠池,摄身光,雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。,1、“封山”是什么意思？它为什么封山？它是谁？ 就是封住进出的要道，不让任何人进入。它是大自然。它封山的原因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的险峻程度人迹罕至。,质疑思考,2、黄

8、山的形成是否真的如课文中所说的那样，是大自然有意安排的杰作呢？为什么作者要这样写呢？不是。这样的写法是用了拟人的修辞手法。作者说大自然是“崇高，卓越而美的”这里的“崇高”“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了，说它“创造”“安排”了黄山胜景。这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。,1,黄山记,徐 迟,第二课时,黄山记,一,自然造化出神山,二,古来少人能登攀,三,我今乘兴揽胜景,

9、四,云松光日扑眼帘,复习内容,鳌鱼峰,精读探究,二古来少人能登攀,极大多数旅行家都没有登上莲花峰顶，而登天都，是在汪瓘以后，有记载的只有普门法师等五人。,史前期,唐宋期,元明清,除了金丝猴之外，只有神话传说中的黄帝、浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶。,只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰。,险,（侧写）,1、写黄帝在这里飞升的“传说”，有何作用?,增加黄山的神秘色彩，使黄山更显得有魅力。,2、写李白等人的诗、文有什么作用?,表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。,质疑思考,3、这一部分和第一部分有什么联系?,承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜境给予人类”及“

10、封山”这一意旨的具体体现。,精读探究,三我今乘兴揽胜景,经过,感慨,温泉宾馆,人字瀑,天都峰顶,小心壁,阎王坡,鲫鱼背,半山寺,龙蟠坡,立马亭,黄山风景区,鲫鱼背,天都峰,精读探究,三我今乘兴揽胜景,经过,感慨,温泉宾馆,人字瀑,天都峰顶,小心壁,阎王坡,鲫鱼背,半山寺,龙蟠坡,立马亭,我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。胜境已成为公园，绝处已经逢生。,险,正面,（记叙）,（议论、抒情）,1、文章写“我们”登山经过时，为什么处处都写到了古人？这样写对下文的抒情议论有什么作用？ 文章处处都将今天的登山道路与古人登山途径，今人“直上，直上，直上”和古代旅行家“心甚欲往”“客

11、怨”“仆泣”的心情、遭遇作对比，强调今天的登山道路已“化险为夷”，为下文的抒情议论张本。,质疑思考,2、“我们这江山多数人”这句话有何作用？点明了主题。赞美祖国河山，赞美当今时代，赞美了人的力量。因为“只有这时代才开成了山，筑成了道”。今天，人们已将从“人间”进入“胜境”的通道打开，幸福已属于多数人。3、这一部分与第一、二部分有什么关系？既承接第一部分，从正面描写，突出黄山的“险”，同时，又和第二部分极少人登上峰顶形成对比，突出了当今时代的伟大。,质疑思考,4、这一部分的记叙具有哪些特点？你获得了哪些写作启示？使用了对比手法；详略处理得当:如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”

12、“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等”“看啊，天都峰、莲花峰、玉屏峰、莲蕊峰、光明顶、狮子林，这许多许多佳处，都在公园中”详写登天都峰，其余略写，重点突出。 记叙与议论相结合：记叙为议论作依据，议论点明主题。,质疑思考,精读探究,四云松光日扑眼帘,云海图,古松图,日出图,摄身光,变化无定、千姿百态,矫健多姿、亭亭玉立,彩霞掩映、无比绚丽,神奇美妙、光彩异常,（多用动词）,（比喻、拟人）,（颜色声音）,（想象）,奇,赞,1、文中提到“一位药农”“几个年轻的科学工作者”有何意图？文中对“一位药农”、气象站里的“几个年轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲

13、笔，而有如写意画中的点晴之笔他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的历史进程。,质疑思考,2、这一部分和前面几个部分有何内在联系？小结：文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；二、三部分，承“险”字展开，第四部分，缘“奇”着墨；最后，以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章的主题。,质疑思考,3、概括本文的主题。文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山，赞美这能使“绝处已经逢生”，能让“

14、属于少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代，激发起人们对祖国的壮丽河山、对社会新时代的热爱。同时，作者通过古今对比，写出了登山之容易，表现了人类的力量，能够化险为夷，能够将绝境变为公园，表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。,质疑思考,这篇游记，把黄山放置在宇宙形成发展的极其辽远广阔的背景上来描写，豪放雄奇，堪称“大手笔”。阅读本文，不仅能饱览黄山雄峻瑰奇的景观，而且还增长许多地理、历史知识；更重要的是，让人进入深邃的历史思索从宇宙的形成到人类社会的发展，具有深刻的思想意义。,小 结,赏析品味,选读自己喜欢的语句段落，品味本文在语言上的特色。,语言特色：（1）本文多数单句、分句都极

15、其简短，即使是一些比较复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成几段，以加强语势节奏。例1、它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。 第二分句的谓语“分布”，有三个状语，“用方法”“迅速地”“在区域里”，作者把它们逗开成四节。例2、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。本是一个句子，作者先让谓语“有”反复，分成两个分句，五个宾语又分别逗开，简洁洗练，节奏感极强。,语言特色：（2）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴气势。例1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有

16、倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。例2、黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。例3、这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。,语言特色：1、采用节奏明快的短句和类似骈体文的排偶句式，以加强文章奔腾豪放的气势，是本文语言的突出特色。2、运用多种修辞手法，生动形象。例1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。（拟人）例2、有诗为证：“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升绝顶，下窥天目松。”（引用）例3、它们有风修剪的波浪

17、形的华盖露出的身段翩然起舞。（比喻、拟人）例4、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。（比喻）,这些修辞手法的运用，既增加了文章的内容，使所描写的景物更生动形象，又蕴含了作者对祖国河山的热爱之情，体现出驰骋丰富的想象，让人如临其境，深受感动。,黄山记与其他游记写法不同。（1）开头落笔不凡。本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，气势磅礴。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险”字。在记游之前写了这样两段内容，是作者独具匠心之处。第一部分做为全文的总起，暗写“险”、“奇

18、”二字；第二、三部分承“险”字展开，形成古今虚实相映之势。一二部分能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文的大气磅礴的特色和深透的思想意义。（2）写游山经过时作者突破了一般由近及远或由下而上地去写，而是运用古今对比手法，来突出中心，并且作者选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写。,谈谈你从本文的学习中所积累到的游记散文的写作方法。注意安排游记中的线索，做到详略得当；选择有特色的定点有条理地叙述；描写技巧的发挥；加入自己的历史情怀，抚今追昔，缅怀历史人物的流风遗迹，藉古今的对比，抒发对人物的慨叹,学习写法,1、文中讲述了与黄山有关的一些传说、故事，那么，你还知道哪些与黄山或黄山景点有关的传说故事？,拓展延伸,猴子观海,灵猴与掌珠的故事,梦笔生花,诗人李白,飞来石,八仙之一铁拐李,仙人指路,世事多乖错， 投足皆模糊。 请君出山去， 到处指迷途。（清代）曹来复,1、仔细观察家乡的山水，并搜集有关的传说故事。2、根据游览、观察的体会，写一篇游记。要求有感而发，写出自己的真情实感。3、预习第二课。,课后作业,再见,