人教版语文五年级上册修辞手法指导ppt课件.ppt

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1、十一、判断题练习：判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“”错的打 “”1、游泳队员打破了一次又一次世界纪录。（ ）2、将相和、草船借箭、猴王出世和都是按照事情发展顺序写的。（ ）3、三国演义4、屈原、项羽、大禹、张飞都是中描写的人物。（ ）5、完璧归赵、渑池会、负荆请罪三个故事既相对独立又紧密联系。（ ）6、半截蜡烛是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（ ）7、相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。（ ）8、选自南朝刘义庆的世说新语。（ ）9、四大名著分别是、三国演义、和。（ ）10、 是一篇古代白话文小说。（ ）11、 猴王出世选自我国古典神话小说第一回。（ ）12、“你们

2、谁见过这么脏的作业本？”是反问句。（ ） 13 、“大漠沙如雪，燕山月似钩。”是比喻句。（ ） 14 、“太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。”用了拟人的手法。（ ） 15 、“雨像落叶一样轻，像针尖一样细。”是比喻句。（ ）,修辞手法指导课,学习目标：,1、学习并掌握常见的修辞手法。2、能正确的运用到习作中去。,一、下列句子运用什么修辞手法1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（ ） 2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）5、爸爸只是向孩子们介绍白杨

3、树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（ ）6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（ ）,修辞温故,比喻,拟人,夸张,反问,设问,排比,一、比喻 五、设问二、拟人 六、反问三、排比 七、对偶四、夸张 八、引用,就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。,基本结构：,本体比喻词喻体,常用的比喻词有：,好像 仿佛 像似的 如同 成了 宛如,例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。,比喻,比喻的种类A.有比喻词 如：太阳像个红球，慢慢地升起来。 强调：两种事物必须是不同的事物，不能是同一种事物 (如：小明长得像他爸爸)B、比喻句不出现比喻词 如：老师是辛勤的园丁。,

4、明喻,暗喻,拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：1、小鸟在树上唱歌。 2、蟋蟀在平台上弹琴。 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。,辨别比喻和拟人 比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ ）B、星星眨着眼睛。（ ） 区别：比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成了比喻句。,比喻,拟人,夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。A、缩小夸张 比如：王

5、若飞被关在巴掌大的牢房里。 B、夸大夸张比如：茉莉花开，香飘万里。,排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。 如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 这样三个结构相同的句子排列在一起，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就更暗示时光流逝的痕迹。,设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。 设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了实践的重要性。 如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。,反问：反问将明确的

6、意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定的形式来表示肯定。 如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。,引用,字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。 例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。,对偶,下列句子运用什么修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。（ ） 2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（ ） 3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那

7、么谦虚。（ ） 4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ） 5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼， 齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ） 6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（ ）7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。 （ ）8、晚也得去，怎么可以逃学？ （ ）9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。 （ ）,快速抢答,拟人,比喻,排比,夸张,设问,比喻,拟人,反问,设问,仿写句子读了解句子大意悟悟出修辞手法 想想想自己怎样表达（表述的语言要美、要合适、要能打动别人） 写尝试写出相应修辞手法的句子 读读中检查是否合适,智勇闯关,仿写：

8、（课内选做2-3题）1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。仿写： 2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。仿写：3、这不是伟大的奇观么？仿写：4、他的心眼比针尖还小。仿写：5、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人来往的影子。仿写：（ ）在唱歌，（ ）在唱歌，（ ） 在唱歌，（ ）也在唱歌。,按要求转换句子：1、树叶在风中飘来飘去。拟人句：比喻句：2、考场上很静。夸张句：3、中国人民的勤劳，勇敢，善良。排比句：4、像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。反问：5、桂花开了，很远都能闻到。夸张句：,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的

9、像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的 .,美文欣赏,十、标点 顿号（、）表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。 例如（1）原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 （2）过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 2、表概数的地方不能用顿号。如：你的年龄大

10、概是十六七岁。（但表确数的地方必须有顿号。例：他三十六、七岁。今天做值日的是四、五组。3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。4、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 5.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。,长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在山群之间.,长城犹如中华民族的脊梁.,能力展示,用一、两句话把你看到的、想到的景色运用的修辞手法写下来。,课后作业,以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的修辞手法，看谁用的多，写的好。,