儿童心理健康教育专题ppt课件.ppt
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1、让心灵靠近心灵,用生命影响生命 -关注儿童心理健康,健全人格,始于幼儿,1978年,当75位诺贝尔奖得主聚首巴黎时,一位记者问其中的一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了您认为最重要的东西?”这位年逾八旬的诺贝尔奖得主平静地回答:“在幼儿园。”记者大惑不解:“在幼儿园学到什么?”这位诺贝尔奖得主家深情地回忆说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。我想,从根本上说,我学到的主要东西就是这些。”这位诺贝尔奖得主的故事不仅告诉人们,人格是教育的核心,同时也告诉人们幼儿时期是人格培养的关键
2、期。事实上,心理学研究也通过实验证明:幼儿时期是人格培养的关键期。而健全的人格有助于形成良好的心理健康,使人全面健康的发展。,主要内容,儿童心理健康教育概述,儿童心理健康教育的意义,影响儿童心理健康的因素,心理健康教育的目标及策略,儿童心理的发展是指从初生到成熟时期(一般指018岁)心理的发展。从初生到进入小学之前是广义的学前时期(06岁)。学前儿童心理学的研究对象是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。,(一)何谓儿童,(1)新生儿期(出生-1个月) (2)乳儿期(1个月-1岁 )(3)婴儿期(1岁-3岁) (4)幼儿期(3岁-6岁)(5)童年期(6岁-12岁)(6)少年期(12岁-15岁)(7
3、)青年早期(15岁-18岁)(8) 青年期(18岁-30岁)(9) 中年期(30岁-60岁)(10)老年期(60岁-死亡) 我们所说的儿童,是指处于前七个时期的儿童,而学前儿童主要以婴、幼儿期的儿童作为主要研究对象。,儿童,哪些学生健康?,学生甲身强体壮,喜欢欺负低年级同学,同学们都不喜欢和他一起玩 学生乙身体很好,但不喜欢学习,一遇考试就肚子疼,到医院检查没有任何生理症状 学生丙身体健康,喜欢运动,但与同学的关系总处不好,感到很烦恼学生丁身体残疾,性格乐观,与同学相处融洽。,(二)何谓健康,传统观点认为:健康是指人体生理机能正常,没有缺陷和疾病。,世界卫生组织(WHO)1946年曾把健康的概
4、念定义为:“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态,而不仅是没有疾病和虚弱的状态。”,1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”,儿童心理健康的标志,1、动作发展正常2、智力发展正常3、性格特征良好 4、情绪反应适度5、行为统一协调6、人际关系融洽7、 自我意识良好8、没有严重的心理卫生问题,是围绕儿童心理健康开展的教育活动,是儿童教育的重要组成部分,主要是为了使儿童懂得保护心理健康的基本知识和技能,纠正其不良情绪和态度,形成有利于心理健康的行为习惯,预防和矫治心理障碍和行为异常,从而保证儿童心理健康发展,
5、提升其幸福感。,(三)儿童心理健康教育,二、 儿童心理健康教育的意义,(一)和谐社会全面实施素质教育的需要 幼儿阶段是儿童各种素质结构发展的奠基阶段,是儿童健康心理开始形成的关键期。 以同伴关系发展为例。研究表明,同伴关系差的儿童青少年,日后的自我适应也较容易产生困扰,包括学校适应不良,较低的学业成就,较高的退学率和辍学率,较高的少年犯罪倾向以及成人期较多的心理健康问题等。 以自我控制为例。四、五岁时能做到自我延迟满足的儿童,十余年后,其在学业成绩、社会适应能力、应对挫折和压力等方面均有较好的表现。,(二)解决儿童心理问题的需要 据全国22个城市的调查发现,4-16岁儿童行为问题的检出率达12
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