人教版新教材硫和氮的氧化物第一课时说课稿ppt课件.ppt
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1、硫和氮的氧化物(第一课时)说课稿 兰考县第一高级中学 许秀萍,一、教材分析1、教材地位和作用,“硫和氮的氧化物”是人教版化学新教材必修1“第四章 非金属及其化合物”第三节的内容。教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后,通过这些知识的学习,一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系,另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用,在第三章的基础上,进一步介绍化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。本节内容分两课时进行教学,今天我要说的是第一课时“二氧化硫”的教学设计思路
2、。,根据课程标准的要求、教材的编排 意图及高一学生的特点拟定如下教学目标:,2、教学目目标,(1)、了解二氧化硫的物理性质,掌握二氧化 硫的化学性质。(2)、了解二氧化硫在生活中的使用情况以及 对空气的污染和危害。,知识与技能:,情感态度价值观,(1)、培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力(2)、激发学习兴趣,培养严谨求实的科学态度,(1)、创设学生自主活动和积极探究的情景。(2)、培养学生学会合作的意识。(3)、通过小组实验探究二氧化硫的化学特性、氧化性和还 原性等,培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探 究能力和合作学习能力;,过程与方法:,3、教学重点:,二氧化硫的化学性质,4
3、、教学难点:,二氧化硫在不同环境下表现出性质的多重性, 设计实验 探究二氧化硫的化学性质,二、教学方法:,化学是一门以实验为基础、实践性很强的自然学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高一学生的现状,本节课的教学我突破了传统元素化合物课堂中采用的结构性质存在用途的一条线教学方式,充分利用化学学科特点及新课程所倡导的教学理念,采取以学生活动为主的“查阅资料、猜想性质,设计实验探究性质,最后应用知识,解决身边的化学问题”,让学生真正的参与教学过程,而且在活动中得到认识和体验,产生饯行的愿望。培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习
4、能力。当然,教师本身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果,也体现新课改的精神。,三、学法指导,我们常说“授人与鱼,不如授之与渔 ”。因而,在教学过程中,应该重视对学生学习方法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法:分析猜想法,自主探究法,归纳小结法。,四、教学过程设计:,在这节课的教学过程中,我注重突出重点,突破难点,条理清晰,二氧化硫的化学
5、性质用“褪色原因”进行了很好的整和,各项活动的安排强调学生的参与,体现了师生互动,生生互动,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,并用多媒体辅助教学,提高了课堂教学效果。具体的教学过程设计为如下几个环节:,1创设情境,导入新课二氧化硫是学生在日常生活、新闻报道中常见的物质,所以在课前安排学生查阅资料、上网收搜索,了解二氧化硫在日常生活及生产中的正面反面应用。课堂上组织同学交流讨论,并借助多媒体展示丰富、生动的图片,学生分析猜想在这些事件中可能体现了二氧化硫的什么性质?这样一方面激发了学生浓厚的兴趣,体现了二氧化硫与日常生活的紧密联系,有学习它的必要性,另一方面培养了学生的自学能力,思考、分析问
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